【正文】 堂上模仿古代詩人吟詩的樣子，穿著長衫，捋著胡須，搖頭擺尾。同學們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎？這就是我國著名的“泉城”濟南?！币惶谜Z文課設計優(yōu)美生動的導語，創(chuàng)設與教學內容相關的美的情境，叩開學生的心靈，是很重要的，可使學生或悄然動容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進入“共振”的境界。課堂上學生才是學習的主體，我們把課堂的教學時間還給學生，讓學生唱主角，他們可以通過自己的發(fā)現(xiàn)過程，體驗到發(fā)現(xiàn)知識的興奮感和完成任務的自信心，從而使他們相信：我能思考，我能自己解決問題。把提問的權利交給學生。學生自己為了課前三分鐘的講解成功，獲得大家的肯定，每個學生都在積極準備。第四篇：語文高效課堂語文高效課堂實踐高衛(wèi)東自從我校大力提倡教學改革的高效課堂，要改變傳統(tǒng)課堂的應試教育，還學生以自主、時間、主動。教師在教學中要充分發(fā)揮學生學習的主動性，同時切實培養(yǎng)學生的責任感，這才是教師的引導作用。比如背誦課文，可讓優(yōu)等生、中等生背誦并理解運用，而對于后進后，只要求他們讀熟就可以了，教師還要適時鼓勵，使每個學生都有沖勁。提問太多，學生沒有思考回旋的余地，對所學知識難以理解、消化；提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產生厭倦情緒。當然，對于不同類型的課文也可以根據(jù)實際情況予以適當調整或刪減，形成靈活的教學風格，但其核心理念是不變的。從高效課堂的理論和實踐中我有以下的體會：一、教學環(huán)節(jié)設計要合理就閱讀課來說，教學環(huán)節(jié)的設計基本采用“四步導讀”的模式。各位老師，教育的本質是傳遞智慧,關照生命,我堅信只有智慧才能傳遞智慧,學無止境、教無定法，我相信在座的每一位老師都有一套適合自己，有效、高效的教學方法。精講多練，有效組織教學在課堂教學中努力做到有效講解，學生能自己獲取知識，就放手讓學生獨立學習，盡可能多提學生比較感興趣的問題，最大限度激活學生探究的欲望，針對不同層次的學生提不同的問題，讓每個學生在課堂中學有所獲。我是本節(jié)目的忠實的觀眾，更是“老畢”的超級“粉絲”，看了這么多場的“星光大道”，它無論從內容還是形式，都給了我很多的啟示：我為什么不能把“星光大道”的節(jié)目形式運用到平時的課堂教學呢？我的化學課堂教學為什么不能成為我的“老百姓”—我的學生展示自己才華的舞臺呢？我為什么不能以我的偶像“老畢”的主持風格來作為我的課堂教學藝術追求的目標呢？ 于是我就嘗試著用星光大道的模式來組織我的課堂，將學生們分成六個組，組長作為參賽選手，其他的成員作為他的親友團，然后將課堂分為閃亮登場、才藝大比拼、家鄉(xiāng)美和超越夢想四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)勝出一個組合，一個星期的最后一節(jié)課勝出周冠軍，然后再評出月冠軍。下面從我個人的角度談一談我對高效課堂的做法。⑸、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代化多媒體教學手段多媒體教學手段基本普及。所以，落實學生的交流、合作是關懷與促進學生的發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)的有效途徑。于是就讓這部分學生“跳出三界之外，不在五行之中，”那就是放棄，但是我要說的是：人在一起，心就會在一起。那么平時我們上課注意做到了以下幾點：⑴、時間就是生命我們上課時往往有這種體會，自己上課的時候時間過得非?？?，處理某一個知識點往往要超出自己所估計的時間，但是要是聽別人的課，時間往往過得非常的慢。其實我們的備課是沒有教案的備課，而是促膝長談，討論導學案的內容，哪個地方需要出，由誰來出，要出現(xiàn)哪些內容等等?！疤斓莱昵凇?，老師們的課堂在領導的精心指導下，取得了可喜的進步，12月19日全區(qū)化學和生物高效課堂研討會在我校成功舉行，這充分說明我們高都中學是一個人杰地靈、人才輩出的地方，更是切磋教學的好去處，欣喜的同時我們不禁鼓足了勇氣：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。從而有針對性對培養(yǎng)學生正確得體的語言交際能力。在課堂中教師要與學生建立友好和諧的師生關系，平等地與學生進行討論，共同解決問題。在這一方面，最關鍵的，是老師要有一顆博愛之心。課堂是由教師和學生共同構建，提高課堂效率的落腳點應在于提高學生的效率。一、高效課堂，從提高學生的效率入手。努力協(xié)調好師生關系。同時教師要進行良好的組織，課堂上教師要引起學生的注意，激活學生的先前舊知，在適當?shù)臅r候主動培養(yǎng)學生學會獲取分析、判斷和運用知識的能力。在課堂中，教師教授語言知識的同時，要滲透文化知識。自打高效自能課堂這一理念的提出，我們全區(qū)上下“草木皆兵”，積極投入到創(chuàng)建高效課堂的熱潮當中，在區(qū)教育局的統(tǒng)一規(guī)劃下，各兄弟學?！鞍偌覡庿Q，百花齊放”，打造自己高效課堂的招牌，我們高都中學也不甘示弱，領導們“運籌于帷幄之中”，首先評選出“高效課堂攻關小組”，其成員作為高效課堂的領頭羊，繼而出臺了《高都中學高效課堂實施方案》，《方案》高瞻遠矚的提出以下措施：攻關小組的成員每人每月精讀一本教育專著，每月上一堂公開課，每星期撰寫一篇教學筆記，每周一篇讀書筆記等等。備課包括備教材、備學生、備板書、備教具等。有了我們前期的準備工作，課上就可以和我們的學生一起大展拳腳，在有限的45分鐘內提高學習效率。比方說，洋思中學“沒有教不好的學生”的思想，我們的課上總會有一些不愿學習的學生，認為他們雖坐在教室里，但是心早不知道飛到哪里去了，于是就抱怨道：得到你的人，卻得不到你的心，就算得到全世界我也不開心。我在教學中觀察、體會到，學生聽課注意力不集中有三個方面的原因，一是學生基礎差，聽不懂，沒興趣；二是學生已懂的知識，教師翻來覆去講，學生乏味；三是學生已有知識和思維途徑與教師不“對接”，不能引起學生的思維共鳴。及時答疑，及時了解學生對教材的理解情況，為精講奠定基礎，有的放矢。我們達成的共識就是：找點空閑找點時間，帶著作業(yè)本常到班看看，帶上笑容帶上祝愿，陪同學生常到班轉轉，生活的煩惱跟老師說說，學習的事情向老師談談??別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。再加上主持人的“老畢”那詼諧幽默的主持風格，更使整個節(jié)目給人以賞心悅目、輕松、愉快的感覺。今后在備課過程中，仍要依據(jù)學科的課程標準以及考試說明的要求進行備課，備課中有清晰的三維教學目標，合理的教學過程安排，科學的教學