食物鏈和食物網(wǎng)教學設(shè)計[五篇范文](存儲版)
【正文】 通過尋找生態(tài)系統(tǒng)中動植物之間的食物關(guān)系，學會分析食物鏈中的生產(chǎn)者和消費者，掌握食物鏈中規(guī)律，并能正確表達食物鏈。明確食物鏈箭頭的指向。引出生產(chǎn)者的概念。請你為保護自然環(huán)境，珍愛每一種生物提一條建議。）問：想象一下，他們的食物關(guān)系分像兩條什么？（鏈環(huán)）明確：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。（三）教學準備：多媒體課件（四）教學課時：1課時（五）教學過程一、視頻導入 創(chuàng)造情景，認識食物鏈。（一）教學目標科學概念：(1)生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。通過今天的學習，我們知道了什么？五、作業(yè)安排根據(jù)這節(jié)課所學的內(nèi)容寫一篇感想。（板書課題）學生閱讀搜集的資料《草原上的黑尾鹿》，談自己的感受。說說黑板上所畫的生物，誰是生產(chǎn)者？誰是消費者？那蚯蚓屬于什么呢？1像蚯蚓這樣的生物叫分解者，它能將消費者的糞便和尸體分解成簡單的化合物。課時安排 ：一課時 教學過程：一、游戲?qū)胪瑢W們，你們喜歡玩游戲嗎？下面讓我們一起玩一個《送狼、羊、白菜過河》的小游戲吧?。ㄕ?guī)酌瑢W玩游戲，其他同學當指揮）在游戲中我們始終要避免誰會吃誰？誰又會被誰吃？我們可以用箭頭表示出誰被誰吃的關(guān)系。裁剪、拼接、粘貼、審核四人分工合作）請你為保護自然環(huán)境，珍愛每一種生物提一條建議（每個小組提一條）。指出這就叫做食物網(wǎng)。如果是一片森林，一汪海洋，一個草原，一處田野。引出生產(chǎn)者的概念。（五）教學過程與設(shè)計意圖播放多媒體課件，播放《螳螂捕蟬，黃雀在后》多媒體課件，讓學生思考，在這個故事中，誰將被誰吃呢？隨著學生的陳述一一板書。同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可吃多種食物，生物之間這種復雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。要求學生按照誰被誰吃的關(guān)系說說這些生物之間的食物關(guān)系，從而引出科學概念“食物鏈”，然后通過對食物鏈的分析，引出概念“生產(chǎn)者”和“消費者”，最后概括出食物鏈的特征：通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。教師巡視指導。再來觀察這幾條食物鏈，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。請學生觀察，箭頭指向誰？（吃者）2）分析食物關(guān)系，認識食物鏈。情感態(tài)度價值觀：意識到食物網(wǎng)反映了一個生態(tài)群落中的動植物之間復雜的食物關(guān)系；在討論交流的過程中能耐心地傾聽并吸收別人的學習成果。美國總統(tǒng)羅斯福為了有效地保護鹿，決定由政府雇請獵人去那里消滅鹿的大敵——狼。4，交流：指名匯報，學生相互補充。（★薔薇或草——蚜蟲——瓢蟲——小鳥； ★ 落葉——蚯蚓——小鳥； ★薔薇—毛毛蟲——小鳥；★花——蜜蜂——麻雀 ★樹葉——蚜蟲——瓢蟲——麻雀）5，請學生觀察，箭頭朝向誰？（獲取營養(yǎng)的動物）2）分析這食物關(guān)系，認識食物鏈1，師：想象一下，從圖上看，這些動植物之間的食物關(guān)系像什么？取個什么名字最形象？2，講解：這些動植物由于食物關(guān)系緊密地聯(lián)系在一起，就像自行車的鏈條一樣，人們把動植物之間的食物聯(lián)系形象地叫做“食物鏈”。教學重點：建立生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生產(chǎn)者、消費者、食物網(wǎng)的概念，并會畫簡單的食物鏈。經(jīng)歷討論分析的活動過程，提高歸納綜合思維能力，注意在討論分析活動中及時吸收別人的學習成果。請大家想一想：為什么在同一個區(qū)域會出現(xiàn)這些動物和植物呢？他們是怎樣生存的？這里的小動物們吃什么？它們之間有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？3，討論：我們能按照“誰被誰吃”的順序說一說它們之間的食物關(guān)系嗎？ 4，學生自由說，教師出示課件，隨機用簡單的文字和箭頭表示這種關(guān)系。腐殖質(zhì)蚯蚓小鳥5，師：同學們知道這些動植物之間的關(guān)系了嗎？什么是食物鏈、生產(chǎn)者、消費者？活動二：水田里的食物網(wǎng)1，課件播放圖像：在一片金色的稻田里共同生活著這些動物，同學們，你認識它們嗎？2，師：水田里除了這些動物之外還有很多植物，想一想，這些動植物中，誰是生產(chǎn)者？誰是消費者？3，師：現(xiàn)在請同學們拿出記錄單，用不同的顏色畫出相關(guān)的食物鏈，比比誰畫的食物鏈最多。大約有四千只左右的鹿在林間出沒。能利用食物鏈和食物網(wǎng)分析保護生態(tài)環(huán)境的重要性。然后明確我們用簡單的文字各箭頭把他們表示出來。再觀察蚜蟲、
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1