淺談參加省級(jí)幼兒園骨干教師培訓(xùn)體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 骨干教師培訓(xùn)心得范文這一個(gè)月的時(shí)間飛逝而過，我在xx參加xx省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班第一期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。能否成為一個(gè)好教師,要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。最具體的體現(xiàn)。五、要做終身學(xué)習(xí)型教師只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái)。我必須矯正自己的人才觀，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。以學(xué)生的發(fā)展為核心。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。幼兒園的工作繁瑣而勞累，作為園長不僅要做到讓家長滿意、讓孩子快樂，還要做到讓教職工能夠快樂地工作。二是要帶好隊(duì)伍，因?yàn)槊珴蓶|就說過“政治路線確定后，干部是決定性因素”，因此，必須要培養(yǎng)一支高素質(zhì)教職工隊(duì)伍，可以采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，可以請(qǐng)專家引領(lǐng)、骨干示范、校本培訓(xùn)、在職函授等辦法實(shí)施保教隊(duì)伍的培養(yǎng)工程，打造一流的保教隊(duì)伍。學(xué)習(xí)中提高。三、促進(jìn)相互交流，共同提高進(jìn)步 在培訓(xùn)活動(dòng)的后期，為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性，在導(dǎo)師的引領(lǐng)下組內(nèi)成員主動(dòng)承擔(dān)了專題研討案例和匯報(bào)課等多項(xiàng)任務(wù)。在專家的報(bào)告中，我們體會(huì)到教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋，去更新和活化，從而實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。（二）“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，通過多看、多學(xué)、多練來不斷地提高自己的各項(xiàng)技能。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。教師要理解孩子、尊重孩子。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們博覽群書。［關(guān)鍵詞］反思 個(gè)體差異 壓力 信心 熱愛學(xué)生 提出計(jì)劃［中圖分類號(hào)］G622［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］10095349（2011）04－0163－01寒假里，我非常幸運(yùn)地參加省級(jí)幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在省教育學(xué)院充滿學(xué)術(shù)氣息的學(xué)習(xí)殿堂里，聆聽各位專家教授的精深講座。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。沈老師的《由“感”而“發(fā)”》指南背景下對(duì)因音樂活動(dòng)的再思考，是讓我印象最深刻的一次講座，她把自己在幼兒園時(shí)的特色教育帶上了講臺(tái)，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和她成功的課堂經(jīng)驗(yàn)為我們?cè)O(shè)疑、解疑、答疑，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)“指南”的認(rèn)識(shí)和理解。雖然此次活動(dòng)結(jié)束了，但它將是我工作新的起點(diǎn)，我認(rèn)為：“教師應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，在實(shí)際工作中應(yīng)站在理論的高度，來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，這樣我們就不會(huì)迷失方向。要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)文化知識(shí)，打下扎實(shí)的文學(xué)基本功，而且要學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、學(xué)前教育管理等，全面系統(tǒng)地掌握幼兒園管理工作的方方面面，形成基本的管理理論框架；其次要學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)與方法，向書本學(xué)習(xí)，向同事請(qǐng)教，向優(yōu)秀的園長學(xué)習(xí)，向先進(jìn)的幼兒園學(xué)習(xí)，使自己的管理水平逐步提高；還要在工作過程中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改進(jìn)、總結(jié)，積累管理經(jīng)驗(yàn)。一要提高自身修養(yǎng)，要全面了解教育方針政策、法律法規(guī)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，堅(jiān)持以法治園；要懂得賞識(shí)、尊重
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