【正文】 實際應用時就統(tǒng)統(tǒng)趴下！陷入怪圈的學生，估計要占整個全體的85%，是一個令人啼笑皆非的現(xiàn)實！也是英語教學的悲?。∧阆萑牍秩α藛?？有什么辦法解脫呢？2． 英語學習的關鍵—在于培養(yǎng)英語的語感，語感培養(yǎng)上來以后，就一定能說一口流利地道的英語，寫出漂亮的文字。4． 英語學習的捷徑—張玨教授通過二十多年的高層次英語教學后，摸出了一條學習英語的捷徑，這種方法先后在大學生、研究生、博士生班上試過，幾千人受益，幾乎百發(fā)百中地取得良效！捷徑是：九個月到一年內(nèi)攻下四本書新概念英語14冊，地道的英語基礎就可以打下。不斷地通過犯錯糾錯法學習。Where there is a will, there is a ！謹以此成語激勵天下所有的英語有志者。有人形象地把記憶比做圖書室的片卡柜子，各種知識、息都分門別類地儲存到它應放的地方。 語速比李陽英語更瘋狂，快速提高孩子口語和聽力。 初級篇(上）1CD初級篇（下）1CD中級篇（上）1CD中級篇（下）1CD高級篇（上）1CD高級篇（下）1CD右腦英語知識手冊 1本右腦英語故事書1本“右腦英語”的制作中采用全頻加速技術，使“右腦英語”在加速到高倍數(shù)時依然能夠保留完整的語言頻率。不會說英語只是因為我們耳朵聽聲音的能力還沒有被打開?！坝夷X英語”，能夠讓你在短時間內(nèi)迅速記住大量信息聽和背誦“右腦英語”就能讓孩子學好英語世界各國語言有不同的聲音頻率，使用低頻率語言的人，生了一副聽不懂高頻率英語的耳朵，這副耳朵只能聽懂母語的特殊發(fā)音。英國一位學者發(fā)現(xiàn)，如果孩子在9個月以內(nèi)能夠接觸到兩種以上的語方信號，那么這些語方信號會讓他形成記憶，這對于以后學外語會有所幫助。年齡越大，語言的學習對于母語的依賴越強，最后，只能按照外語的方式來學習。右腦英語學習法：聽的時間可以是半年，也可以是一年，讓他對英語的音韻有一個熟悉的過程，然后再進入學習階段，你的任務僅僅是陪他跟磁帶一起讀，而不是由你來帶讀，因為我們的發(fā)音不夠標準，不必擔心孩子的發(fā)音不正確，小孩子聽多了，讀多了，自然就能熟悉英語的音韻，他的發(fā)音就會越來越準確、清晰，在潛意識中培養(yǎng)學習英語的興趣和信心。最主要的問題還是聽的能力，聽力辨音的能力是關鍵。兒童期學第二語言，大腦會有分區(qū)地去存儲這些語方信號，但是隨著年齡的增長，這種能力也一樣會退化。英語啟蒙早有用么？英語啟蒙早晚的關鍵不在于學習多少單詞和句子，而在于聽力辨音能力的培養(yǎng)。英語是用右腦來學習的右腦的記憶能力是左腦的100萬倍，右腦的工作節(jié)奏很快，能夠大量的記錄信息數(shù)據(jù)，左腦沒有快速處理事情的能力，所以快速處理信息的能力就委派給能夠高速處理信息的右腦，右腦既不講究理解，也不追求記憶。當孩子的耳朵、大腦和聽覺中樞已完全適應了母語的聽和說時，對未知的聲音就會難以聽進去。然后，老師把這些單詞按動物、服裝等種類進行分類，有規(guī)律地排列，讓學生記，學生很快記住了這112詞。，尤其是磁帶，舊版本的要比新版本的好得多，因為舊版本磁帶是由專門英語標準灌音的人士朗讀，發(fā)音純正倫敦音，而且1－3冊的由易漸難的梯度非常明顯，到了3冊的錄音語速就非常快，照此訓練可以突破六級聽力，甚至CCTV－9的英語聽力；而新版本的磁帶雖然也由外籍人士錄音，但語音語調(diào)不太純真，聽起來有點拗口，最關鍵的是2冊到3冊之間的聽力沒有漸難梯度，兩冊速度一樣，所以用這新版本磁帶訓練聽力絕對達不到好的效果。[2] 核對聽寫—打開書看課文內(nèi)容，糾正聽寫錯誤之處，有些是拼寫上的，有些是聽力感覺上的，尤其是英語中的連讀和弱讀，是中國學生的弱項。要堅持一年下來，就可以把英語學得棒棒的。希望大家都能通過不斷努力，取得好成績。如果沒有那么多時間，可以摘錄其中的好句子，好短語。但是同學們平時還是可以做一些單選的，這對掌握一些細碎的語法知識很有幫助。但詞語的變形有跡可循。詞意就是需要你掌握詞語意思?？撮喿x就順著這樣的思路，就能更好地理解文章。不建議同學們做閱讀題讀文章的時候出聲，因為這樣會影響你的閱讀速度。其次，人手一本單詞記錄本。給自己制定一個背誦計劃。這樣能夠方便有效的在最短時間里激發(fā)你的記憶，你在聽聽力材料時也會有重點。你可以用閑暇時間做聽力練習。下面我就分別就這幾個方面，分為平時與考試兩個部分，依次分享一下學習經(jīng)驗。第二篇：英語學習法How to learn English well先問幾個問題，大家誠實相待即可。譬如swift稱為“英文散文巨擘”（master of English prose），我們看他的《小人國》，文是如何的淺顯流利，味同嚼菜根，并不像吃燕窩魚翅，然而真懂飲食的人才知道“嘗盡天下美味不如菜根甜”。實則三代古文所以勝于六朝，一句話說，不外自然本色而已。所謂巧婦難為無米之你炊，必先有米，然后用得著巧婦的烹飪功夫。語音就是讀音（phonetics）。在讀本上，看見同類的變化，發(fā)生疑問，即求文法的指示，以為解決。6）句義字義不明時，可鄱譯方法，但不可專用翻譯為練習方法，翻譯句義之用處，在于作比較，研究本國語與外國語說法之不同。6．普通原則以上所述，可大略合并為具體的學習要則十數(shù)條。舊式的文法家以為下定界說，指出造句的楷則，叫學者按這楷則字字照填，便可成句，實在完全是夢囈。再如叫學生譯整句的意義，或述其大旨，再令以自然英語譯出，是有益無損的；若令字字對譯，再使疊字成句，則利少弊多。因為抽象觀念不易直接表示，故直接法每由具體物件，如衣帽、鐘表、耳目五官等教起，故此法又稱為“物體教授法”。英文最重自然清順，寫英文必有這口講為基礎，寫出來才讀得下去，不然滿紙都是字典上找來填上的奇語僻字，用上去一無是處。這有幾種理由。再就學習的能率而言，凡遇一新字，必口誦耳聞手寫目視，然后容易認得，容易記得。語言也必因說者聽者作者讀者地位或心境之不同而發(fā)生變化。凡是學習英文的人務必認定這個目標，學習現(xiàn)代通行活用的英語。中文對非深交的人，總避免“你”字，或稱“楊先生”，或稱“石甫先生”，而在英文卻一律普遍可用you字。昔王羲之習字，池水盡黑，有了這樣苦工，才是得了此中的樂處。如教員令學生在家造句，每課最多交三句，已經(jīng)有點困難。不會讀好的人，總不會完全領略此中的妙處?；蛴寐?lián)想方法表示抽象意義。5．注重仿效與熟誦學習英語唯一的正軌，