有趣的食物鏈(存儲版)
【正文】 課件展示）哇！大家找到了這么多條的食物鏈，這許多條相互交叉的食物鏈你覺得像什么？（網(wǎng)）講述：在生物學(xué)中，我們稱之為“食物網(wǎng)”。第五篇：有趣的食物鏈教學(xué)設(shè)計有趣的食物鏈 教學(xué)設(shè)計教材分析《有趣的食物鏈》是本單元第三課，這課在《共同的家園》這單元中起著承上啟下的作用。教學(xué)目標知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。）（板書：樹汁蟬螳螂黃雀蛇 ……）談話：為了表示“吃與被吃”的關(guān)系，在科學(xué)上統(tǒng)一用箭頭來表示。（板示課題：有趣的食物鏈）。談話：食物鏈很容易畫亂，為了能將所有的食物鏈一個都不漏地找出來，在找之前我們討論一下，怎樣找出食物鏈，有什么好的辦法？（學(xué)生討論）得出：為了一個不漏的找出所有的食物鏈，可以從最兇猛的動物開始，也可以從植物開始談話：請拿出桌上記錄紙找食物鏈（學(xué)生拿記錄紙）前后4人一小組討論，我們比一比，賽一賽，看哪個小組找的食物鏈最多，并寫在記錄紙的下面，時間8分鐘。談話：那么位于食物鏈源頭的植物，又是如何獲取食物的呢？誰知道？生回答后師補充：的確，這些綠色植物就是通過光合作用，把土壤里的水份和空氣中的二氧化碳，轉(zhuǎn)換成維持生命的營養(yǎng)物質(zhì)，再以食物的方式儲存起來。）【出示動畫圖片】:屎殼郎滾糞便的動畫。談話：那么,我們來回顧一下剛才所找的食物鏈,這么多條食物鏈縱橫交叉在一起，你們覺得像什么?（生：食物網(wǎng)。談話：你看了這個現(xiàn)象，你有什么想法嗎？（生：具體談想法。）八、學(xué)以致用：出示圖片，設(shè)計生物防治方案 ：松毛蟲是一種常見的危害松樹的害蟲，請查閱信息庫知識或其他途徑，找出松毛蟲的天敵除了赤眼蜂外，還有哪些？從中選擇一種松毛蟲的天敵，并設(shè)置一個可行的方案來防治松毛蟲。曾經(jīng)有一段時間，人們非常喜歡吃蛇，所以不法商人大量地捕殺野生蛇類，這樣會帶來什么后果呢？（生：邊觀察，邊說帶來的后果。）1小結(jié)：怪不得它有個光榮的稱號叫——大自然的清潔工。談話：你能分辨出其中哪些是生產(chǎn)者？哪些是消費者嗎？ 同桌互相討論，一分鐘后匯報答案。談話：下面，請同學(xué)們仔細觀察這些食物鏈，看看它們有什么共同的特點？（生：觀察。）談話：在一塊莊稼地里生活著這樣一些生物，它們之間就有著復(fù)雜的食物聯(lián)系，所以要找食物鏈肯定是不止一條的。【出示食物鏈概念】: 生物之間普遍存在著一種“吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。談話：你從圖上看到了什么?能用一句成語來形容嗎？（生：螳螂捕蟬，黃雀在后）談話：在這個故事中，存在著一種什么關(guān)系？（生：吃與被吃的關(guān)系）談話：誰在吃誰？誰又被誰吃呢？（生：螳螂在吃蟬，而黃雀又吃螳螂。為此，我對本課進行了精心地安排，我認為只有這樣，才能對學(xué)生進行科學(xué)地探究和冷靜、理性思考進行有效地引導(dǎo)。保護生態(tài)的平衡。下面讓我們一起來看一段視頻了解一下?！皫臀艺椅恢谩?。第四篇：有趣的食物鏈教學(xué)設(shè)計《有趣的食物鏈》教學(xué)設(shè)計 大自然小學(xué)邢玉潔 教學(xué)目標：知道知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)知道食物鏈有生產(chǎn)者和消費者組成能根據(jù)生物間的食物關(guān)系謝謝胡簡單的食物鏈知道食物鏈的營養(yǎng)源自于綠色植物能把具體的生物劃分為生產(chǎn)者、消費者或分解者。（一）游戲?qū)耄号排抨犝埼逦煌瑢W(xué)來上臺，戴頭飾排排隊。能把食物鏈中的生物劃分為生產(chǎn)者、消費者以及分解者。（P12）（四）了解食物鏈破壞帶來的后果（1）師：請同學(xué)們再看一看這組食物鏈，人們喜歡吃蛇，不法商販就雇人捕捉大量的野生蛇類。（P8）師：消費者和生產(chǎn)者都為分解者提供食物。今天我們就來學(xué)習(xí)《有趣的食物鏈》。然后又來了一群狼。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：知道生物間存在錯綜復(fù)雜的食物聯(lián)系。接下來的練習(xí)，學(xué)生就得心應(yīng)手了。通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們也能意識到食物鏈和食物網(wǎng)的重要性，不要去破壞良性的食物鏈和食物網(wǎng)。看大家找到的這么多條食物鏈交叉在一起，你們覺得像什么？ 【出示食物網(wǎng)概念】五、了解食物鏈破壞所帶來的后果通過學(xué)習(xí)，我們知道了動植物之間有著各種各樣的取食聯(lián)系，就像鏈條一樣，我們都知道鏈條其中一環(huán)如果斷開，會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，那食物鏈呢？以剛才同學(xué)們畫的食物鏈為例，如果沒有了植物，哪些生物會受到影響？接著呢？【學(xué)生討論并回答】小結(jié)：自然界的生物之間由于食物關(guān)系而形成了錯綜復(fù)雜的食物網(wǎng)。生物學(xué)家就給食物鏈上的這些不同生物分了類，各起了名字呢，我們來看看。二、建立食物鏈的概念游戲“幫我找位置”談話：接下來咱們再來玩一個“幫我找位置”的游戲，好嗎？ 現(xiàn)在這兒有幾張生物的卡片，請同學(xué)們仔細觀察，這五張卡片按吃與被吃的關(guān)系應(yīng)該怎樣放？誰愿意到前面來，幫他們把順序排一下？【出示卡片：高粱 蝗蟲 小鳥 蛇 鷹】 提問：你能給大伙兒說說為什么這樣排嗎？ 學(xué)生回答。第一篇：有趣的食物鏈蘇教版六年級科學(xué)下冊有趣的食物鏈濮塘中心小學(xué) 耿水2013年5月蘇教版六年級科學(xué)下冊《有趣的食物鏈》教案設(shè)計教學(xué)目標：知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。為什么是草莓、楊梅呢？教師邊解釋邊板書：草→羊→狼談話：在科學(xué)上呢，我們是用箭頭表示吃與被吃的關(guān)系，誰被吃箭頭就從誰指出來。這些綠色植物可以自己制造出食物來，真的是很了不起呢！其實在一條食物鏈上不同生物的作用是不一樣的，有的能自己制造食物，有的必須以其它生物為食。盡量找齊所有的食物鏈，注意箭頭的方向】
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