【正文】 想不想認(rèn)識更多的生字朋友?好，今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)的第五課(板書課題，跟老師讀課題)。(圖和字找朋友，圖和字一致的就是一對好朋友，是好朋友的就站在一起。(學(xué)生看著圖和老師一起小結(jié)。認(rèn)識的把它說出來。(三)游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。(三)、播放課件，讓幼兒進一步了解漢字的由來及演變過程。二、通過動手操作，初步感知漢字的特點，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅：(一)、教師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個字和是什么關(guān)，你是怎么知道的.。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“初、眉”等10個生字。說說你是用什么方法記住這個字的（鼓勵學(xué)生用自己喜歡方式認(rèn)記）擴詞練習(xí)：給生字找朋友，組成一個新詞。教師個別巡視指導(dǎo)。【課前準(zhǔn)備】１、教具：實物投影、輕音樂磁帶 生字、詞語卡片。４、游戲。第二課時一、復(fù)習(xí)生字１、自己讀詞語。５、自主讀后三行詞語。一年級語文上冊《識字5》的教案12第一課時一 授課時間二 課題：識字六三 教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識9個生字。流利地朗讀課文。教具學(xué)具：實物投影儀、課件、生字卡課時安排：1課時教學(xué)過程與方法：一、復(fù)習(xí)：出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休開火車讀一讀二、課件出示生字小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉請會讀的同學(xué)試著讀一下（優(yōu)等生）觀察紅色的字有什么共同的特點（差生）小組討論：這些字為什么帶草字頭？小組同學(xué)互相教學(xué)生字交流你學(xué)會的生字（1）課件中點擊你認(rèn)識的生字（2）領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認(rèn)識他的。三、識記生字。3．讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。（1）各自輕讀，書空筆順。4．練習(xí)。2．弄清筆順，練習(xí)描紅。4．指導(dǎo)臨寫。讓孩子們體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。會寫“沙、浪、漁”幾個生字。4．再往前看，你看到了什么？出示：海風(fēng)，指名讀，齊讀。3．學(xué)生根據(jù)書上田字格進行描紅。教師巡視指導(dǎo)。那么要是早晨出現(xiàn)的，叫做朝霞。晚；第十筆撇，要貼著豎中線寫下來，“晚”右邊的“免”筆順要提醒。貝：問同學(xué)們是怎么記住“貝”的。漁船：專門打魚的船叫做漁船。一、復(fù)習(xí)：出示前一學(xué)習(xí)過的6個詞語，開火車讀詞語。指名認(rèn)讀。三、看圖學(xué)字、學(xué)詞．離我們最近的這一片是什么？出示生字：沙灘，指名讀，齊讀。教學(xué)過程：第一時時目標(biāo)：．學(xué)會本個生字，兩條線內(nèi)的6個字只識不寫。第五篇：一年級上冊語文識字5教案(蘇教版)一年級上冊語文識字教案（蘇教版）教學(xué)內(nèi)容:《識字》教學(xué)目標(biāo):、學(xué)會本個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認(rèn)識1種筆畫。（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。（1）練讀題目。（4）同桌互相抽查筆順容易錯的字。（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。一年級語文上冊《識字5》的教案15教學(xué)目標(biāo)：1．按筆順寫字。）四、指導(dǎo)書寫。、寫字方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的識寫能力。情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。（3）講講身邊助人為樂的人和事?！咀鳂I(yè)設(shè)計】１、抄寫、聽寫生字。３、學(xué)生有滋有味的讀詞語。２、教師范寫，學(xué)生臨寫。３、出示生字卡片檢查字音。３、留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。五、課內(nèi)升華：小組擂臺賽，交流課前搜集的諺語，看哪一個小組搜集的諺語多！六、指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生從整體上感知漢字結(jié)構(gòu)及占用字格的位置。在文中畫出本課所需要認(rèn)記的生字，選擇自己喜歡的方法記。還讓學(xué)生初步認(rèn)識了諺語這一中華民族古老質(zhì)樸的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識。和幼兒一起檢查操作情況。(請幼兒大膽猜想，教師做好記錄。附兒歌：星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。2．在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。)你還知道哪些瓜?圖上的水果有哪些?你還吃過哪些水果?圖上還有兩樣物品小朋友認(rèn)識嗎?(指名回答，相機教學(xué)，麥，成熟以后可以磨成面粉，做成我們吃的面條、饅頭，還有小朋友愛吃的面包，蛋糕等等。簡單介紹戈以及圖和戈字相像的地方，便于學(xué)生識記。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音教學(xué)時間：一課時。課外延伸：一、填空：春天到了，_________開了，___________從南方飛回來了。老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？2．四人小組讀。2．觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。三、同位檢查識字情況。如果在小組中碰到不同的意見，分別闡述一下自己的理由，說說自己是怎么想的，怎么猜的。將正確讀音標(biāo)到生字上。4．若配錯對，請學(xué)生把果子送還原位，不得獎?wù)拢梢岳^續(xù)參賽。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體?！苯虒W(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使幼兒熟悉且背誦兒歌。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。認(rèn)識“日”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽有關(guān)。全班認(rèn)讀詞語。學(xué)會用普通話正確、連貫地朗讀韻文，了解春天的特點，感受春天的美好。采用范讀、對讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語，鼓勵記誦自己喜歡的諺語。指名朗讀，師生共同評議讀音是否正確。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻。再給這三個字描紅。請其他同學(xué)看時間和計算詞語數(shù)量。（全班齊答）③筆順：3（4）說說怎樣記住風(fēng)？預(yù)設(shè)：外面的像是山洞，風(fēng)是從山洞里面吹出來的，一刮風(fēng)，就有兩條小蟲子飛出來，一個叫“撇”，一個叫“捺”。本義：空氣流動的自然現(xiàn)象；尤指空氣與地球表面平行的自然運動。并注明“貝殼”二字。（3）指導(dǎo)書寫，貝注意：①間架結(jié)構(gòu)：獨體字，要寫得方方正正。并在旁注明“沙灘”二字，灘不會寫，可以加拼音。（3）指導(dǎo)書寫，沙注意：①間架結(jié)構(gòu)，合體字，左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。沙子比較細，泥土比較粘。風(fēng)的韻母為“eng”后鼻音。難點：理解漢字意思，會組詞造句。同學(xué)們，中國有句老話，叫字如其人，意思是看你的字，就可以知道你是怎樣的人。強調(diào)豎提寫的長一些，右邊良的第六畫“短撇”寫的短而斜。（3）你能給沙組詞嗎（沙子、沙灘、風(fēng)沙）總結(jié)書寫方法：孩子們，寫出一手好字，會使人終身受益，希望大家以后再寫字的時候不要拿過來就寫，要先（板書）識記——筆順——占格——寫——改。學(xué)習(xí)書寫方法（1）指導(dǎo)書寫沙①討論記憶方法——讓學(xué)生說說怎樣能記住“沙”字，有什么好辦法？ 預(yù)設(shè)：“水”中很“少”的小石粒。怎樣才能把漁寫的好看呢？左窄右寬，右邊魚略高。（顯紅豎提）和老師一起書空：豎提看一看豎提的位置擺在哪里？（豎中線的左邊）是呀，因為右邊的部分要寬一點，所以豎提要靠豎中線的左邊一點。（二）“浪”（單獨出示）和老師一起來寫寫第1個字“浪”。（海風(fēng)），大海媽媽就會托起浪花寶寶，讓他們盡情地跳躍、奔跑、玩耍?？粗蠋熓种械目ㄆ?，你還能讀嗎？（老師還要再送給你們兩個詞“大風(fēng)大浪 風(fēng)吹浪打”）三、看圖學(xué)文，練習(xí)說話（一）學(xué)習(xí)第一行詞語小朋友們讀好了這些詞，大?？筛吲d了。）二、整體感知，讀通詞串，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方。認(rèn)識一個新筆畫“豎提”。今天老師帶來了一個字，你們來看看這個字像什么？（出示：古文“水”）。邊讀邊找一找?guī)в腥c水的字。誰能告訴我們走在沙灘上是什么感覺？是呀，當(dāng)我們光著腳丫踩在沙灘上，真是又松又軟，舒服極了！齊讀：腳丫，你會做點兒什么呢？，小朋友說起在沙灘上玩耍的時候，你們的小臉蛋兒上都掛著笑容呢。（齊讀）在大海媽媽的懷抱里，浪花寶寶可調(diào)皮了，他們正盡情的撒歡玩耍呢！誰來做一做調(diào)皮的浪花寶寶？（指名讀，可以帶上動作）讓我們一起來做一做可愛的浪花寶寶吧?。R讀），眺望大海，你們看誰飛來了？（出示“海鷗”）聽，我好像聽到海鷗在一起說話呢！它們在說什么呢？（播放海鷗叫聲）！小老師先讀，男生讀，女生讀，齊讀（三）過渡總結(jié)今天，我們來到了海邊，光著腳丫，走在軟軟的沙灘上。寫的時候，三點水要窄一點。（三）“沙”你能用剛才老師的方法寫好“沙”嗎？ 是的，這里的重要筆畫就是“撇”。從“左窄右寬 左低右高重要筆畫”三部分入手評價。課件出示：浪 貝 風(fēng) 沙 漁還有一些字寶寶，從課本里跳出來，想來考考你，看你是不是認(rèn)識他們？ 課件出示：灘 殼 港 灣 晚 霞二、學(xué)習(xí)寫“沙”、同學(xué)們你們讀的都很好，可是我們語文光會讀可不行，還要會記會寫，這樣才能學(xué)好語文。（課件演示沙字的筆順）筆順為：③如何占格——同學(xué)們，田字格是漢字的房子，沙他想回到房子里，你能幫助他嗎？課件出示占格錯誤的作業(yè)，讓學(xué)生評。課件出示“浪”誰來跟老是講講你怎樣寫好這個字呢？討論記憶方法——你是怎樣記住這個字的。誰來當(dāng)小老師，教大家來寫“漁”同音對比漁和魚五、同法學(xué)習(xí)貝、風(fēng)六、鞏固練習(xí)手指操練習(xí)書寫，