音樂教案：三只猴子共5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個(gè)字的時(shí)候（別）把猴寶寶拉下床的？（2）帶領(lǐng)幼兒分段玩手指游戲，學(xué)唱歌曲。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、音樂、PPT等 活動(dòng)過程：一、音樂發(fā)聲練習(xí)（模仿動(dòng)物叫）。教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。五、小朋友，你們想不想知道它們到哪兒去了？”感受第四段歌曲的氛圍。在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，最后感受第四段歌曲的氛圍。教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會(huì)疼的）什么時(shí)候抓？（趕快）三、結(jié)束部分幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導(dǎo)幼兒觀察。二、基本部分教師：猴媽媽有三個(gè)頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次他們發(fā)生了什么事，我們來聽一聽。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會(huì)比小猴跳的安全，安全了我們才會(huì)開心。分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進(jìn)行集體練習(xí)。剛才，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞?，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片 若干節(jié)奏卡片 活動(dòng)過程一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。其他幼兒一起嘗試唱歌曲。按照每一句跳四下的方法跳一跳。感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。小結(jié)：XX這個(gè)一拍要跳兩下，就要比前面的快一些。一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳。幼兒每說一個(gè)內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。哪只小猴子想來試一試。幼兒聽音樂，和音樂一起做動(dòng)作唱。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段（這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪?huì)跳了，現(xiàn)在更難了，我
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