【正文】 ”我為我有這樣一位助人為樂的好鄰居感到幸運(yùn)。望著阿婆有點(diǎn)佝僂的身影，我的眼睛濕潤(rùn)了?！蔽尹c(diǎn)著頭回答。我早就餓了，開始狼吞虎咽?！蔽疫B聲道謝。阿婆又笑了，皺紋和眼里充滿了慈愛。再說(shuō)，萬(wàn)一你在路上又下雨了，那又要被淋濕了。但是我和外婆約好了，中午到她家吃飯。”看著阿婆和藹的面容，聽著這溫暖的話，我感到一陣溫暖?！蔽尹c(diǎn)頭答應(yīng)了：“好的，阿婆，謝謝您這么關(guān)心我。走進(jìn)屋子，她搖搖晃晃地跑到衛(wèi)生間拿出一條干毛巾，我連忙跑過(guò)去說(shuō)：“阿婆，我自己來(lái)。怎么辦呢？我著急得站在樓梯口，希望雨趕快變小，變停?？斓匠晕顼垥r(shí)，我正要去外婆家吃飯，誰(shuí)知天公不作美，我剛出去不久就下起了傾盆大雨。她待我像孫女似的，給了我很多溫暖。題目自定。）請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣把自己的材料的經(jīng)過(guò)部分寫具體些（主要寫出人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)這一些。經(jīng)過(guò)：寫具體些。六、列提綱，寫具體根據(jù)同學(xué)們所選的材料，列出提綱。板書）例文一個(gè)突出特點(diǎn)是什么？（寫得具體，）從哪幾個(gè)方面寫具體？（“我”的心理活動(dòng)，阿婆的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)，都寫得具體，）找出例文中描寫“我”的心理活動(dòng)、阿婆的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的句子？小結(jié)：寫具體，主要把經(jīng)過(guò)（發(fā)展）寫具體。）這中心能否符合這次作文的要求？是不是寫自己做的事？是不是寫社會(huì)主義的好人好事？（符合，不是，是）例文是按什么順序來(lái)寫？（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果各是什么？（起因：媽爸不在家，沒人照顧我，經(jīng)過(guò)：鄰居來(lái)幫助“我”。（3）寫結(jié)果：寫出“我”的感受想法。結(jié)果：寫作者看了以后的感受。請(qǐng)同學(xué)們選擇材料，寫出來(lái)，提問一個(gè)同學(xué)所選的材料（一個(gè)自習(xí)課，“我”在做一道題，怎么也做不出來(lái)，后來(lái)小明同學(xué)認(rèn)真地給“我”輔導(dǎo)幫助“我”解決了困難）。C、寫姐弟倆看電視時(shí)爭(zhēng)吵的事。）強(qiáng)調(diào)選材時(shí)應(yīng)該注意的問題，（1）出示小黑板：A、寫居里夫人在華沙鐳研究所開幕典禮上，如何尊敬自己中學(xué)時(shí)代老師的事。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出要選的材料。（3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出這三個(gè)材料哪個(gè)最能符合這次作文？（第三個(gè)）為什么？（因?yàn)閷懗隽税职稚峒簽槿嗣爸ｋU(xiǎn)帶病去滅火，寫出了社會(huì)主義的好人好事）前面兩個(gè)材料？（不符合，因?yàn)椴惠^典型，第二個(gè)又是寫“我”的。（1）同學(xué)們想一想，該選哪些具體材料？（2）出示小黑板：A、寫一家營(yíng)業(yè)面積不過(guò)十平方米的小店干凈整潔，小主人——一個(gè)二十來(lái)歲的姑娘，笑容可掬，有條不紊地打點(diǎn)著顧客，人們都稱贊這小店給大家?guī)?lái)了方便。三、弄清中心，選材：應(yīng)該怎樣來(lái)寫好這次作文，首先弄清這次作文的中心是社會(huì)主義的好人好事，所以，按照這個(gè)要求選社會(huì)主義的好人好事。板書：寫一件你聽到的或看到的表現(xiàn)社會(huì)主義新風(fēng)尚的事，先確定中心，然后按順序?qū)?，注意寫具體些。第五篇：作文指導(dǎo)課教案初一作文指導(dǎo)課教學(xué)目的：能寫出自己聽到的或看到的一件事，按要求能寫出表現(xiàn)社會(huì)主義新風(fēng)尚的事。結(jié)尾：活動(dòng)小結(jié)。他一張嘴就有點(diǎn)緊張，像是說(shuō)話有口吃的毛病，讀得有點(diǎn)兒結(jié)巴，口齒不清楚。我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。（描寫心理，神態(tài)等）結(jié)尾：賽后發(fā)獎(jiǎng)與收獲。牛刀小試；鹿死誰(shuí)手；巔峰對(duì)決。怎么樣，聽我說(shuō)了這么多，你一定也心里癢癢的了吧？還不快快到我們班來(lái)加入這有趣的活動(dòng)！（四）寫好提綱開頭：交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和名稱?！?繞口令 ”活動(dòng)不但有趣，還能鍛煉我們的反應(yīng)速度呢！我們真喜歡玩這個(gè)活動(dòng)?！肮??”笑聲一陣高過(guò)一陣，教室里成了歡樂的海洋。這真是一堂別開生面的作文課！我們期待著下一堂課的到來(lái)。我很有信心地上去了，大聲念道：“媽媽愛栽花，爸爸愛種瓜??”耶！我竟然標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)地念完了，而且還一氣呵成。我也不甘示弱大膽地站了起來(lái)。我雖然沒有文偉萍快，但是我也讀得很流利。下一個(gè)輪到我了，我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。不一會(huì)兒就到我了，我的心怦怦直跳，但我馬上平靜下來(lái)，認(rèn)真地看著黑板，流利的說(shuō)著繞口令。最后經(jīng)過(guò)同學(xué)們的評(píng)判，文偉萍一等獎(jiǎng)，唐博知二等獎(jiǎng)，戴廷義三等獎(jiǎng)。接著是戴廷義展現(xiàn)自己，可惜得狠，他一緊張讀錯(cuò)了一個(gè)字，沒想到他越緊張?jiān)匠鲥e(cuò)，后面還停頓了一下。江燕?? 巔峰對(duì)決 來(lái)到第三關(guān)“巔峰對(duì)決”的都是高手，這一關(guān)緊張而又激烈。只見戴廷義讀得十分流利，只是錯(cuò)了一個(gè)字。鹿死誰(shuí)手 第二關(guān)“鹿死誰(shuí)手“剛一敲鑼，宋林峰上場(chǎng)了，他讀的是：“哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝??”他一張嘴就有點(diǎn)緊張，像是說(shuō)話有口吃的毛病，讀得有點(diǎn)兒結(jié)巴，口齒不清楚。不一會(huì)兒，初賽就結(jié)束了。我看到ＸＸ臉上一副嚴(yán)肅的表情。最后，只剩下ＸＸ和ＸＸ了。到了ＸＸＸ那里，她一不小心讀錯(cuò)了一個(gè)地方，只好淘汰了。我心想：XX讀得真好??！我一定要努力，爭(zhēng)取進(jìn)入復(fù)賽。每個(gè)小組的同學(xué)圍成一圈，大家你方唱罷我登場(chǎng)，一個(gè)接一個(gè)積極表現(xiàn)自己。三個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)描寫一個(gè)場(chǎng)面。（二）寫好主要內(nèi)容寫清楚比賽的過(guò)程。我們班最喜歡在課間玩活動(dòng)了，一玩起來(lái)就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散?！笆前。幌肫饋?lái)就要笑！”巫春楠說(shuō)著又“噗哧”笑出聲來(lái)。下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去。教室里的同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們?cè)谧鍪裁?？原?lái)他們正在玩一個(gè)十分有趣的活動(dòng)——繞口令?！肮??”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。作文課上，老師和我們做了一個(gè)有趣的活動(dòng)—— 繞口令。二、明確習(xí)作要求三、細(xì)節(jié)指導(dǎo)。這次比賽一定給你留下了很深的印象。描寫要具體生動(dòng)，尤其要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理等細(xì)節(jié)。題目自擬。抓住比賽的主要環(huán)節(jié)，把比賽的情景寫清楚。小良打狼救小羊，狼死羊活靠小良。牛郎戀劉娘，牛郎年年戀劉娘。第三輪：冠軍爭(zhēng)奪賽粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十、十四、四十四，誰(shuí)來(lái)試一試。出示繞口令：扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)沒有板凳寬。最終推薦出組內(nèi)代表。將老師事先準(zhǔn)備好的10條繞口令下