【正文】 在學(xué)習(xí)本課的第二塊內(nèi)容“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的提出時，用多媒體展示董仲舒圖像，通過影像和文字資料回顧上堂課百家爭鳴的相關(guān)知識。本節(jié)課主要闡述儒家思想在漢代開始成為我國封建社會正統(tǒng)思想的過程?，F(xiàn)代歷史教育理論認(rèn)為,中學(xué)歷史教學(xué)目標(biāo)不能僅僅定位于學(xué)生對歷史知識的掌握,更主要的是使學(xué)生能夠在探究性歷史學(xué)習(xí)過程中, 享受歷史學(xué)習(xí)的快樂，感悟歷史的價值，形成良好思維品質(zhì)。本節(jié)難度大：內(nèi)容抽象概括，且概念多，觀點多，理論敏感點多。三、教學(xué)策略教法運用主要采用問題教學(xué)法，通過一系列有內(nèi)在聯(lián)系的問題，引導(dǎo)學(xué)生在主動閱讀、思考、討論的過程中掌握知識、培養(yǎng)能力和感悟歷史。重難點非常突破，教學(xué)資源的開發(fā)也比較到位。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師展示相應(yīng)的問題材料，并提問“你可以獲得哪些信息”，半開放的問題能夠較好地鍛煉學(xué)生分析材料的能力。四、教法學(xué)法本課以“自主互助”教學(xué)方法為主，輔以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問題探究等學(xué)習(xí)方式，通過活動創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自然、和諧的課堂氣氛，“自主互助法”貫穿教學(xué)過程始終，是整堂課的一大特色。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的梳理方法，并提高梳理總結(jié)的能力。你是個誠實的孩子。你是個懂事、聰明的女孩。活潑、好動是你的天性。各項活動積極參加，尊敬師長，對人有禮貌，學(xué)習(xí)有進步，但字跡欠工整，希今后戒驕戒躁爭取更大的進步。你是個聰明，好學(xué)的男孩，你熱愛集體，各項活動積極參加，同學(xué)之間互幫互助。希今后繼續(xù)努力，爭取做個好學(xué)生。你是個誠實的孩子，學(xué)習(xí)自學(xué)性較好，從不拖拉作業(yè)，同學(xué)之間友好相處，由于你的努力，成績不繼提高，希你今后繼續(xù)努力，爭取與人并肩同行。你是一個天真可愛的女孩。值得欣慰的是，這學(xué)期你各方面取得了很大的進步。你的作業(yè)總能按時完成，只是書寫還不夠美觀。想到你，浮現(xiàn)在我眼前的是搶著為同學(xué)發(fā)本子的情景。在這里，老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實地向前進，相信在收獲的季節(jié)里會品嘗到辛勤奮斗的甜果。你的作文，語言自然優(yōu)美，常被作為范文讀給同學(xué)們聽。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。在老師心目中，你是一個心地善良，為人厚道的男孩。不過，老師覺得你學(xué)習(xí)的目的不明確。希你能多看，多想，多練，學(xué)習(xí)成績將會有所提高。反正不會是什么好話，我心想。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：?用功?。?開學(xué)后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。?十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學(xué)生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。（4分），不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）?段畫線句富有語言表現(xiàn)力。?我這才仔細(xì)看清楚，原來墨漬下那個?又?字其實是?欠?字。⑨活潑，我當(dāng)之無愧，但實在想不起自己哪里用功了？我上課時玩磁鐵、涂鴉??老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？⑩整個寒假期間，那句?活潑又用功?的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。?心不在焉?的確比?害群之馬?好多了。?還沒看，不知道。第四篇：評語一年級下學(xué)期評語你性格內(nèi)向，膽小怕事，與同學(xué)無爭吵，是一個聽話的孩子，勞動積極肯干，同學(xué)老師都很佩服你。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。你團結(jié)同學(xué)，樂于助人。在老師心目中，你是個可愛的男孩。能積極參加學(xué)校開展的各項活動，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。你活潑、聰明，待人真誠熱情。你熱愛勞動，樂于助人，關(guān)心集體。不過，你作業(yè)的速度總讓老師擔(dān)心。在這里，老師送你一句話：學(xué)無止境，只要不斷拼搏，才能獲得更大豐收。在老師眼里，你是一個文靜的男孩。你上課能認(rèn)真聽講，積極思維，但老師總覺得你的學(xué)習(xí)沒有明顯進步。熱愛集體，同學(xué)之間友好相處。熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。你誠實，勤奮的男孩作業(yè)認(rèn)真完成，字跡工整。你是個誠實的孩子，你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)有上進心，作業(yè)按時完成，但字跡不太工整，希今后改這些壞毛病，爭取更大的進步。作業(yè)按時完成，但字跡不太工整。由于你作業(yè)時，上課不夠?qū)Ｐ?，?dǎo)致你成績不太理想，希你今后不再犯同樣的錯誤，邁出新的一步。你是個勤奮、好學(xué)的學(xué)生，同學(xué)之間和睦相處，熱愛集體，說話能力強，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，希今后永遠(yuǎn)保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進步。在教師組織引導(dǎo)下學(xué)生能自主的選擇復(fù)習(xí)任務(wù)內(nèi)容、方法手段形式，最終整體復(fù)習(xí)效率大大提高。值得商榷之處： 課堂中設(shè)計了小組討論，活躍了課堂氣氛。利用提問直接切入正題，也能引起學(xué)生興趣和感情共鳴，很快進入復(fù)習(xí)佳境。這一目標(biāo)是不是在復(fù)習(xí)課中都不能設(shè)計和實現(xiàn)呢？二、教學(xué)內(nèi)容課堂的時間分配比較科學(xué)合理，內(nèi)容正確、準(zhǔn)確、重視知識的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。此外，他們的信息來源較廣泛，思想前衛(wèi)活躍，對美蘇爭霸多少都有一點自己的獨立的看法。(3)情感與價值觀首先在合作探討、釋疑解難的過程中，享受成功的愉悅和探索的樂趣。秦朝崇法抑儒并“焚書坑儒”遭摧殘。在學(xué)習(xí)儒家思想成為正統(tǒng)思想這一大塊，讓學(xué)生自己閱讀課本，完成表格，并認(rèn)識漢武帝采取了哪些措施使儒學(xué)成為正統(tǒng)思想?培養(yǎng)學(xué)生提取信息，歸納信息的能力和自學(xué)能力。并結(jié)合表現(xiàn)逐點引申出從無為到有為的原因、目的。由淺入深，層層遞進。(重難點)為了達到預(yù)定目標(biāo)，我設(shè)定了本課的教學(xué)重點、難點。理解“舉賢良”的用人政策是國家政治、經(jīng)濟和國防的需要，以及漢武帝以后的新儒家思想的歷史地位。也可由學(xué)生分別扮演“曹操與大臣”或“曹操與劉備”，學(xué)生氛圍兩派，進行辯論，爭論的過程也是對戰(zhàn)爭的北京、利弊關(guān)系、戰(zhàn)爭勝負(fù)原因等分析、思考及探究的過程。如果孫老師在這一方面多一些設(shè)計，效果會更好。此外，他們的信息來源較廣泛，思想前衛(wèi)活躍，對美蘇爭霸多少都有一點自己的獨立的看法。(3)情感與價值觀首先在合作探討、釋疑解難的過程中，享受成功的愉悅和探索的樂趣。秦朝崇法抑儒并“焚書坑儒”遭摧殘。在學(xué)習(xí)儒家思想成為正統(tǒng)思想這一大塊，讓學(xué)生自己閱讀課本，完成表格，并認(rèn)識漢武帝采取了哪些措施使儒學(xué)成為正統(tǒng)思想?培養(yǎng)學(xué)生提取信息，歸納信息的能力和自學(xué)能力。并結(jié)合表現(xiàn)逐點引申出從無為到有為的原因、目的。由淺入深，層層遞進。(重難點)為了達到預(yù)定目標(biāo)，我設(shè)定了本課的教學(xué)重點、難點。理解“舉賢良”的用人政策是國家政治、經(jīng)濟和國防的需要，以及漢武帝以后的新儒家思想的歷史地位。也可由學(xué)生分別扮演“曹操與大臣”或“曹操與劉備”，學(xué)生氛圍兩派，進行辯論，爭論的過程也是對戰(zhàn)爭的北京、利弊關(guān)系、戰(zhàn)爭勝負(fù)原因等分析、思考及探究的過程。如果孫老師在這一方面多一些設(shè)計，效果會更好。孫老師充分發(fā)揮了作為研究者、組織者和設(shè)計者的角色，創(chuàng)設(shè)了合理有效的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生積極主動參與課堂活動，主要表現(xiàn)在把空間留給了學(xué)生，把機會留給了學(xué)生，把時間留給了學(xué)生，把思考留給了學(xué)生，學(xué)習(xí)中有一個環(huán)節(jié)都是教師設(shè)置問題情景，由學(xué)生歸納、總結(jié)，然后教師再點撥、提升，值得借鑒。其實你是一個讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，你認(rèn)真寫字的時候，寫出來的字還是不錯的。學(xué)習(xí)如波浪，忽高忽低。老師有時叫你做事，你也從不拒絕。但是課堂上你總是不能嚴(yán)格要求自己，管不住自己的小嘴巴。希望以后做事要敢于表現(xiàn)自己，這樣，你會更加出色，更加完美。純真可愛的小姑娘，對待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。有良好的學(xué)習(xí)愿望。你平時不太講話，成績不太理想，但課間活動比較活潑，老師希望你做事要踏實，寫字要認(rèn)真，花更多的心思在學(xué)習(xí)上，這樣你會更加出色。在學(xué)校，你學(xué)習(xí)積極，尊敬老師，友愛同學(xué)，希望你平時還要大膽一些，積極鍛煉你的組織能力，幫助其他同學(xué)共同進步。你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動。希望你能越來越懂事，不要讓家長和老師操心，只要你愿意，你肯定會做到，期待你更大的進步！老師喜歡批改你的作業(yè)、因為你的字跡總是那么工整。切不可驕傲，希望你朝更高的目標(biāo)邁進，并且能夠更穩(wěn)重一點。你待人誠懇、禮貌，熱愛班級。平時熱愛勞動，但是做事有時不認(rèn)真,你的字不那么漂亮，希望今后與“細(xì)心”“認(rèn)真”交朋友，學(xué)習(xí)踏實，不做小動作，相信你一定會更加出色。學(xué)習(xí)上很是用心，字也寫得越來越漂亮。你是個純真可愛的男孩。如果只貪玩不學(xué)習(xí)，是不會獲得知識的。你是個有強烈上進心、害羞的男孩。在學(xué)習(xí)上你能專心聽課，作業(yè)按時完成。但你太膽小，老師希望你大膽一點，相信只要你愿意去做，你一定十分優(yōu)秀。你是個乖巧、聰明、有禮貌的女孩。你有爭優(yōu)當(dāng)先的目標(biāo)，想成為班干部，但又缺乏自我約束的能力；愿你能加強自己的控制能力，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。你很愛動腦筋，上課搶著發(fā)言的小手里總有你的那雙。老師希望你上課積極開動腦筋，大膽發(fā)言。你是一個活潑好動的好孩子。你有一雙明亮、睿智的眼睛，和能干的雙手，優(yōu)秀的默字成績使你在同學(xué)當(dāng)中脫穎而出。學(xué)習(xí)自覺主動，課堂上常能見到你的小手舉起，希望你繼續(xù)努力，永遠(yuǎn)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太牢固，老師希望你多放些心思在學(xué)習(xí)上。此課在教學(xué)中值得探討的有以下幾點：，講活歷史課。充分發(fā)揮了教師作為研究者、組織者和設(shè)計者的角色，創(chuàng)設(shè)了合理有效的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生積極主動參與課堂活動，主要表現(xiàn)在把空間留給了學(xué)生，把機會留給了學(xué)生，把時間留給了學(xué)生，把思考留給了學(xué)生，學(xué)習(xí)中有一個環(huán)節(jié)都是教師設(shè)置問題情景，由學(xué)生歸納、總結(jié)、教師提升，值得借鑒。該教師教學(xué)語言缺乏抑揚頓挫，評價語言沒有感染力。之后設(shè)置問題，開展課堂討論和辯論，歸納整理漢初從無為到有為的原因。而難點呢，是對新儒學(xué)思想主張的理解及其對后世的影響。”播放《漢武大帝董仲舒謁見漢武帝》“罷黜百家雜學(xué)而獨尊儒術(shù)，引起學(xué)生視覺上的共鳴，構(gòu)建對西漢時期政治局面的初步認(rèn)識，引發(fā)思考。讓學(xué)生了解罷黜百家獨尊儒術(shù)主張的提出者、思想主張以及可行性。頭緒多，涉及到一個“中心人物”——董仲舒，兩個思想核心—