【正文】 結(jié)尾：活動(dòng)小結(jié)。（1）同學(xué)們想一想，該選哪些具體材料？（2）出示小黑板：A、寫一家營(yíng)業(yè)面積不過十平方米的小店干凈整潔，小主人——一個(gè)二十來歲的姑娘，笑容可掬，有條不紊地打點(diǎn)著顧客，人們都稱贊這小店給大家?guī)砹朔奖?。C、寫姐弟倆看電視時(shí)爭(zhēng)吵的事。）這中心能否符合這次作文的要求？是不是寫自己做的事？是不是寫社會(huì)主義的好人好事？（符合，不是，是）例文是按什么順序來寫？（起因、經(jīng)過、結(jié)果）事情的起因經(jīng)過結(jié)果各是什么？（起因：媽爸不在家，沒人照顧我，經(jīng)過：鄰居來幫助“我”。）請(qǐng)位同學(xué)說一說怎樣把自己的材料的經(jīng)過部分寫具體些（主要寫出人物的心理活動(dòng)、語言、行動(dòng)、神態(tài)這一些。怎么辦呢？我著急得站在樓梯口，希望雨趕快變小，變停。但是我和外婆約好了，中午到她家吃飯。我早就餓了，開始狼吞虎咽?！蔽覟槲矣羞@樣一位助人為樂的好鄰居感到幸運(yùn)?！蔽疫B聲道謝。”看著阿婆和藹的面容，聽著這溫暖的話，我感到一陣溫暖?？斓匠晕顼垥r(shí)，我正要去外婆家吃飯，誰知天公不作美，我剛出去不久就下起了傾盆大雨。經(jīng)過：寫具體些。（3）寫結(jié)果：寫出“我”的感受想法。）強(qiáng)調(diào)選材時(shí)應(yīng)該注意的問題，（1）出示小黑板：A、寫居里夫人在華沙鐳研究所開幕典禮上，如何尊敬自己中學(xué)時(shí)代老師的事。三、弄清中心，選材：應(yīng)該怎樣來寫好這次作文，首先弄清這次作文的中心是社會(huì)主義的好人好事，所以，按照這個(gè)要求選社會(huì)主義的好人好事。他一張嘴就有點(diǎn)緊張，像是說話有口吃的毛病，讀得有點(diǎn)兒結(jié)巴，口齒不清楚。怎么樣，聽我說了這么多，你一定也心里癢癢的了吧？還不快快到我們班來加入這有趣的活動(dòng)?。ㄋ模懞锰峋V開頭：交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和名稱。我很有信心地上去了，大聲念道：“媽媽愛栽花，爸爸愛種瓜??”耶！我竟然標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)地念完了，而且還一氣呵成。不一會(huì)兒就到我了，我的心怦怦直跳，但我馬上平靜下來，認(rèn)真地看著黑板，流利的說著繞口令。只見戴廷義讀得十分流利，只是錯(cuò)了一個(gè)字。最后，只剩下ＸＸ和ＸＸ了。三個(gè)過程中重點(diǎn)描寫一個(gè)場(chǎng)面。下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去。二、明確習(xí)作要求三、細(xì)節(jié)指導(dǎo)。抓住比賽的主要環(huán)節(jié)，把比賽的情景寫清楚。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準(zhǔn)四十、十四、四十四，誰來試一試。比賽共進(jìn)行三輪，第一輪：組內(nèi)選拔賽，各組用自己的方式選拔出一位優(yōu)秀隊(duì)員，代表本小組參加第二輪的比賽；第二輪：小組淘汰賽，各小組的代表每?jī)扇艘唤M，贏的進(jìn)級(jí)下一輪，輸?shù)奶蕴?；第三輪：冠軍?zhēng)奪賽，三位高手比賽，評(píng)選出最終的冠軍。以《你是我的新娘》為題怎么能寫跟愛心有關(guān)的內(nèi)容呢？ 老師是這樣設(shè)想的：一個(gè)處于青春花季的女老師小梅患上了晚期骯癌，只剩下一個(gè)月的生命，其男友整天守在病床旁，痛不欲生，為了讓女友幸?？鞓返刈咄暧邢薜纳鼩v程，他不顧父母極力的反對(duì)，決定和小梅結(jié)婚，走向紅地毯的新娘小梅老師開心地笑了。小說《在水一方》看過嗎？作家瓊瑤為小說命名用的就是《詩經(jīng) 蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的詩句，又如魯光在報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》中有一段教練袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無情的內(nèi)容，題目是《道是無情還有情》，用的就是唐人劉禹錫《竹枝詞》中的詩句“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”。這是一種比較常見的擬題法，因?yàn)楸扔?、擬人、借代、對(duì)偶、引用等辭格的恰當(dāng)運(yùn)用，能生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來，增強(qiáng)文章標(biāo)題的說服力和感染力，如《我是一只無家可歸的貓》、《大家好，才是真的好》、《星星知我心》、《愛如潮水》、《千年等一回》、《近水樓臺(tái)先得月》、《草原在哭泣》、《坐著讀書，站著做人》、《鮮花與荊刺》、《羅布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》等等，這些命題或比喻、或擬人、或引用、或?qū)ε?、或?qū)Ρ取⒒蚍磫?，或生?dòng)形象，或含蓄深沉，或文采飛揚(yáng)，給人的感覺是，運(yùn)用了修辭的標(biāo)題，就像一盤盤美味佳肴，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過目難忘。范讀、點(diǎn)評(píng)。因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無不勝的決心。課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn)。校園生活，一生中最美好的記憶當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。表現(xiàn)真情，學(xué)生最容易忽視的是生活中的細(xì)節(jié)，認(rèn)為家庭活動(dòng)太平常，以至不能從日常的生活中感受到家庭成員之間的真情，寫出來的文章自然就枯燥乏味。學(xué)生展示師生互評(píng)四 歸納總結(jié)，布置作業(yè)。下面我想讓大家來說一下生活中的感人故事。（《秋天的懷念》片段，《背影》的片段，兩篇學(xué)生作文）學(xué)生說教師總結(jié)精描細(xì)繪見真情（人物的語言，動(dòng)作，神態(tài)，細(xì)節(jié)描寫等）萬事求實(shí)見真情直抒胸臆見真情（大膽的抒發(fā)自己的真情）巧妙地安排結(jié)構(gòu)（設(shè)置懸念 線索安排 欲揚(yáng)先抑等手法）用第一人稱描寫敘述師：大家說的棒極了，確實(shí)任何好的文章都是從靈魂深處流淌出來的，那么真情也需要我們用語言渲染和包裝，才能達(dá)到感動(dòng)人的效果。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，作者是用什么方法讓我們?yōu)橹畡?dòng)容的？同學(xué)之間相互討論。師：為什么我們的生活沒有影片上那么轟轟烈烈，就是我們沒有及時(shí)捕捉到生活的細(xì)節(jié)，沒有用一些技巧把他描摹出來。師：用一些細(xì)節(jié)或描摹生活場(chǎng)景或者用巧妙的構(gòu)思來表達(dá)自己對(duì)親情的理解？這是老師對(duì)親情的理解：親情是在我饑腸轆轆時(shí)母親端上的一碗蛋炒飯親情是在我犯錯(cuò)時(shí)父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌親情是在父母疲憊時(shí)我雙手奉上的一盞清心的茶師：請(qǐng)大家也把自己對(duì)親情的理解記錄在紙上，然后大家互相展示。借助觀看錄象，聽感人故事，欣賞精彩片段等多種方法的情感渲染，讓學(xué)生充分感受和體悟到真情。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候