窗外的風(fēng)景教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 母親河；我看到了長(zhǎng)江三峽，陽(yáng)光照耀下的長(zhǎng)江像一條金色巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔流而去，陽(yáng)光又把那激蕩的、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁，令人嘆為觀止。我要體會(huì)冼星?！饵S河大合唱》的靈感，明白為什么在民族危亡的時(shí)刻，抗日救亡的將士們要選擇在這里誓師出征！假如我有一雙翅膀，我要展翅飛翔，我要飛到更高更遠(yuǎn)的地方，去感受大自然的無(wú)窮魅力！。我要站在長(zhǎng)城頂上，大聲地朗讀毛主席的詩(shī)：“不到長(zhǎng)城非好漢”。雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。我要珍惜這大好時(shí)光，抓緊學(xué)習(xí)。春天來(lái)臨，嫩綠的樹(shù)葉悄然萌出，散發(fā)著香氣。蓋茨不走出哈佛，如果魯迅不棄醫(yī)從文，如果司馬遷不舍棄“士”的尊嚴(yán)，我們?nèi)绾文芸吹揭粋€(gè)個(gè)天才巨匠創(chuàng)造的奇跡，如何能讀到令人覺(jué)醒的魯氏文學(xué)，如何能看到《史記》這樣的瑰麗長(zhǎng)篇？有舍才有得，幾千年來(lái)，我們的祖祖輩輩都這樣說(shuō)，真正做到的人卻屈指可數(shù)。這，就是文明！它，走進(jìn)了我們的生活，走進(jìn)了我們的校園，走進(jìn)了我們的班級(jí)，走進(jìn)了我們每一個(gè)人的心田。錯(cuò)落有致的樓房，湛藍(lán)的天空，輕柔的風(fēng)，無(wú)聲的雨，都是一道風(fēng)景。這個(gè)點(diǎn)的中心一對(duì)母女并排坐在臺(tái)階上，女兒大概也就五六歲的樣子，手里拿著一個(gè)冰激凌，正伸長(zhǎng)了手臂，將它送到媽媽的嘴邊，媽媽含著笑，俯下身，輕輕的在冰激凌上啄了一下，然后抬起頭，對(duì)著女兒微笑。門(mén)“嘭！”的一聲關(guān)上。師：下面我們看下其他班同學(xué)的作品，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們有什么特色的地方。第一篇：窗外的風(fēng)景教學(xué)設(shè)計(jì)《窗外的風(fēng)景》教學(xué)設(shè)計(jì)陳靜教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，描繪窗外的風(fēng)景。師：從圖片中，你發(fā)現(xiàn)照片里的窗景有哪些不同？ 生：（1）形狀不同（2）景色不同師：你家的窗戶(hù)是什么樣的？外面的景色是什么樣的？ 生：……師：同樣形狀的窗戶(hù)，不同的景色會(huì)給你什么樣的不同感受呢？ 生：……（三）、同齡人的窗景欣賞實(shí)物展示其他班同學(xué)的作品，讓學(xué)生對(duì)作品有直觀的了解，并且對(duì)自己要制作的作品做一個(gè)規(guī)劃。翻滾的熱浪好像要將一切熔化，熱的人一動(dòng)也不想動(dòng)，使人禁不住想起《駱駝祥子》里老北京悶熱的夏天，原來(lái)，沿海的夏日也會(huì)熱得讓人受不了。突然，我的目光被吸引到了一個(gè)角落，像是無(wú)數(shù)條平行的光線在一瞬間被聚集在
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