讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 火花。（教學(xué)反思：“育人”是音樂教育的最終目標(biāo)，音樂教育的魅力并不僅僅在于知識(shí)技能的傳授，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵(lì)、感悟和凈化等效應(yīng)上，讓學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，從小事做起，彎彎腰撿起一片紙屑；同學(xué)之間以禮相讓；回家為父母盡一點(diǎn)孝心??從而影響學(xué)生的情感狀態(tài)和意向，形成審美情操，這正是素質(zhì)教育所期待的。：在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?；顒?dòng)二：愛的故事講述自己或他人給親人、給他人、給社會(huì)以關(guān)愛的事跡。這是兩處失誤最大的地方。2不能自如掌握課堂，整節(jié)課被時(shí)間、教案左右?；顒?dòng)三：愛的行動(dòng)：在以后的生活中，你準(zhǔn)備如何去關(guān)愛他人？要求：（1）選擇一個(gè)對(duì)象，把你的愛的行動(dòng)計(jì)劃寫下來。（多媒體展示 ：弱勢群體的生活寫照）。教學(xué)重點(diǎn)：從生活實(shí)際中尋找材料，講述故事，鍛煉口語表達(dá)能力。說說你的感受，談?wù)勀阆朐趺醋?。（?dāng)學(xué)生沉浸在愛的意境中時(shí)，教師再次導(dǎo)入：當(dāng)SARS病毒侵襲人類的時(shí)候，我們不得不休學(xué)在家，人們走在大街上都戴上口罩，人與人之間無法用語言交流，霎時(shí)間感到對(duì)生命的恐慌，是白衣天使挺身而出，他們用愛和我們共擔(dān)風(fēng)雨，今天，讓我們懷著一顆感恩的心來同唱一首歌——《讓世界充滿愛》來感謝生命，感謝真愛！）二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感《讓世界充滿愛》錄音，感受體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的感情。▲學(xué)習(xí)重點(diǎn)《讓世界充滿愛》。學(xué)生分角色有感情的演唱歌曲。思考問題：歌曲按旋律走向可以分為幾段？ 解決問題：歌曲分為三段設(shè)計(jì)意圖：用m母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律，另一方面在哼唱的過程中學(xué)生能輕松地給歌曲劃分段落。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受音樂藝術(shù)在人類生存發(fā)展中所發(fā)揮的作用，讓學(xué)生 在音樂中發(fā)展愛、體驗(yàn)愛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)給予，用積極的態(tài)度去面對(duì)美好的未來。(五)愛心創(chuàng)作展示多媒體:愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù),畫面上有四個(gè)愛心寶盒,請(qǐng)每個(gè)小組的小組長任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛心寶盒,愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。用談話式導(dǎo)入使學(xué)生自覺進(jìn)入教師需要的情景具有強(qiáng)烈視覺沖擊的flash作品的播放，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒 分別用不同的母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律分析歌曲，通過學(xué)生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊(duì)伴奏。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)教學(xué)工具多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴教學(xué)過程(一)愛心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面,教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動(dòng)情解說(A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn) D 希望工程)師:這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題?師小結(jié),展示主題《讓世界充滿愛》(二)學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》展示多媒體畫
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