【正文】 請學生展開討論。今年，隨著年齡的增長和自己的親身體會，對本課時的講解忽然有豁然開朗、茅塞頓開的感覺。參與實踐”，條理清晰的生活化教學模式，為教師的教、學生的學創(chuàng)設了和諧情境。（2）充分利用教材又不拘泥于教材，讓學生結(jié)合生活實際展開社會調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，在課堂上互相交流探討，形成共識，以指導自己的行為與生活。能力目標：辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。這堂課的教學思路清晰，課堂氣氛活躍，課堂上師生互動較好。給孩子一個問題，讓他們自己去找答案。問題的設計、材料的選擇都從學生的實際出發(fā)。為此，教師應當認真學習新課程標準，深刻領會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦；二是應當認真研讀教材，根據(jù)課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫通；三是應當認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預設教學實踐中可能生成的39。學會學習的思考。八年級思想品德教學反思15經(jīng)過了八年級一年的教學,在此就如何進行思想品德教學,如何讓思想品德回歸生活世界中的幾點個人看法進行總結(jié).在思想教育中。教學效果較好。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。教有法，但無定法。要是老師自己制定的制度，自己都不去遵照執(zhí)行，學生會服嗎？比如說，老實說上課要有時間觀念，不許遲到，而自己卻經(jīng)常遲到的話，學生還會聽你的嗎？老師要尊重學生，尊重學生的權(quán)利，尊重學生的特長、個性和人格。判斷題的第8題錯誤率較高，很多同學單憑個人感覺答題，忽視了基礎知識是答題遵循的依據(jù)。一環(huán)扣一環(huán)，沒有基礎知識的支撐，材料分析題也就更難了。對此，教師要在教學中努力處理好兩個轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習者為中心”，以“教會學生知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W生學習”，因此，教師在教學時既要重視改革“教法”，更要重視“學法”的指導和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學生獲得可持續(xù)的發(fā)展。知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。在講練當中，對規(guī)范應長抓不懈，嚴格要求，養(yǎng)成良好的答題習慣。材料第5題是涉及到“競爭與合作”中的知識。試卷還對時政知識加以考查，突出了思想品德的學科特點。為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。２、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內(nèi)容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學。立足課堂教學，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結(jié)。十、課堂教學中注意的幾個問題。五、合作探究，拓展升華。因此，教師應從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標；二是教師應把抽象、概括的教學目標描述語言具體化、明確化、清晰化，簡潔、具體、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學習……，將會……”；三是教師應把教學目標具體為問題的形式出現(xiàn)，讓學生圍繞問題進行預習，圍繞問題進行思考，圍繞問題進行訓練，圍繞問題進行復習作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考，再到掌握應用，問題解決了，目標也就隨之水到渠成，順利實現(xiàn)了。預習內(nèi)容以小組為單位進行展示，探究以小組為單位交流。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主角。反思本堂課的教學，最大的亮色在于充分體現(xiàn)了這一教學理念。學情 分析初二年級的學生處于轉(zhuǎn)型期，都在父母的呵護下成長起來的。一句話，教師要對學生的道德學習加以引導，要引導學生過有意義的生活，也就是說，幫助學生提高生活和生命的質(zhì)量，過積極向上，富有情趣的道德生活。體驗勝于說教，事實勝于雄辯，的確如此。在學生談完自己的收獲后，我把憲法拉進學生的實際生活中，讓學生親身感受憲法至高無上的尊嚴，并用唱國歌的形式進一步升華學生的情感。我想正好是一個典型的反面教材，也想教育當事人放棄輟學念頭，盡量能把初中念完。當這些問題一提出,學生的討論異常熱烈,而且想出了許多有創(chuàng)意的好看法、好點子。也是難度很大的，學生也有不同程度的失分現(xiàn)象。今后，不管是思想品德課堂教學還是主題探究活動課，都要充分調(diào)動全體學生的39。八年級思想品德教學反思12開學的第一周我講了《做人要自尊》。新課標中曾強調(diào)：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學生自身的實踐才能內(nèi)化。為此，我找了許多課外資料。（4）在教學過程中做到：給學生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。我在教學設計上，盡量從學生生活實際出發(fā)，選取學生感興趣的生活情景，構(gòu)建生活化課堂，激發(fā)學生學習的積極性。我認為對教師和家長都是必須謹小慎微的人，因為兒童最容易接受心理暗示。那么，哪些時間學習“思品”呢？我想了又想，猜了又猜，也就只有三個課空、課堂上和周末。積極發(fā)揮小組合作的作用。八年級思想品德教學反思3還學生主體地位在課堂上，我們應該盡量將時間讓給學生探究問題，而我現(xiàn)在還讓得不夠，只能是個及格的老師而不是個好老師。每課結(jié)束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。努力學習，提高專業(yè)理論水平。學情 分析初二年級的學生處于轉(zhuǎn)型期，都在父母的呵護下成長起來的。作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。第一篇：八年級思想品德上冊教學反思八年級思想品德上冊教學反思本學期我擔任了八年級5個班（45678）思品教學工作。嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授做人的道理。在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，特別是在班上對作業(yè)認真的同學進行表揚，但對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題?？傄詾楦改葛B(yǎng)育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。平時注重再學習，瀏覽百科，不斷的跟周圍的同事甚至是學生尋求更好的技術支持，并攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結(jié)的習慣，提高學生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學習效果。上不好課的根本原因在于自己沒有從根本上改變教育教學此文轉(zhuǎn)自觀念，思想中還有傳統(tǒng)觀念在支配著自己。預習內(nèi)容以小組為單位進行展示，探究以小組為單位交流。因此，我想叫學生課空預習所學的知識，課上加大課堂的效率，爭取讓學生當堂達標，那可不是簡單的畫畫背背，而是在活動中感悟，理解，掌握并運用知識。教師應該注意有意識地給學生以積極的心理暗示，而避免消極的心理暗示，注意引導學生變消極的自我暗示為積極的自我暗示，例如在考試心理的調(diào)整中引導學生變“我一點沒底，我恐怕要考砸”為“別人行，我也行”。如在新課導入上，我選取廣州白云機場中乘客與乞丐發(fā)生的故事為素材，激發(fā)學生思考：乞丐也有尊嚴嗎？本故事較能吸引學生，激發(fā)學生的學生熱情，課堂上不少同學都富有自己獨特個性的見解，讓作為老師的我都為他們的精彩發(fā)言而贊嘆不已，自然就得出“人格尊嚴不能辱”這一教學主題。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗。其中有日本地震、利比亞戰(zhàn)火中失學兒童事例，也有我國貧困山區(qū)面臨失學的兒童的相關圖片及他們非常珍惜學習機會刻苦學習的圖片，藉此讓學生通過對比,更加珍惜學習機會,形成樂于學習的良好氛圍?！彼计氛n是培養(yǎng)學生思想道德行為的課程，而品德不是說教就可以培養(yǎng)的。通過這次的講課，我收獲了很多很多。積極性，力爭做到全員參與，讓每一位學生都能成為學習的主人，活動的實踐者，同時要讓學生事先有思考，過程有總結(jié)，達到過程教育和自我教育的目的。分析題意上存在著大問題，今后在這方面要加強訓練，使學生答題思維更嚴密。我在總結(jié)的時候,充分肯定了這些看法,有的同學的看法甚至超出了我課前的預計,既有師生互動,又有生生互動,學生的討論既源于課本,又高于課本,可以說是意外收獲。我通過講現(xiàn)代社會對勞動者的要求，《勞動法》明確規(guī)定任何單位不給用童工。每上完一節(jié)課總感覺我自己做的不夠好的地方還有很多，今后我一定要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在課堂中不斷完善自己，提高自己的課堂駕馭能力，做一名學生喜歡的老師。八年級思想品德教學反思5生活化和活動化交互響應，充滿了生命力。對教師和學生在課堂教學中地位的認識《思品》課教材中提供的案例，情境豐富，為學生的自學理解提供了條件。總以為父母養(yǎng)育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。我在教學設計上，盡量從學生生活實際出發(fā)，選取學生感興趣的生活情景，構(gòu)建生活化課堂，激發(fā)學生學習的積極性。（4）在教學過程中做到：給學生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)了學生的主體地位。二、先入為主，激發(fā)興趣。合作學習的展開，往往是在自學的基礎上進行小組合作學習、小組內(nèi)討論的，合作學習指的是學生以小組為單位的學習方式。在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題。一、主要做好了以下幾方面工作：教學常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。３、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。大家都知道，老師的一言一行都可能在學生的心中留下痕跡，我們可能就是學生的向?qū)А６?、學生答題情況分析從對學生卷面答題的質(zhì)量抽樣分析情況看，學生普遍存在的缺陷和問題如下：重大時政知識積累欠缺。如不仔細審題，就會領會不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上。盡量運用政治學科的專業(yè)用語，做到格式正確．語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。在教學中要大力弘揚學生的主體精神，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。萬變不離其宗，基礎知識是根本，判斷題錯的原因大多就是基礎知識不牢固。學生對基礎知識的掌握和理解不夠。在開學的第一節(jié)課上，我都會對學生提一些要求，讓他們嚴格遵守。教學既是一門科學，又是一門藝術。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。不同地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現(xiàn)好的教學效果。我們之所以倡導自主、合作和探究學習方式，其理論依據(jù)是：對“以人為本”的教育理念的思考。我們的教學工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應當吸引住學生的目光，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。所以教學中我引導學生關注社會、融入社會，充分體現(xiàn)思想品德教學的貼近生活、貼近實際、貼近學生三貼近原則。給孩子一點困難，讓他們自己去解決。再如在教學“維護名譽是我們的權(quán)利”這一知識點時，我設計讓學生討論“侵害未成年人人格尊嚴權(quán)的現(xiàn)象”，學生發(fā)言很踴躍，談到了同學中起綽號現(xiàn)象，引出了這是一種侵害名譽的行為，為下面怎樣進行維護名譽權(quán)教學作了鋪墊。教學目標情感態(tài)度價值觀目標：熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。對教學方法的探討（1）教學過程中，內(nèi)容的呈現(xiàn)采用以下三種方法：基于生活（問題）、基于案例（情境）、基于活動（體驗），促使學生在情感體驗和主動探究的過程中感情教材內(nèi)涵。合作探討──走進生活閱歷豐富，身有體驗的教師，對教材內(nèi)容的理解和分析和沒有經(jīng)歷的教師帶給學生的是截然不同的感受和精彩。不管從對國家還是對家庭、對自己都是有害的。我認為一堂好的政治課應該是能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和學生實踐能力。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的39。在教學過程中，能過課件展示圖片及視頻，讓學生充分感受，同時聯(lián)系自身的實際進行小組交流，讓學生能有所感，有所悟，學有所得。比如在準備材料的問題上，我處理得很不好，材料過多，導致學生根本沒時間去看材料，在做無用功。新課改的實施，也提高了對思政教師的要求。他們已經(jīng)厭倦了學校生活。給孩子一個問題，讓他們自己去找答案。這堂課的教學思路清晰，課堂氣氛活躍，課堂上師生互動較好。這種強烈的心理暗示會讓你的孩子真的變得“很懶”或“很笨”，即使他本來很勤快也很聰明。二是，針對展示結(jié)合情景出示問題探究，讓學生得出本節(jié)課的重點問題并對難點突破。我認為思想品德課堂必須讓學生參與課堂活動，激發(fā)學生學習積極性。我想我還是看重自己，還沒有把學生放在主體地位上。為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習評價質(zhì)疑等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。教學目標情感態(tài)度價值觀目標：熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。三、今后努力的方向：１、將教研與教學結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研，以新的課標指導教學，認真做到每一堂課學生都喜