讓趣味游戲走進小學美術課堂(存儲版)
【正文】 生，紛紛認真地設計草稿，興趣異常濃厚，教學效果甚佳。教師在教學中應從學生角度出發(fā)，在生活中去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，使學生的情感產(chǎn)生共鳴。在《春天的色彩》中，要求學生用色彩的結合來表現(xiàn)春天，但低年級的學生往往對單純的以色彩作畫的形式很難理解，當然也難以下手。在學習《彩線連彩點》一課時，為了讓學生能認識不同的色彩和各種各樣的線條，我利用FLASH動畫制作了一個有趣的課件，將歌曲《找朋友》作為課件的主題曲，創(chuàng)設了一個小朋友、各種卡通模樣的小油畫棒人和各種各樣的卡通線條人，它們在音樂聲中一起做“找朋友”的游戲，學生們看了以后開始躍躍欲試，這時候我就讓他們戴上小油畫棒和線條的頭飾來玩“找朋友”的游戲，學生們在做游戲的同時不知不覺中認識了多種色彩和各式線條，而這節(jié)課的學生作品也達到了非常好的效果。總之，在美術教學中，我們要充分發(fā)揮學生的主體作用，正確引導學生把學習美術內(nèi)化為自我需要，積極地參與美術活動，快樂地學習美術，自覺地接受美術的熏陶，從而領悟美術的魅力。”一．游戲在數(shù)學教學中的作用游戲能調(diào)動學生的多種感官參與學習小學生的思維特點以形象思維為主，他們善于形象記憶，邏輯推理能力較弱。如：針對教材中的“打數(shù)學撲克”、“郵遞員送信”、“小貓釣魚”、“奪紅旗”、“一把鑰匙開一把鎖”、“數(shù)學醫(yī)院”、“摘蘋果”、“開火車”等十多種教學內(nèi)容，我不光組織每名學生參與到教學游戲中而且還為他們制作了小動物的頭飾，在做游戲時，讓學生戴在頭上。對于數(shù)學知識，我們可以把知識寓于故事中，通過講故事的形式，讓學生們在聽故事的過程中學習到知識。猜想。對于小學生來學說，數(shù)學知識是比較抽象、枯燥的，而對于老師就要設計一些淺顯而有趣的游戲活動以引起學生的興趣，讓學生們通過活動來學習數(shù)學，促進他們學習數(shù)學興趣與能力的提高，在玩中學習數(shù)學。三、數(shù)學游戲的組織制定計劃。我們設置一個游戲在課堂上實施，必須要先學習把握課程標準與教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容來設置。數(shù)學游戲的組織，要根據(jù)教學內(nèi)容的特點確定合適的游戲教學。當然，考試也是一種競賽方式。作為活動的形式，是數(shù)學游戲教學法最常使用的一種方式，包括實驗、模擬、繪制、創(chuàng)造等具體形式。讓學生們通過觀察數(shù)學現(xiàn)象，培養(yǎng)與加強“數(shù)”與“形”的基本概念、培養(yǎng)數(shù)學意識與敏銳的觀察力。如：一年級的《分類》這一課知識，對于剛入學的兒童來說，“分類”這一概念比較抽象，理解起來比較困難，老師可以充分利用書上的插圖，設置“給小動物找家、文具回家、汽車開進停車場、水果放進果盤中”等游戲，引導啟發(fā)學生把同一類物品歸在一起，給學生創(chuàng)設一個良好的氛圍和情調(diào)，讓學生始終被愉悅的氣氛所陶冶、感染，使學生在游戲活動中初步理解分類的含義，學會分類的方法。游戲能激發(fā)學生的學習熱情兒童注意的特點是無意注意占優(yōu)勢，容易被一些新奇的刺激所吸引，而新穎、活動、直觀、形象的刺激物，最容易引起兒童大腦皮層有關部位的興奮，形成興奮灶，從而使兒童更好地建立暫時聯(lián)系，而一般情況下，小學生只能連續(xù)集中15分鐘左右。”對于小學生來說。兒童非常喜歡新奇，由于他們的喜新厭舊才處處體現(xiàn)出對各種事物的興趣。三、運用快樂的教學方式美術教學活動要運用快樂、有趣的教學方式，學生參加起來才有主動性和積極性。美術課的內(nèi)容豐富多彩，包羅萬象，涉及到人類、動物、植物、交通工具、自然景觀，包括了生活的方方面面。教學中引導學生將快樂美術活動融入主題，使他們本來就具有的大膽、新異思維被最大限度的激活，情之所至他們會信手涂繪，用稚嫩的點、線、面、色來表達目之所及、心之所想，抒發(fā)心中的快樂感受。帶領學生走出課堂、走向社會，融入大自然，和實踐相結合，讓學生從大自然中汲取營養(yǎng)，以便更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，從而使他們愿意創(chuàng)造、樂于創(chuàng)造。課堂巧布置。每個人聽到音樂的感受是不同的，在設計這些游戲時，教師一定要設計能啟迪學生創(chuàng)造力的音樂活動，或者讓學生自主設計游戲，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使音樂課真正煥發(fā)出生命的活力。創(chuàng)作游戲教學能培養(yǎng)學生音樂思維的邏輯性，并促使發(fā)揮創(chuàng)作能力，把機械被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。這樣一來，不僅調(diào)動了學生的學習積極性，還有助于學生掌握整首歌曲的節(jié)奏。本文闡述了運用游戲進行音樂教學的方法，并總結了在音樂課堂中運用游戲的注意事項，以期提高音樂課堂的教學效率和學生的學習效率，從而促進學生的全面發(fā)展。讓游戲進入課堂，還可以促進學生智力的發(fā)展。只要我們在教學實踐中不斷地去學習去挖掘去創(chuàng)新，美術教育之花一定可以開的更加燦爛輝煌。方法：教師講述一個故事，通過改變一下故事情節(jié)或留下一個結尾不說，讓學生各自思考，各抒己見，把自己所想到的故事情節(jié)或結局畫出來。五、功能聯(lián)想：通過對物體功能、作用的想象，鍛煉學生的思維能力。方法：教師給出一些簡單的基本形，請學生用添加的方法去變化、去創(chuàng)造一個新的形象。有了這個前提，孩子們的激情就發(fā)揮出來了。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1