蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案長(zhǎng)方體和正方體的表面積2(存儲(chǔ)版)
【正文】 的長(zhǎng)和寬，并核對(duì)相應(yīng)的面積計(jì)算是否正確。 是最大，可以有幾種情況，由此想到了什么？ 。 將兩個(gè)長(zhǎng)都是 8厘米，寬都是 6厘米，高都是 5厘米的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，這個(gè)大長(zhǎng)方體表面積最大是多少平方厘米？ [板塊四 ] ，然后全班校對(duì)，匯報(bào)在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，師生共同查找原因、研究對(duì) 策。 組織交流反饋，揭示表面積的含義 。 第二種：分別求出每組相對(duì)的面中一個(gè)面的面積，相加后再乘 2。 ，理解各種解法的意義 。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)資源 長(zhǎng)方體和正方體紙盒 預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、 揭示課題，認(rèn)定目標(biāo) （預(yù)設(shè) 3分鐘） 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ： 使學(xué)生體會(huì)圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 6
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