【正文】 管理。工作中，我在積極培養(yǎng)班干部的同時，尤其注重班干部的橋梁、輻射和榜樣作用的發(fā)揮。從而使班級先進分子隊伍不斷壯大，班級整體素質(zhì)不斷提高?？傊?，建設一個團結(jié)進去，尊規(guī)守紀的優(yōu)良班集體，離不開團結(jié)協(xié)作的班委會和積極向上、努力工作的班干部隊伍。在對班干部班級管理中，應扶放結(jié)合，加強指導。當他們?yōu)榘嗉壢〉贸煽兊臅r候給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘嗉壚^續(xù)做好工作的熱情。那么該如何去培養(yǎng)班干部呢？下面談談幾點方法：１、樹威信。就這樣，當同學們信任謝靜瑤及其他班干時，他們便會團結(jié)在班干周圍，服從班干的管理。３、勤關心。齊合作就是要求班主任注重培養(yǎng)班干部的團結(jié)協(xié)作精神。通過活動，加強班干部之間的協(xié)作精神和團隊意識，使班干部團隊養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、友愛互助的習慣，從而使班級集體孕育成團結(jié)友愛的大家庭。如班干部有存在做得不好的地方，我不是在會議上嚴厲批評，而是單獨談話時再從正面指導他們應該怎樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持積極熱情的服務班級管理的工作態(tài)度。如：班里后進生較多，“切”入去了解后，為了能讓班中的后進生的成績趕上來，班干部們自告奮勇組織“一幫一”的活動，利用課余時間為他補課，到考試時很多后進生的成績都趕上來了，不再拖全班的后腿了。經(jīng)過找其他干部了解后，原來她得不到同學的信服，所以很難開展工作。這批得力助手就是班集體中的班干部，也許作為小學班主任常認為班干部沒這本事，無法為班主任分憂，就算有也是“心有余而力不足”。批評班干部時，盡量不當著全班同學的面，避免傷害他們的自尊心。創(chuàng)造鍛煉和發(fā)展的學生班級管理才能的機會。既把自己當成普通同學，謙虛謹慎，刻苦學習，又把自己和普通同學區(qū)別開來，處處高標準要求，事事沖在前面。搞好班級工作，不僅需要優(yōu)秀的班干部，更需要通過班干部的正確影響，發(fā)揮其輻射帶頭作用，不斷壯大學生積極分子隊伍，這是班主任搞好班級工作的關鍵所在。三、充分發(fā)揮班干部作用班委會和班干部不是班級的招牌，更不是班級的擺設，能不能發(fā)揮班干部的積極作用，直接影響一個班級的整體形象和教學質(zhì)量。放手放膽，積極鍛煉。班干部要保證班級工作順利開展，必須得到全班學生的依賴和支持，必須由學生民主選舉產(chǎn)生。（2）各科學習成績優(yōu)良，在學習上能夠成為大家的榜樣。搞好班主任工作，必須重視班干部的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮班干部和班委會的積極作用。發(fā)揮班干部榜樣作用。發(fā)揮班干部橋梁作用。對學生中發(fā)生的矛盾與糾紛，堅持由班干部先行調(diào)解，從而擴大了班干部鍛煉的領域，提干了班干部的的實際工作能力，發(fā)揮的班委會在班集體中的積極作用。要正確培養(yǎng)班干部，必須根據(jù)小學生既有獨立性，又有依賴性；既有自覺性，又有幼稚性；既容易自尊，又有容易自卑的心理發(fā)展特點，結(jié)合班級實際，加強對班干部的教育和管理，使他們既感到班干部的光榮，有感到班干部有壓力。大概經(jīng)過一個月左右的“磨合期”，學生彼此之間的印象已初步形成，心目中的班干部也有了答案，班主任心中也藏有乾坤。班委會組成沒有同意的模式，班干部在職能上和性別上的設置也必須根據(jù)班級實際情況確定。班干部首先應該是合格的小學生，力爭是優(yōu)秀的小學生，只有這樣才能服眾。怎樣進行表揚和批評。加強班干部培養(yǎng)，提高干部的組織、管理能力，既是時代培養(yǎng)復合型人才的需要，又是發(fā)揮班干部作用、強化班級管理、形成良好班風的需要。但是還有一部分同學，他們沒有參與到班級的管理之中，他們恰恰是在那些在各個方面有問題的學生。其實在教師的博客中也反映出來一些擔心，學生的反復，學生的不穩(wěn)定，和怕造成兩級分化。還有勞動小組等，他們都在自己所建的組織中實現(xiàn)自我，完善自我，做到人人自找優(yōu)點后，班級產(chǎn)生自行車擺放長、大掃除長、板報長、學生衣著長、調(diào)解長等，使每個學生從班級幕后走到幕前，積極上進，滿腔熱情地投入到班級的管理，堅信我們的孩子帶著這種自信、自主一定會成功的！其次,使班主任能夠更快捷地掌握班級動態(tài)。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當好他們的后盾，為他們排憂解難。如（１）分析情況，把握全局，確定工作目標的方法。二、精心培育，讓班干部會管、善管。管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，這些素質(zhì)為當代青年走向社會所必須具備的素質(zhì)。第一篇：班干部培養(yǎng)方案班干部培養(yǎng)方案班主任工作說關乎學生的一生有些危言聳聽，但真的會對學生今后的工作、生活帶來巨大的影響。實踐出真知，工作長才干?？傊?，我引導學生用發(fā)展的眼光看待今天受到的鍛煉，懂得學生時代當干部會終生受益，要使自己成為一個跨世紀的有用之才，就應滿腔熱情地工作，不斷在工作中鍛煉，增長自己的才干。學生畢竟是學生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，通過解剖實例，總結(jié)經(jīng)驗教訓等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如舉行故事比賽，讓班干部制訂評分細則，擔任評委；由班干部獨立主持晨讀、自學等。如：假日小隊同學能利用假日搞活動，到福利院做好事，收到福利院的許多表揚信，使一貫愛打鬧的王曜昱都化“淘氣”為爭氣，也使他們體現(xiàn)了自我價值。班主任再根據(jù)所選干部各自的氣質(zhì)、性格、特長以及能力等進行任職分工，以此優(yōu)化班委組合，產(chǎn)生正式班干部。久而久之，班干部有了威信，．每個同學都參與班級的管理 有了好的小干部，還有了能夠獨立完成一定任務的同學，班級的大多數(shù)同學都得到了鍛煉，班級的各項工作也就基本有了著落了。2014—2015學年班干部培養(yǎng)方案南灣營小學 王晶晶一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。怎樣處理偶發(fā)事件。三、加強理論學習，明確干部工作職責《小學生手冊》、《小學生日常行為規(guī)范》以及校規(guī)校紀是學生干部的必修課。在實踐中，我突出抓住了以下兩個環(huán)節(jié)：合理設置班委會結(jié)構(gòu)。所以,組班之初，我往往會組織三兩次的班級活動，讓全班同學都有發(fā)揮其特長和為班級，為同學服務的機會，我就從旁邊進行“火力偵察”,“察其言,觀其行”，發(fā)現(xiàn)目標，立即跟