【正文】 們的權(quán)利”這一知識點時，我設計讓學生討論“侵害未成年人人格尊嚴權(quán)的現(xiàn)象”，學生發(fā)言很踴躍，談到了同學中起綽號現(xiàn)象，引出了這是一種侵害名譽的行為，為下面怎樣進行維護名譽權(quán)教學作了鋪墊。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。給孩子一點困難，讓他們自己去解決。這種強烈的心理暗示會讓你的孩子真的變得“很懶”或“很笨”，即使他本來很勤快也很聰明。所以教學中我引導學生關注社會、融入社會，充分體現(xiàn)思想品德教學的貼近生活、貼近實際、貼近學生三貼近原則。八年級思想品德教學反思14老實說，相當多的中小學教師的教育教學依然 “新瓶裝舊酒”，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”，骨子里實踐中仍奉行“應試教育”，“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實實搞應試”，希望與大家分享，不到之處，誠請不吝指導。我們的教學工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應當吸引住學生的目光，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。一要在上課前，學生應預習課文，劃出所謂的知識點，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關鍵，因為教師面向的是全體學生，而學生又是一個個個體，每一個學生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異，學生通過自主學習，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題；二要在上課后，教師要學生明確本節(jié)教學目標基礎上，留置時間、空間，讓學生在教師指導下進行學習；三是要在課堂上，對自主學習和教師講授中遇到的問題，要自覺主動提出，將問題當堂解決，不留死角；四要在解決所有疑難后，為增加理解，提高掌握運用知識的能力，學生有必要對教師傳授的知識和自主學習的內(nèi)容進行比較思考，找出自己認識上、知識上、能力上存在的差距和不足，糾偏補錯，及時復習，融會貫通。我們之所以倡導自主、合作和探究學習方式，其理論依據(jù)是：對“以人為本”的教育理念的思考。課堂教學改革要提高效率，提高質(zhì)量，提高成績，必須在教學方法上下工夫，本著“讀讀、議議、練練、講講”的原則，先學后教，當堂訓練，以學生為主體，教師為主導，有效完成課堂教學任務，只有堂堂清，才能日日清，進而達到滿意的教學效果。不同地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現(xiàn)好的教學效果。如學校開展的學校校歌比賽等；學校舉行集會，讓學生領獎展示；這些都能激發(fā)學生的集體榮譽感，營造積極向上的氛圍。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。二、教研教學工作中存在的問題：由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關系。教學既是一門科學，又是一門藝術(shù)。在課堂上，學生可能會問你一些專業(yè)知識，如果我們對專業(yè)知識都不能準確的掌握，試問，你以何來服學生？不僅如此，在平時和學生的接觸中，學生還可能會問你一些其他學科的知識，如果處理的不好，學生會認為你這個老師肚子里根本就沒有“墨水”，那么，他也就不會甘心受你的“擺布”。在開學的第一節(jié)課上，我都會對學生提一些要求，讓他們嚴格遵守。試卷以人教版八年級思想品德上冊教材為依據(jù)，注重了雙基，強調(diào)了能力的考查。學生對基礎知識的掌握和理解不夠。例如材料4題，表面看上去脫離教材知識點，其實在材料中隱含著相關的知識點，是關于“如何履行承諾”的知識點，此題是理論與實際巧妙相結(jié)合才能答得恰到好處的。萬變不離其宗，基礎知識是根本，判斷題錯的原因大多就是基礎知識不牢固。關注時政熱點，關注社會生活，關注成長感悟在教學過程中，引導學生對時政熱點、社會生活、學生實際生活問題，依據(jù)所學課本知識，進行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì)。在教學中要大力弘揚學生的主體精神，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。因此，按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務”等內(nèi)容標準，圍繞權(quán)利義務這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學內(nèi)容。知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。的道理，學會換位思考，能夠與人為善。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。關心和尊重他人，體會39。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。教學主要內(nèi)容：在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務關系問題。盡量運用政治學科的專業(yè)用語，做到格式正確．語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。設問可能非常靈活，答案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉，基礎知識掌握不好，即使審題準確，也難得高分。如不仔細審題，就會領會不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上。即學生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結(jié)合材料。二、學生答題情況分析從對學生卷面答題的質(zhì)量抽樣分析情況看，學生普遍存在的缺陷和問題如下：重大時政知識積累欠缺。對于一個新教師而言，教學的是一個漫長而艱巨的過程，要想真正贏得學生的贊許，你需要付出更多。大家都知道，老師的一言一行都可能在學生的心中留下痕跡，我們可能就是學生的向?qū)А榱诉m應新課改的要求，真正完善素質(zhì)教育，首先要提高我們的自身素質(zhì)，而自身的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是專業(yè)知識；二是個人修養(yǎng)。３、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。激發(fā)學生興趣，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學。一、主要做好了以下幾方面工作：教學常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準?！吧畹掠卑殡S著學生的生活，是充滿教育情境的實踐著的德育，在教師的價值引導下，學生在生活情境中經(jīng)歷，得到積極性的啟發(fā)和暗示，在感悟中發(fā)展德性素質(zhì)。在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題。計劃得再周詳，教案寫得再完善，課堂教學中往往也會遇到這樣那樣各種意料不到的問題，導致我們不能完整地實現(xiàn)教學計劃，這些問題，需要教師深入進行反思，思考其原因，尋找解決辦法，為今后的教育教學服務。合作學習的展開，往往是在自學的基礎上進行小組合作學習、小組內(nèi)討論的，合作學習指的是學生以小組為單位的學習方式。所謂“自主學習”是相對“被動學習”、“機械學習”而言的，它是在教學條件下的高品質(zhì)的學習，是一種積極、主動的學習。二、先入為主，激發(fā)興趣。難點的突破有待加強。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)了學生的主體地位。教師應該注意有意識地給學生以積極的心理暗示，而避免消極的心理暗示，注意引導學生變消極的自我暗示為積極的自我暗示，例如在考試心理的調(diào)整中引導學生變“我一點沒底，我恐怕要考砸”為“別人行，我也行”。（4）在教學過程中做到：給學生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。我在教學設計上，盡量從學生生活實際出發(fā)，選取學生感興趣的生活情景，構(gòu)建生活化課堂，激發(fā)學生學習的積極性。教學改革任重而道遠，為人師者要上下求索，真正找到適合學生學習的好方法，師之幸，生之幸也。總以為父母養(yǎng)育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。八年級思想品德教學反思8教材 分析新課標要求注重學生的情感體驗，充分發(fā)揮學生的主體作用，加強主體參與的深度與廣度，為此我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生廣泛參與到生活的體驗中，在體驗中自然生成認識。對教師和學生在課堂教學中地位的認識《思品》課教材中提供的案例，情境豐富，為學生的自學理解提供了條件。另外，從好的教學設計到一堂成功的課，不是預先準備就能全部解決的。八年級思想品德教學反思5生活化和活動化交互響應，充滿了生命力。今年上課跟學生溝通起來突然覺得很自然、真實。每上完一節(jié)課總感覺我自己做的不夠好的地方還有很多，今后我一定要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在課堂中不斷完善自己，提高自己的課堂駕馭能力，做一名學生喜歡的老師。”思品課是培養(yǎng)學生思想道德行為的課程，而品德不是說教就可以培養(yǎng)的。我通過講現(xiàn)代社會對勞動者的要求，《勞動法》明確規(guī)定任何單位不給用童工。其中有日本地震、利比亞戰(zhàn)火中失學兒童事例，也有我國貧困山區(qū)面臨失學的兒童的相關圖片及他們非常珍惜學習機會刻苦學習的圖片，藉此讓學生通過對比,更加珍惜學習機會,形成樂于學習的良好氛圍。我在總結(jié)的時候,充分肯定了這些看法,有的同學的看法甚至超出了我課前的預計,既有師生互動,又有生生互動,學生的討論既源于課本,又高于課本,可以說是意外收獲。關注過程，引導探究創(chuàng)新。分析題意上存在著大問題，今后在這方面要加強訓練，使學生答題思維更嚴密。二、試題分析從卷面來看，大致分為兩大類，第一類是基礎知識，第二類是綜合應用，試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每課的知識，打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。積極性，力爭做到全員參與，讓每一位學生都能成為學習的主人，活動的實踐者，同時要讓學生事先有思考，過程有總結(jié)，達到過程教育和自我教育的目的。我講的過多，沒有給學生留有更多思考的時間，不相信學生，應該大膽放手讓學生去解決。通過這次的講課，我收獲了很多很多。假如我是自己的朋友,我希望我自己”?！彼计氛n是培養(yǎng)學生思想道德行為的課程，而品德不是說教就可以培養(yǎng)的。我通過講現(xiàn)代社會對勞動者的要求，《勞動法》明確規(guī)定任何單位不給用童工。其中有日本地震、利比亞戰(zhàn)火中失學兒童事例，也有我國貧困山區(qū)面臨失學的兒童的相關圖片及他們非常珍惜學習機會刻苦學習的圖片，藉此讓學生通過對比,更加珍惜學習機會,形成樂于學習的良好氛圍。新課問題設計盡量注重基礎，由淺入深，難度太大的問題可以分解成易于學生認知的幾個小問題。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗。教學過程中，老師是學生的朋友，是學習活動的`組織者、引導著，而不是統(tǒng)治者、長官。如在新課導入上，我選取廣州白云機場中乘客與乞丐發(fā)生的故事為素材，激發(fā)學生思考：乞丐也有尊嚴嗎？本故事較能吸引學生，激發(fā)學生的學生熱情，課堂上不少同學都富有自己獨特個性的見解，讓作為老師的我都為他們的精彩發(fā)言而贊嘆不已，自然就得出“人格尊嚴不能辱”這一教學主題。優(yōu)點：教學設計別具新意，在重難點的處理上采用情境教學法，材料教學法，貼合學生生活實際，水到渠成。教師應該注意有意識地給學生以積極的心理暗示，而避免消極的心理暗示，注意引導學生變消極的自我暗示為積極的自我暗示，例如在考試心理的調(diào)整中引導學生變“我一點沒底，我恐怕要考砸”為“別人行，我也行”。因此，要通過活動，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。因此，我想叫學生課空預習所學的知識，課上加大課堂的效率，爭取讓學生當堂達標，那可不是簡單的畫畫背背，而是在活動中感悟，理解，掌握并運用知識。有時討論很熱烈，卻沒結(jié)果；有時小組內(nèi)不能形成統(tǒng)一觀點。預習內(nèi)容以小組為單位進行展示，探究以小組為單位交流。教學手段武裝自己，更新教育教學此文轉(zhuǎn)自觀念，跟上新課改的發(fā)展要求，以先進的理念引領自我、完善自我、發(fā)展自我。上不好課的根本原因在于自己沒有從根本上改變教育教學此文轉(zhuǎn)自觀念，思想中還有傳統(tǒng)觀念在支配著自己。在找到了自己的努力和不足之后，也看到了自己今后努力的方向：將教研與教學結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結(jié)的習慣，提高學生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學習效果。立足課堂教學，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。平時注重再學習，瀏覽百科，不斷的跟周圍的同事甚至是學生尋求更好的技術(shù)支持，并攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。接下來我將從以下幾個方面進行這一階段的反思和總結(jié)?？傄詾楦改葛B(yǎng)育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。努力學習，提高自身素質(zhì)，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲，也相信每一節(jié)課都是有效的！第二篇：八年級思想品德教學反思八年級思想品德教學反思15篇八年級思想品德教學反思1教材 分析新課標要求注重學生的情感體驗，充分發(fā)揮學生的主體作用，加強主體參與的深度與廣度，為此我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生廣泛參與到生活的體驗中，在體驗中自然生成認識。在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，特別是在班上對作業(yè)認真的同學進行表揚，但對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授做人的道理。虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。第一篇：八年級思想品德上冊教學反思八年級思想品德上冊教學反思本學期我擔任了八年級5個班（45678）思品教學工作。教學效果較好。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓練。教有法，但無定法。學情 分析初二年級的學生處于轉(zhuǎn)型期，都在父母的呵護下成長起來的。開學已經(jīng)有一段時間了，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力。努力學習，提高專業(yè)理論水平。工作認真細