【正文】 尊重老師，熱愛勞動，是一個勤勞的好學生。學習上再用功些，你一定會更加出色。課堂主題是教學語言，所以應著力關注課堂語言的設計和運用，如描述語言要生動，過渡語言要流暢，提示語言要自然，總結語言要精辟，充分發(fā)揮教學語言在課堂中的調(diào)控作用。在知識與能力方面，通過學習，我要讓學生知道漢代儒學通過“罷黜百家，獨尊儒術”，創(chuàng)辦太學等手段，逐步成為正統(tǒng)思想的史實。(教法學法)在教法上，以學生為主體，根據(jù)教材內(nèi)容和高中學生學習能力、情感、心理等方面的認知特點，遵循啟發(fā)式教學原則，運用多媒體教學手段集文字、圖片、音像于一體，采用材料分析法和討論法，結合課前預習，通過課堂師生互動逐一解決。也能通過對比引導學生分析新舊儒學思想的不同,培養(yǎng)質(zhì)疑的能力。培養(yǎng)學生論從史出、史論結合的治學方法和實事求是的科學態(tài)度。課堂主題是教學語言，所以應著力關注課堂語言的設計和運用，如描述語言要生動，過渡語言要流暢，提示語言要自然，總結語言要精辟，充分發(fā)揮教學語言在課堂中的調(diào)控作用。在知識與能力方面，通過學習，我要讓學生知道漢代儒學通過“罷黜百家，獨尊儒術”，創(chuàng)辦太學等手段，逐步成為正統(tǒng)思想的史實。(教法學法)在教法上，以學生為主體，根據(jù)教材內(nèi)容和高中學生學習能力、情感、心理等方面的認知特點，遵循啟發(fā)式教學原則，運用多媒體教學手段集文字、圖片、音像于一體，采用材料分析法和討論法，結合課前預習，通過課堂師生互動逐一解決。也能通過對比引導學生分析新舊儒學思想的不同,培養(yǎng)質(zhì)疑的能力。培養(yǎng)學生論從史出、史論結合的治學方法和實事求是的科學態(tài)度。值得商榷之處：復習課堂的教學目標之一是通過探究活動培養(yǎng)學生搜集有效資料、整合分析資料的能力，而這種能力只有在課前學生的準備中才能得到充分培養(yǎng)?！澳阕鍪穼W家”這一教學環(huán)節(jié)提出了歸納概括性問題：“17－19世紀大西洋沿岸的重大革命？”、“針對日本的崛起你有什么啟示？”“應如何評價歷史人物？”這些問題把課堂推向了高潮，學生反應更積極熱烈，課堂氣氛熱鬧而不失和諧。同學之間友好相處，不惹事生非，學習有進步，希今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學生。你是個誠實、勤奮的男孩。活潑、開朗是你的天性，你熱愛集體，各項活動積極參加，對人有禮貌，由于你的努力，成績有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，走到隊伍的前列去。你誠實、善良，從不惹事生非。只要勤奮踏實，你會非常出色。作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正。在這里，老師真誠地希望你能抓住每次鍛煉自己的機會，與人交往大膽些，使自己變得更加出色。記住：學無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。在老師眼里，你是一個非常可愛的女孩。②?老師給你們什么評語？?阿益問。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。（6分）（1）小學三年級時，（2）十多年后，⑧段畫線句運用了 句式？ 該句反映了我當時 和 的心理。?學生也把對我的?評語?，寫成節(jié)日小卡。?上一個字是‘不’吧！?大家起哄說，?不用功。你是一個聰明,富有想象力的孩子,課上總能聽到你出奇的問答,但做作業(yè)時,不免有點粗心,希你改掉這種壞毛病,好動的女孩,你勤奮好學,寫字認真,一絲一茍,上課積極動腦,熱烈發(fā)言,和同學友好相處,學習有進步,希今后保持這種良好的學習作風,字跡總是那么清晰,工正,學習有上進心,成績有明顯提高,希今后繼續(xù)努力,幫助差生補習功課,班級工作積極負責,成績穩(wěn)步向前,希今后再接再厲,樂于助人,小組長工作負責,學習成績穩(wěn)中有進,希繼續(xù)努力,作業(yè)按時完成,上課積極動腦,發(fā)言熱烈,成績有所提高,但不免有點頑皮,希今后改掉這點小毛病,活潑的男孩,作業(yè)總是趕在人前,不惹事生非,學習有進步,希今后在寫字上下點功夫,好學的學生,同學之間和睦相處,熱愛集體,說話能力強,作業(yè)認真,學習成績穩(wěn)步上升,希今后永遠保持這種良好的學習作風,善良的孩子,由于你的努力,在學習上總算有了一點起色,希今后繼續(xù)努力,致使你對學習興趣不太濃,但你作業(yè)還是能按時完成,但字跡不太工整,希你今后端正學習態(tài)度,對自己要有信心,活潑的好孩子,你熱愛集體,是老師身邊的好助手,希你今后更加努力,善良的孩子,同學之間友好相處,上課不夠?qū)Ｐ?導致你成績不太理想,希你今后不再犯同樣的錯誤,對人有禮貌,同學之間友好相處,作業(yè)按時完成,由于你的不斷努力,學習上有了明顯的進步,希你今后繼續(xù)努力,作業(yè)認真完成,還是老師的好幫手,希今后再接再厲,作業(yè)也比以前做得認真,在這一學期內(nèi),成績有了明顯的提高,希你今后繼續(xù)努力,集體活動積極參加,但上課發(fā)言不太熱烈,希今后積極動腦,學習成績能更上一層樓.第五篇：《評語》《評語》①那年我上小學三年級。見到老師，你總是笑臉相迎，與團結和睦相處，因此，深受同學和老師的喜愛。在老師心目中，你一直是一個勤奮好學的孩子。你是一個文靜而懂事的女孩。如果你各方面都表現(xiàn)的出色一些，那你將成為一個非常優(yōu)秀的學生。你尊敬師長，積極參加學校開展的各項活動。你是個活潑，好動的孩子。你是個活潑，可愛的女孩。你熱愛集體，關心同學。通過小組交流或個人對一個單元或一個章節(jié)的內(nèi)容用圖表、文字或其他的方式表示出來，形成網(wǎng)絡狀的知識系統(tǒng)。課本上“動腦筋想一想”這塊內(nèi)容中的材料對于初一學生來講是相對較難的，課本所指示的是讓學生直接解釋其表達的觀點，這對于我們的學生來說還是太難。一、教學目標教學目標制定的明確、具體、恰當。一、教材分析教材地位：《美蘇爭霸》這一節(jié)，是本章的重點，它起著承上啟下的作用，既承接了前面有關二戰(zhàn)后的形勢變化，又啟示后來的國際格局的形成。讓學生了解罷黜百家獨尊儒術主張的提出者、思想主張以及可行性。而難點呢，是對新儒學思想主張的理解及其對后世的影響。該教師教學語言缺乏抑揚頓挫，評價語言沒有感染力。學法指導指導學生通過閱讀法、比較法、討論法、分析法等來加強對教材的理解，培養(yǎng)自學能力。一、教材分析教材地位：《美蘇爭霸》這一節(jié)，是本章的重點，它起著承上啟下的作用，既承接了前面有關二戰(zhàn)后的形勢變化，又啟示后來的國際格局的形成。讓學生了解罷黜百家獨尊儒術主張的提出者、思想主張以及可行性。而難點呢，是對新儒學思想主張的理解及其對后世的影響。該教師教學語言缺乏抑揚頓挫，評價語言沒有感染力。此課在教學中值得探討的有以下幾點：，講活歷史課。學習自覺主動，課堂上常能見到你的小手舉起，希望你繼續(xù)努力，永遠成為同學們學習的榜樣。你是一個活潑好動的好孩子。你很愛動腦筋，上課搶著發(fā)言的小手里總有你的那雙。你是個乖巧、聰明、有禮貌的女孩。在學習上你能專心聽課，作業(yè)按時完成。如果只貪玩不學習，是不會獲得知識的。學習上很是用心，字也寫得越來越漂亮。你待人誠懇、禮貌，熱愛班級。希望你能越來越懂事，不要讓家長和老師操心，只要你愿意，你肯定會做到，期待你更大的進步！老師喜歡批改你的作業(yè)、因為你的字跡總是那么工整。在學校，你學習積極，尊敬老師，友愛同學，希望你平時還要大膽一些，積極鍛煉你的組織能力，幫助其他同學共同進步。有良好的學習愿望。希望以后做事要敢于表現(xiàn)自己，這樣，你會更加出色，更加完美。老師有時叫你做事，你也從不拒絕。其實你是一個讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，你認真寫字的時候，寫出來的字還是不錯的。如果孫老師在這一方面多一些設計，效果會更好。理解“舉賢良”的用人政策是國家政治、經(jīng)濟和國防的需要，以及漢武帝以后的新儒家思想的歷史地位。由淺入深，層層遞進。在學習儒家思想成為正統(tǒng)思想這一大塊，讓學生自己閱讀課本，完成表格，并認識漢武帝采取了哪些措施使儒學成為正統(tǒng)思想?培養(yǎng)學生提取信息，歸納信息的能力和自學能力。(3)情感與價值觀首先在合作探討、釋疑解難的過程中，享受成功的愉悅和探索的樂趣。如果孫老師在這一方面多一些設計，效果會更好。理解“舉賢良”的用人政策是國家政治、經(jīng)濟和國防的需要，以及漢武帝以后的新儒家思想的歷史地位。由淺入深，層層遞進。在學習儒家思想成為正統(tǒng)思想這一大塊，讓學生自己閱讀課本，完成表格，并認識漢武帝采取了哪些措施使儒學成為正統(tǒng)思想?培養(yǎng)學生提取信息，歸納信息的能力和自學能力。(3)情感與價值觀首先在合作探討、釋疑解難的過程中，享受成功的愉悅和探索的樂趣。這一目標是不是在復習課中都不能設計和實現(xiàn)呢？二、教學內(nèi)容課堂的時間分配比較科學合理，內(nèi)容正確、準確、重視知識的形成、鞏固、深化和應用。值得商榷之處： 課堂中設計了小組討論，活躍了課堂氣氛。你是個勤奮、好學的學生，同學之間和睦相處，熱愛集體，說話能力強，作業(yè)認真，學習成績穩(wěn)步上升，希今后永遠保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。作業(yè)按時完成，但字跡不太工整。你誠實，勤奮的男孩作業(yè)認真完成，字跡工整。熱愛集體，同學之間友好相處。在老師眼里，你是一個文靜的男孩。不過，你作業(yè)的速度總讓老師擔心。你活潑、聰明，待人真誠熱情。在老師心目中，你是個可愛的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。?還沒看，不知道。⑨活潑，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了？我上課時玩磁鐵、涂鴉??老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？⑩整個寒假期間，那句?活潑又用功?的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。（3分）?段畫線句富有語言表現(xiàn)力。?十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：?用功?。希你能多看，多想，多練，學習成績將會有所提高。在老師心目中，你是一個心地善良，為人厚道的男孩。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。在這里，老師希望你認準目標，腳踏實地向前進，相信在收獲的季節(jié)里會品嘗到辛勤奮斗的甜果。你的作業(yè)總能按時完成，只是書寫還不夠美觀。你是一個天真可愛的女孩。希今后繼續(xù)努力，爭取做個好學生。各項活動