【正文】 ？此時，他覺得一分鐘長嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀？——我們一起來讀讀，那么把整段連起來讀一讀過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？請大家在課文中找一找，再來說一說（板書：遲到20分鐘）四、學(xué)習(xí)2～3自然段根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第3段，：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢，他“很快地”學(xué)生接讀。針對大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開展了一系列活動，參觀了小學(xué)；采訪了哥哥姐姐；認(rèn)識了書包、書本，但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、性差，許多家長擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到。提問：早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同？小結(jié)：上小學(xué)和上幼兒園有很多不同之處。教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“時與分”之間的關(guān)系后進(jìn)行的。2．過程與方法：提高學(xué)生認(rèn)清計(jì)量時間的能力，并初步培養(yǎng)時間觀念。二、實(shí)踐感知體驗(yàn)1秒有多長：師：生活中這么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我們來感受一下（播放1秒）師：剛才滴一聲所用的時間就是1秒，這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能干些什么呢？生：拍一下手。師：秒針在鐘面上走動1小格是1秒，那秒針走動5小格呢？我們一起來感受一下。師：請同學(xué)們在老師準(zhǔn)備的幾個活動項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)你最喜歡的活動，看一看你一分鐘里能干什么？（數(shù)數(shù)、畫太陽、背口訣、寫漢字、讀書、拍手）師：大家準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們看著鐘面，聽老師的指揮。師：你們可以跟著音樂想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭，估計(jì)到了1分就坐下，比比看，誰估計(jì)的最準(zhǔn)確。（6）1997年6月30日11點(diǎn)59分，也就是香港回歸倒計(jì)時的最后一分，香港回到祖國的懷抱。創(chuàng)設(shè)讀的情境，在讀中感悟，利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解語言文字，使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相融，進(jìn)而讀出感情，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得“分秒必爭”年年如此，一生堅(jiān)持。學(xué)生交流。（上課伊始，讓學(xué)生在“一分鐘”內(nèi)表演“笑一笑”，既為學(xué)生營造了一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又順其自然地把時間觀念滲透其中，順理成章地導(dǎo)入新課《一分鐘》，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。這有助于學(xué)生把抽象的語言文字情境化，既遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滿足了學(xué)生的心理需求，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，又降低了學(xué)生對語言文字理解的難度，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。（出示生字卡片，學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。出示生字卡片，學(xué)生自主識字。（自由發(fā)言）分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎樣會遲到二十分鐘呢？學(xué)生活動：①能夠在書上畫一畫，讀一讀，說一說。這樣有利于提高學(xué)生的想象潛力和表現(xiàn)潛力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3．明白時光的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自我，珍惜時光。(學(xué)生自讀后說一說)元元只多睡了一分鐘，怎樣會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。有感情地朗讀課文。（1）透過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。課前準(zhǔn)備：生字卡片課時安排：兩課時第一課時一、出示課題。1．認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。l．指名讀生字卡片。（元元在路上遇到了什么事？）2他是怎么說的？（板書：要是早一分鐘就好了。）（2）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。六、學(xué)習(xí)第6自然段。能正確，流利地朗讀課文。2．出示帶拼音詞語，齊讀。）課文的哪些自然段講了元元上學(xué)路上發(fā)生的這兩件事？（第二、三自然段）大屏幕出示第二自然段，品讀第一次嘆氣他嘆了口氣：“要是早一分鐘就好了。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了??到學(xué)校上課。）走到學(xué)校的元元，遲到了20分鐘，（大屏幕出示課文插圖）圖中的哪個是元元？（低著頭、哄著臉）為什么低著頭、紅著臉？看著元元的這個樣子，大家能用什么詞語來形容一下嗎？（預(yù)設(shè)：后悔、害羞、不好意思），此時此刻，元元心里會想些什么呢？（同桌討論）課文讀完了，你從這篇課文中懂得了什么？（預(yù)設(shè)： 不要貪睡，要珍惜時間，不要浪費(fèi)時間??）師小結(jié)：看來，我們不可輕視每一分鐘，要珍惜每一分鐘。）三、品讀感悟再讀課文，思考：為什么元元多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘？聰明的孩子一定能說出來。感覺一分鐘快嗎？是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是《一分鐘》，跟老師板書課題，學(xué)了這篇課文之后，你對一分鐘的體會一定會更深刻。這個故事足以告誡同學(xué)們：從小就要嚴(yán)格要求自己，珍惜時間，分秒必爭，養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會1分鐘和20分鐘的概念。這說明因?yàn)檫t了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時間。三、學(xué)習(xí)第2自然段。钅十中=鐘門十口=問口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進(jìn)門十市二鬧尺十辶=遲）3．教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個字組個詞，加深記憶。元、欠：上窄下寬。2．又同桌互讀課文，糾正讀音。2．讀懂課文，知道時間是不等人的，學(xué)會珍惜時間。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市’’留出足夠的空間。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時，必須會受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場’’(鬧)。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會必須會更深。會寫9個字?！睅熥穯枺核?dāng)時會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛晕业捏w會，并配合著表演有感情地讀一讀。對生字記憶也會更深刻。既能夠增強(qiáng)課堂情趣，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的時光概念，便于深入理解課文資料。透過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅(jiān)持。（2）熟字換偏旁認(rèn)字：快——決，?！辍?，體會元元當(dāng)時著急的心情。如果我們不珍惜每一分鐘，將會給我們留下遺憾，使我們后悔莫及。過渡：停，“一分鐘”時間已到。課文內(nèi)容較為通俗，但與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育。（3）地球上平均每一秒生下4個小孩，一分240個。生5：我一分鐘讀了34個字。師：說的真好，我們一定要把分與秒的關(guān)系記好，1分=60秒。師：很有創(chuàng)意。生活中有很多地方都用到了秒，大家跟老師一起來看下面兩幅圖。根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了豐富多彩的多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)他們的興趣與好奇心，讓學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中快樂學(xué)習(xí)，通過觀察、合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。）競賽活動：一分鐘整理書包。介紹小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時間，比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。板書設(shè)計(jì)：一分鐘多睡一分鐘紅燈剛亮汽車剛開走到學(xué)校遲到20分鐘《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 10活動名稱：一分鐘可以干什么思路：本活動是在“我要上小學(xué)”主題中的一個生成的內(nèi)容。開始（生讀課文）檢查出示（帶拼音的詞語）自由讀讀—（誰能來當(dāng)小老師讀一讀）小老師領(lǐng)讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會讀嗎？來，開小火車來讀一讀——去掉生字的朋友（指名讀）學(xué)習(xí)“零、鬧（門里像市場）、哈欠（動作，“欠”應(yīng)該讀輕聲）、遲，嘆、決（看到它想起了哪些字）、悔（和誰很像）”師：同學(xué)們讀得挺好的，我們已經(jīng)知道課文有幾段？你覺得這篇課文哪段比較難讀？用手指表示?；顒又惺紫仁褂霉适聦?dǎo)入?；顒臃此迹骸毒V要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。小結(jié)：原來我們在等待在堅(jiān)持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。（認(rèn)知）在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。五、深化認(rèn)識，實(shí)踐拓展組織學(xué)生從活動中體會一分鐘的價值。二、初讀課文，整體感知聽錄音朗讀課文，聽后說說你知道了什么？自由讀課文，想一想課題中的一分鐘在課文中指什么？同桌互讀，糾正字音?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識9個生字，會寫8個。種()鐘()元()云()己()已()坐()座()四、拓展延伸，升華感情：人們一分鐘能做多少事?2．學(xué)生交流查找的資料：工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工……一分鐘能做的事情。（3）要是能及時通過十字路口，就。（1）分自然段朗讀，想一想，從以下句子或詞語中，你體會到了什么?該怎樣朗讀這些詞和句子呢?（2）請學(xué)生先自己試讀，然后在小組中互讀、互評。ｎｇ）三、再讀課文，了解大意，要求把課文讀正確、讀流利?！啊獭?。（1）標(biāo)出自然段序號。情感態(tài)度與價值觀知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。）三、課外拓展１、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢？（不會再遲到了）讓我們再回到課文，和元元一起記住這遲到的教訓(xùn)，把課文齊讀一遍。師：他為什么又嘆氣了呢？生２：因?yàn)樗砹艘恍?，又沒趕上車。學(xué)生自由讀課文。（哈、欠、鬧、鐘、元。３、再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。２、這個故事好聽嗎？有誰知道，老師講這個小故事用了多長時間？３、學(xué)生回答，老師板書課題。我們千萬不可以小看它。因?yàn)闆]趕上公共汽車，元元只能走著去上學(xué)，那結(jié)果只有一個，怎樣？從哪里看出來的？學(xué)習(xí)第五六自然段采訪：元元，你遲到了，雖然老師不批評你，但是你的心情依然會怎樣？你呢？元元？〔多問幾人〕文中的元元是什么樣的？從哪句可以看出來？從文中勾出來，指名朗讀。學(xué)習(xí)第一件事我們一起跟著元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的，在路上都發(fā)上了什么，首先他們來到了哪兒？ 指名朗讀。使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間，不能因?yàn)閭€人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守時間的孩子。四、拓展升華：香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。中國人民的心情是復(fù)雜的，酸楚、激動、自豪，喜悅所有有淚珠在緩緩地流淌；“使大海沸騰”是說人們期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)之時噴涌而出的愛國熱情，非常強(qiáng)烈，非常深厚，仿佛能使大海沸騰似的。（板書：升旗）請同學(xué)們反復(fù)朗讀第二小節(jié)，并說說你讀著讀著，腦海中浮現(xiàn)出什么畫面。二、初讀感知師：請打開課文，自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通全詩，有能力的同學(xué)可以做到有感情朗讀。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通詩歌，讀懂詩歌，結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句，激發(fā)其熱愛祖國的情感。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，學(xué)生們很有興趣。指導(dǎo)朗讀，讀出嘆息自責(zé)的語氣。正確、流利、有感情地朗讀課文。）五、寫字指導(dǎo)同學(xué)們真是了得，不管這些生字藏在哪兒，你們都能準(zhǔn)確地把它們找出來。開火車讀文，檢查，正音。二、初讀課文，認(rèn)識生字同學(xué)們，1等不等于20呢？讀完課文，你們就知道了。知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。（出示詞語卡片：后悔）四、復(fù)習(xí)鞏固生字師：讀了這么久的課文，累不累？小眼睛閉一下，我要變魔術(shù)啦~wuliwuli變——出示課件——?dú)g樂大禮包！一個歡樂大禮包就有一個禮物噢，誰來收禮物啦！五、寫字“哈欠”師：最后來寫好兩個字。i，組詞。請一生上臺表演打哈欠。眼睛看這里，伸出小手指跟著我寫。經(jīng)歷了這一次遲到，元元第二天會怎么做呢？你們能想象一下嗎？自己先想一想、說一說，然后同桌之間互相交流一下。從“等啊等”“一直不見”中你知道了什么？(時間一分一秒地過去了。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。1．過渡：元元只不過是多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？讓我們再來讀課文的第2～4自然段。二、閱讀感悟，探究遲到原因(一)抓住起因、結(jié)果，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。附板書設(shè)計(jì)：一分鐘多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間寶貴第二篇：一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]《一分鐘》是語文第三冊中的一篇課文，講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘的故事。三、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。三、拓展延伸課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。會寫9個字。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場??(鬧)。二、朗讀感悟教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情；（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦?；?）派代表到全班交流；（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。(2)齊讀。2．自由朗讀第6自然段，結(jié)合教材中的圖片，用教材中的一句話來說一說元元此時的心情。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。)紅綠燈也就一分鐘左右的時間，元元為什么會覺得很久呢？(因?yàn)樗睦镏薄?3)師：時間就這樣一分一秒地在元元一步步走向?qū)W校的過程中過去了——生：元元非常后悔。第三篇：《一分鐘》教