【正文】 昏黃的燭光下，老母親用細密的針腳縫補衣服，溫柔的妻子輕聲哼唱兒歌，榻上的孩子一會兒就進入了夢鄉(xiāng)…….。過程與方法：理解本詞對比、虛實結(jié)合、情景交融、用典等表達技巧。三百年后，又一文人路過此地，揚州還一如從前嗎？他眼中的揚州又是怎樣的？今天我們來學習姜夔的《揚州慢》。詞尤負盛名。然而，在南宋時，金兵頻頻南侵，揚州屢遭兵火，如今映入作者視野的卻是一片荒蕪，滿目瘡痍，詞人頓生山河破碎之感。朗誦提示：語速慢而舒緩。王風〔注意三個層面：字正句順；感情基調(diào)；語感（語氣、語速、節(jié)奏）〕 [補充] ①詞的節(jié)拍不像詩那樣整齊劃一，誦讀時要注意音節(jié)的停頓。下闋中哪個字最能表現(xiàn)作者的情感？（想象杜牧來到揚州是何感受，這只是杜牧的感受嗎？）明確：“驚”。引用前人詩句是本詞一大特點，這些詩句讓人想起昔日揚州的繁盛情景，而今日的揚州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成鮮明對比，撫今思昔，有力地表達了作者對揚州昔盛今衰的感傷。（學生齊讀全詞）詞人寫昔日的揚州與眼前的揚州運用了什么表現(xiàn)手法？ 明確：昔日的揚州：虛寫。請自由選擇你體會較深的詩句，進行理解鑒賞。引用、對比、虛實結(jié)合，寫入城所見，前句點盛，后句點衰。以無情之物言有情，也可稱作移情，這是詩歌常用手法，增強了表達效果。為何而驚？揚州昔日繁華，今日蕭條，薺麥青青，古今變化之大？杜牧之“驚”，側(cè)面寫揚州城如今的荒涼破敗。以此來反襯如今二十四橋仍在，明月夜也仍有，但“玉人吹簫”的風月繁華已不復存在了。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚州人民的凄苦生活情況，以及自己感時傷亂的情懷。板書設(shè)計：揚州慢 姜夔昔日：名都（繁華熱鬧）昔盛今衰的感傷——黍離之悲 今日：空城（破敗荒涼）對比鮮明，虛實相生 化用詩句，情景交融。往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它。首先，此句化用杜牧名句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”，讓我們想到昔日熱鬧場景：游人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑。才華橫溢、善于作詩、有卓越鑒賞力的杜牧曾游賞于揚州，寫過許多關(guān)于揚州的名句。這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨?！按猴L十里”是從杜牧《贈別》中“春風十里揚州路，卷上珠簾總不如”詩句化出，并非實指一路春風拂面，而是化用杜牧詩意，使讀者聯(lián)想當年揚州樓閣參差、珠簾掩映的十里長街盛況，反照今日的衰敗景象。詩歌鑒賞很重要的一步是理解想象，這就需要緊扣關(guān)鍵詞語，把握主要意象，注重修辭效果，善于聯(lián)想想象。姜夔選取此題材正是為了極表他的“粟離之悲”，表達他因祖國山河破碎、百姓生活困苦而極其沉痛的心情?！盎醋竺迹裎骷烟帯?、“春風十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢好”、“二十四橋”等。（破敗荒涼）詞人“解鞍少駐初程”，站在揚州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨的二十四橋、無聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來的凄清的號角聲。二、誦讀吟詠蘇軾說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。一句“黍離之悲”深刻的概括了這首詞的主題，作品中寄慨了很深的家國之恨。姜夔作詞，常自譜曲而不用現(xiàn)成曲調(diào)，所以詞牌詞題是統(tǒng)一的。晚唐大詩人杜牧一生摯愛揚州，曾在此流連十年之久，這里有他無數(shù)的浪漫回憶，留下他無數(shù)的動人詩篇。生前與很多文人學士有密切的往來，并以文學藝術(shù)受到大家的贊賞。李白就有“煙花三月下?lián)P州”的詩句，而杜牧更是兩度在揚州生活。多媒體出示思鄉(xiāng)詩句，學生自由讀。四、三讀，品味情感。詞人因何而思？下面，請同學們自由讀詞，注意讀通生字和多音字。難點：通過想象，構(gòu)建“征途”“故園”的意象，體味思鄉(xiāng)之情。請自由選擇你體會較深的詩句，進行理解鑒賞，說出它的妙處。下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來到揚州，他會是什么感受？為什么？今日的揚州令姜夔悲從中來，那么昔日的揚州又是怎樣的呢？請從上闋中找出一個與“空城”相對應的詞，概括昔日揚州的特點。⑻謂：說。子實去皮后叫黃米，有黏性，可以釀酒、做糕等。知我者謂[8]我心憂，不知我者謂我何求。背景南宋建炎三年，金兵大舉南侵，攻破揚州、建康、臨安等城，焚掠一空。揚州富庶甲天下。本節(jié)課我即意在倡導或強化學生的賞讀意識。飛絮落花時候、一登樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明?！保ㄌ苪 ．．．． 1解釋加點字詞夜雪初霽丙申至日薺麥彌望．．．． 入其城，則四顧蕭條寒水自碧予懷愴然．．．． 因自度此曲淮左名都解鞍少駐初程．．．．．自胡馬窺江去后清角吹寒杜郎俊賞．．．．．縱豆蔻詞工漸黃昏念橋邊紅藥 ．．． 算而今重到須驚．翻譯小序：嘗試著把全詞翻譯成現(xiàn)代詩歌：二、合作探究（一）學習小序１、詞前小序交待了什么內(nèi)容？２、找出小序中表達這首詞的主旨和感情基調(diào)的句子并談談小序的作用。王風在1176年冬至，詩人因路過揚州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后的揚州蕭條景象，撫今追昔，抒寫對昔日繁華的懷念和對今日荒涼殘破景象的哀思。一、課前預習：(一)知人論世：姜夔簡介姜夔，字堯章，號白石道人，鄱陽（今江西波陽）人，生卒年不詳?！钌屉[，此時此夜難為情?！蹙S，散向峰頭望故鄉(xiāng)。作者出關(guān)時冰雪未消，又離開了京城千山萬水，對于生于關(guān)內(nèi)，長于京城的性德而言，一切都是那么荒涼，那么寂寞，于是不由人思念親人朋友，作者有感而發(fā)，填下這首《長相思》。擅書法，精于書畫鑒賞。其先祖原為蒙古吐默特氏,因攻占納蘭部,以地為氏，改姓納蘭——即納蘭。雖然揚州距金兵第二次占領(lǐng)已歷時十六年之久,但姜夔看到的仍是戰(zhàn)后的一片破敗蕭條景象,聯(lián)想到揚州曾有的繁榮,憶起唐代杜牧關(guān)于揚州的佳作,他難 1抑心中的愴然,遂自創(chuàng)其曲,寫下這首著名的詞作。第一篇：揚州慢 長相思學案《揚州慢》《長相思》學案編寫人：葉鳳云編號 ：日期：班級姓名小組教研主任簽字：