【正文】 五、拓展課文，實(shí)踐體悟1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？你打算以后怎么做呢？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）2． 續(xù)編故事：“第二天的元元”。（預(yù)設(shè)：上學(xué)路上遇到了紅燈；沒趕上公共汽車。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知（一）、初讀課文，認(rèn)讀生字1．自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出要求認(rèn)識的字，將生字多讀幾遍。教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的方法認(rèn)識“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個(gè)字。3．板書：遲到了20分鐘。（相機(jī)理解“才”，說明時(shí)間等的長。1．自由讀這一自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。3．指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。學(xué)生自主練寫（三）實(shí)踐活動組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價(jià)值。小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔鞏固識字。自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對他說點(diǎn)什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）（我讓學(xué)生在朗讀感悟課文資料的時(shí)候，穿插著表演來進(jìn)行。）（三）再讀課文，朗讀感悟老師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問題。）（二）初讀課文，認(rèn)識生字學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。三、學(xué)生分析只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會感覺很長。(3)小組交流認(rèn)字方法。（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，讀文想象圖畫，形成初步的感受。那怎樣珍惜“一分鐘”的寶貴時(shí)間呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感知“一分鐘”的重要。請同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺?。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)二年級孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)。（4）一分，汽車大約可以跑1200米（5）第14屆世界杯足球賽中，德國隊(duì)在最后一分時(shí)間進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。估計(jì)一分有多長師：現(xiàn)在我們做個(gè)游戲輕松一下。三、活動體驗(yàn)學(xué)生活動：一分能干什么師：那1分我們能干什么呢？（板書：1分能干什么）師：讓我們親自來試試。搖頭點(diǎn)頭聳肩膀……師：你們想到的動作可真多，現(xiàn)在讓我們一起用你喜歡的動作再次感受一秒好嗎？（跟著課件感受）師：現(xiàn)在大家一定對一秒有了新的認(rèn)識。展示圖片（紅綠燈；體育比賽）。教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：通過“一分能干什么”的實(shí)踐活動，體驗(yàn)1分的長短，知道1分=60秒，能進(jìn)行簡單的實(shí)踐單位換算。四、延伸活動家長和幼兒共同制定一日計(jì)劃，從日常小事做起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 11教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊第六單元《時(shí)、分、秒》第二課時(shí)《一分能干什么》。討論：這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情？運(yùn)算：要花多長時(shí)間？教師將幼兒說的時(shí)間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算，得出一共需要花多少時(shí)間。是實(shí)施新課程，實(shí)踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。（根據(jù)反饋指名讀，糾正——齊讀）《這個(gè)環(huán)節(jié)刪》三、學(xué)習(xí)第1自然段課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。對于大班的孩子，認(rèn)識時(shí)間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動。游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。（能力）懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。⑴ 通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！独靡环昼姟贰＃?）要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。（3)交流：①“剛想走過去，紅燈亮了?！拔視x”的競賽。鐘（ｚōｎｇｚｈōｎｇ）遲（ｃ237。(共6個(gè)自然段。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：識字、寫字；了解課文內(nèi)容。２、生字我們在上節(jié)課都會認(rèn)了，要求會寫的字我們還有兩個(gè)沒有寫，現(xiàn)在我們來寫一寫。師：他是怎么嘆氣的呢？同學(xué)們學(xué)著他的樣子做一做。讀后回答。）⑴觀察這五個(gè)字，在寫的時(shí)候你有什么要提醒大家的嗎？指名說，老師示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鬧、鐘、欠”的寫法。４、指名分段讀－評議－齊讀。４、設(shè)疑：我們都知道，一分鐘是６０秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？５、過渡：請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字詞，查查工具書或者是問問老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。你愿意用一句時(shí)間格言或詩句與元元共勉嗎？讓我們一同進(jìn)步？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？寫小練筆，元元，我要對你說：“……。齊讀第六自然段，說說：元元，你為什么后悔了？我從同學(xué)們剛才的朗讀中，聽出了元元追悔莫及的心情。指導(dǎo)體會：元元嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，有感情地朗讀課文。你有什么話想說，請把它寫下來，作為課后小練筆。）引讀：這段歷史是滄桑的一百年，也是屈辱的一百年，我們地心不僅有憤慨，還有酸楚，激動、自豪，喜悅，帶著你的體會讀此段；（指名讀）在這最后一分鐘里，作者想到了虎門銷煙，南京不平等條約，這些中國人百年的痛楚，百年的傷痕，在最后一分鐘里得以雪洗，又怎能不讓我們熱血沸騰，我們齊讀此段。你仿佛看到了什么？旗幟冉冉升起——那是什么旗？旗桿——旗桿象征著什么？從“挺直的中國人的脊梁”你感受到了什么？看到了萬眾歡騰的場面——是啊，舉國歡慶。通讀全文后，想一想：這首詩一共分為了幾節(jié)？每一節(jié)主要講了什么？交流討論：（全詩有4個(gè)小節(jié)，分別是等待回歸、升旗儀式、回顧歷史和展望未來。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的歷史,香港回歸時(shí)的情景以及香港回歸后的繁榮景象等。在教學(xué)中創(chuàng)調(diào)了富有情趣的學(xué)習(xí)情境，課件演示，做游戲，表演等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并加強(qiáng)學(xué)生間的合作交流。你覺得一分鐘重要嗎？指生回答。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫出來？這節(jié)課，我們先來練習(xí)寫前面四個(gè)生字。四、識記生字，交流方法孩子們，老師把生字請回到課文里，你們一樣讀得很準(zhǔn)確。請同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文，把帶有生字的詞語畫起來，并告訴老師，1是不是等于20。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個(gè)生字，會寫“欠、元、包、鐘”四個(gè)生字。先寫“哈” 左邊一個(gè)小小的“口”，最后一橫剛好在橫中線上，整個(gè)“口”要寫在橫中線的上面。）可以得到“☆”。4． 檢查第一自然段師：生字來到句子里，你還能認(rèn)識它們嗎？學(xué)生練讀出示第一自然段，自己先讀讀吧。上面一個(gè)“二”字，第一橫短，剛好寫在豎中線上面一半處，第二橫稍長，從橫中線上起筆，但稍往上走，撇，注意豎彎鉤的位置，剛好在豎中線上，下面要舒展。設(shè)計(jì)意圖：“知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間”是本課教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)，但是這樣的目標(biāo)不能通過說教的方式來實(shí)現(xiàn)，只能通過“問答”的方式來實(shí)現(xiàn)。)4．教師引讀：(1)師：是啊，時(shí)間就這樣一分一秒地在元元等待紅綠燈的過程中過去了——生：元元非常后悔。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。2．自由讀課文第2～4自然段，找一找在上學(xué)路上，發(fā)生了什么事讓元元遲到了。1．指名朗讀第1自然段。下面是小編收集整理的一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1．課件出示詞語。（1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”．也應(yīng)給予肯定。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。第一篇：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)3《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)3luyaming學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識9個(gè)生字。我們今天學(xué)了。如：(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。四、課堂評價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。鬧鐘 遲到 公共汽車 決定 后悔 已經(jīng) 嘆了口氣(1)指名開火車領(lǐng)讀詞語。其他同學(xué)邊聽邊想：從元元的想法中你能知道元元一開始是怎么看待這一分鐘的嗎？(滿不在乎)指導(dǎo)學(xué)生讀出滿不在乎的語氣。3．組織學(xué)生交流：(1)出示句段一：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了?！睆摹耙粫骸薄安拧敝心泱w會到了什么？(元元等了很長時(shí)間。(2)師：時(shí)間就這樣一分一秒地在元元等待公共汽車的過程中過去了——生：元元非常后悔。第一個(gè)問題是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，加深對一分鐘的重要性的認(rèn)識；第二個(gè)問題是通過學(xué)生的自我表述，達(dá)成對文本的進(jìn)一步領(lǐng)悟；第三個(gè)問題是通過想象續(xù)編，借助閱讀情境，提高學(xué)生的語言表現(xiàn)力。記住了嗎？2． 導(dǎo)入新課，了解大意，學(xué)寫鐘字導(dǎo)入課文師：就在這元元身上發(fā)生了一件事兒，你知道是什么事嗎？（生說）（評：你真會學(xué)習(xí)，那么長的一篇課文，你用兩三句話就說清楚了，了不起?。┻@就是今天這篇課文——〈一分鐘〉寫好鐘字師：和我一起寫這個(gè)鐘字。指名讀評：這么多的生字都讀準(zhǔn)了，不簡單！引導(dǎo)想象：讀著這段話，你仿佛看到了什么？引導(dǎo)加上動作：如果能加上元元的動作，肯定能讀得更好。誰敢和他比比？ ② 可以得到“☆☆”，有沒有誰覺得自己可以得到“☆☆☆”的？請站起來，一起來讀。右邊一個(gè)“合”，人字頭，注意“撇高捺低”，撇一直撇到口下方，一短橫，口上寬下窄，扁扁的。正確、流利地朗讀課文。了解課文大意（1）把生字畫好的請舉手！讀完課文后，認(rèn)為1等于20的同學(xué)請舉手?。?）這里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板書：1分鐘=20分鐘（3）在這一分鐘里，元元做了什么？（睡覺）可是，元元就是因?yàn)樨澦艘环昼?，卻讓自己上學(xué)遲到了（20分鐘）。不過，在老師看來，這樣還不算厲害，如果你們能想辦法把生字記下來，那才叫本事呢！在這么多的生字中，你能記下哪幾個(gè)呢？你是用什么方法記下的呢？一兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。教師范寫，強(qiáng)調(diào)，學(xué)生描紅、臨寫。學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生由此想到分秒必爭，年年如此，一生堅(jiān)持。是的，很重要，就因?yàn)樵嗨艘环昼姡运患t燈攔住，還沒能追上上汽車，只好自己走著去上學(xué)，耽誤了許多時(shí)間，所以這一分鐘確實(shí)是太重要了。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，1997年的7月1日，當(dāng)?shù)谝欢湫迈r的、含露的、芳香的紫荊花即將扎根在深深的祖國大地上的時(shí)候，13億中國人民的心沸騰了。）三、品讀感悟(一)等待回歸引入：午夜，世界的目光聚集香港，無數(shù)顆心都在期待著最后一分鐘的到來，一分鐘，最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄?zhèn)暮⒆泳鸵氐阶鎳膽驯Я?。在升旗儀式現(xiàn)場卻是（剎那的寂靜）透過這表面的寂靜，我們看到中國人內(nèi)心的……淚水——那是什么淚？（2）你仿佛聽到了什么？“淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”你來輕輕呼喚，誰再來輕輕呼喚?讓我們一起來呼喚。（四）展望未來過渡：最后一分鐘的跨越，香港揭開歷史的新篇章。香港能如期回歸祖國，離不開祖國的日益強(qiáng)大，繁榮。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中揣摩并體會元元的心理，感悟時(shí)間的寶貴?！敝该x，體會元元后悔莫及的心情。那么當(dāng)初他多睡一分鐘的時(shí)候，知道一分鐘有多重要嗎？讓我們來自由朗讀第一自然段?！闭f一說今后你用怎樣的實(shí)際行動來珍惜時(shí)間？《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 5一分鐘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、有主動識字的愿望，能認(rèn)識“鐘、零”等９個(gè)字，會正確書寫“欠、元”等８個(gè)字。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。（重點(diǎn)放在正音上。⑵學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。２、元元就只多睡了一分鐘，怎么會遲到了２０分鐘呢？指名說，找出課文中的句子讀一讀，例：生１：元元走到十字路口，剛想走過去，紅燈亮了。師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧?。?、等啊等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學(xué)校去。老師示范寫“包”和“嘆”。難點(diǎn)：在讀中理解課文，體會到時(shí)間的重要。)（2）圈畫出生字，并讀一讀。ｃｈ237。鼓勵學(xué)生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段，讀后評議?！?板書：遇到紅燈)“要是早一分鐘就好了。三、識記生字，指導(dǎo)書寫。？［教學(xué)板書］一分鐘［教學(xué)反思］閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣，享受閱讀生活，增強(qiáng)閱讀能力。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。三、合作探究，感悟課文思考：遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認(rèn)真讀讀課文，你讀懂了什么？小組交流，發(fā)表自己的不同看法。⑵ 在你的生活中，一分鐘能干多少事？動手試一試。（情感）活動準(zhǔn)備：幼兒操作材料若干，如拼圖、未涂色的簡筆畫。游戲三：拼圖準(zhǔn)備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。本活動關(guān)鍵在于體驗(yàn)，時(shí)間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，通過各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長短，讓幼兒在具體的操作感受時(shí)間的重要性。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺，多睡了幾分鐘？）（板書：多睡一分鐘）：我們來看元元多睡一分鐘時(shí)是怎樣想的，他想——學(xué)生讀，這時(shí)他對一分鐘是怎么理解的