十分鐘片段教學(xué)設(shè)計案例(存儲版)
【正文】 eside the 。)教師點擊鼠標，答案正確。學(xué)生增加了語言的輸入與輸出量。然后板書句子Yes, it was.)如果有學(xué)生用No回答，教師進行過去與現(xiàn)在方位的講解，結(jié)合柯南的圖片與沙發(fā)的方位關(guān)系。)Ss: Beside.T: It’s beside the bottle. Ss: It’s beside the bottle.T: Near. (教師拿起玩具柯南示意與窗戶的方位關(guān)系。根據(jù)Part A 的內(nèi)容，設(shè)置chant，加強學(xué)生對單詞、句型的操練與鞏固，提高語言運用與交際的能力。導(dǎo)入方式簡單明快。T: Yes, it’s beside the lamp now. Where was it just now? Was it beside the lamp? Yes, it was./No, it wasn’t.Ss: No, it wasn’t.(教師幫助補充，完整回答句子。T：Yes, it was. Where was the lamp in my room? Was it …? Please try to guess!S1: Was it …?T: …(點擊鼠標)T: Where was the bag in my room? Was it …?S2: Was it …?（點擊鼠標）T: …[設(shè)計意圖] 學(xué)生在形式多樣的操練形式中，愉快、主動地進行模仿及語言的運用。同時在語言輸入的過程中，結(jié)合以前所學(xué)語言，談?wù)撃撤N天氣適合做的事情，自然將學(xué)語言與用語言結(jié)合起來。) Yes, it was./No, it wasn’t.Ss: Yes, it was.(教師幫助補充，完整回答句子。T: Now, boys and girls. Follow me. Beside. (教師用手示意玩具柯南與瓶子的方位關(guān)系。Teaching aids:Appraisal p
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1