【正文】 、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。并在班級里下大功夫，班主任經(jīng)驗交流樹立一個班級人人讀書的好風(fēng)氣建立班級圖書角、每周五召開班級讀書交流會、每月寫一篇讀后感等。為人師表，以身作則班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。把握歌曲的節(jié)奏特點，并了解節(jié)奏的表現(xiàn)意義。初步感知，探討對作品印象。在以上基礎(chǔ)上再一次整體聆聽，跟唱，細(xì)心體會揣摩。（《哦，十分鐘》舞蹈表演）三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們放松身心，進入一種輕松愉悅的境界，科學(xué)合理地安排好自己的學(xué)習(xí)時間?？勺寣W(xué)生嘗試加入舞蹈。獨立演唱。教學(xué)過程一、啟發(fā)體驗教師：同學(xué)們是怎樣利用課間十分鐘時間的？在十分鐘里都安排了什么活動？課間十分鐘有什么作用？小結(jié)：放松身心，調(diào)劑心理，利于后面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，引出本課內(nèi)容，感受歌曲對課間十分鐘的活動安排和情緒體驗。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。以學(xué)生為本，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā)，幫助學(xué)生形成正確的個人的成才目標(biāo)。設(shè)立“紳士風(fēng)度獎”和“淑女儀表獎”。來自劉志鵬的家長。“小手拉大手父母孩子同成長”，在家長會上，我告訴家長要做一個愛讀書的家長，為孩子做出榜樣，家長什么樣孩子就什么樣。因此，我認(rèn)真閱讀了家庭教育的多本書目，充實的理論支持，多種方法的掌握，豐富了我在具體實施環(huán)節(jié)的經(jīng)驗。一則展示誰的燈籠有創(chuàng)意，二則是瞧瞧哪個同學(xué)的燈謎寫得妙。其實有些父母養(yǎng)孩子不圖回報，有時是會害了孩子的。”那聲音帶著急切，帶著無比的關(guān)愛，競使我心頭一熱。也就是老師在批評孩子不對之前一定要注意先肯定他一、兩點成績，再批評他的缺點不足，效果會很好。每一次的班級大掃除，我不是站在現(xiàn)場“指揮”，更不是坐在辦公室里“遙控”，而是和我的學(xué)生一起揮汗如雨，老師這樣，學(xué)生會不認(rèn)真打掃嗎？在教室里或校園中，我只要看見地上有紙屑，都會主動彎腰撿起來。從一踏上三尺講臺，我就從事班主任工作，從中也體會到了班主任工作的艱辛與勞苦，但同時我又更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。（很順利的完成視唱教學(xué)）4老師彈奏音樂指導(dǎo)學(xué)生用“嗚”來模唱學(xué)習(xí)B段旋律，解決難點處切分節(jié)奏（學(xué)生用手指點手心，采用說空——默念空——心中有空的層層加深的方法掌握此節(jié)奏。師。教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。（師出示圖片伴有節(jié)奏型）設(shè)計的節(jié)奏是書中出現(xiàn)的節(jié)奏型師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏來做各種活動。第二篇：《哦,十分鐘》教案分析《哦，十分鐘》教案分析教學(xué)目標(biāo)：⒈知識目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？ 生：高興的、愉快的、快樂的師：屏幕上的同學(xué)們和你們的心情是一樣，現(xiàn)在，我想請同學(xué)們來做一下你們在課間做過的活動，親身感受一下當(dāng)時高興的心情。⒉能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。拍皮球： | | 跳繩： | | 投籃球： ο | ο | 溜溜球：ο |ο | 1．生做，師訂正 2．集體做 3．完整做一遍（二）引入本課內(nèi)容師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。教學(xué)重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達歌曲情感。第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。生2：看書。（二）、教學(xué)歌曲。2．分小組創(chuàng)編，可按音樂節(jié)拍做游戲，舞蹈等各種活動，聽音樂表演，其余同學(xué)給演唱，評出最佳表演小組。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子模仿的榜樣。這一行為，我們班學(xué)生已堅持三年多了，一周我們都能賣五元錢，其他班主任都說我是“大財主”。”世界上什么東西會越分越多？那就是愛?！碑?dāng)時，我的眼睛就濕潤了，當(dāng)時，你就是給多少錢我也不會和他交換那個羅漢果的。這不，2008年的鼠年春節(jié)，班級里有近三分之一的孩子給我發(fā)來了祝福的短信，我也一一給予了回復(fù)，雖然費事勞神，但我卻樂此不疲。郭林之的謎語獲創(chuàng)意獎。在個別家長的培訓(xùn)班上，我提議家長在孩子提出不合理要求時采用冷卻法：就是任憑孩子施展各種手段，只要不合理，家長就置之不理，使他的手段不能奏效，自討沒趣。最近，我針對目前離婚率較高的現(xiàn)象，我為家長推薦了《愛的五種語言》一書，沒有買到此書的李皓旭同學(xué)的家長，焦急地給我打來電話，詢問在哪里可以買到此書，他的孩子對他不按時完成讀書作業(yè)，很是不滿意，希望父母給他做個好榜樣。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。課下，打鬧得現(xiàn)象少了，在教室里安靜