哦,十分鐘教學反思(存儲版)
【正文】 程標準》中提到：“音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。第三篇：《哦,十分鐘》教學反思《哦，十分鐘》教學反思當周六接到單老師的通知說下周一來我們學校聽我和周靜斐老師的課時，我心里有些緊張。我為了在上展示課時體現(xiàn)課的完整，而忽略了很多上課的細節(jié)問題的處理。在難點的解決上因采用不同形式的教學手段，直到學生能準確得演唱這一節(jié)奏為止。不妨可以把八分音符的節(jié)奏變成四分音符讓學生來敲。對于美的處理我們又應怎么去做呢？這就要求在我們平時的教學中，時刻關(guān)注學生的音色。學生會自然而然聯(lián)想到自己課間十分鐘活動的情景，從而很好地調(diào)動起學生學習的積極性。本節(jié)課堂教學過程中，我采用了談話法導入引出今天學習的歌曲，創(chuàng)設(shè)了一個快樂放松教學的氛圍。在設(shè)計過程中體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念，鼓勵學生積極參與探究和實踐，并提高學生對音樂的感受、體驗、表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。短短的幾分鐘，學生演唱的聲音馬上變得不一樣了。我今天上課的這個班級，各方面來說還是不錯的。覺得聽覺上過的去就可以了。很快，又隨著下課鈴聲的響起，我結(jié)束了本節(jié)課。本節(jié)課不僅給很多學生展示自己的機會，使學生既是創(chuàng)作者又是表演者和欣賞者，而且讓學生欣賞另一首歌曲名稱、歌詞完全相同，但旋律不同的歌曲，擴展學生的音樂視野。反思《哦，十分鐘》的教學，我認為整個教學過程給學生以最大的空間，讓他們感受、體驗、想象、表現(xiàn)自我，從而能夠挖掘?qū)W生潛力、關(guān)注學生的情感、讓學生體驗成功。二、媒體輔助用多媒體來輔助提高音樂課的教學效果，以期達到全面調(diào)動學生視、聽等感官的作用，激發(fā)學生樂學的精神狀態(tài)。以下是我上本課的一點反思。而簡單的各民族、各國課間活動的畫面使學生增加了信息
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