幼兒個案觀察記錄與分析共五則范文(存儲版)
【正文】 個案觀察記錄及分析幼兒個案觀察記錄及分析觀察幼兒：壯壯觀察時間：晨間活動、手工活動、數(shù)學區(qū)域活動 觀察記錄：觀察一：今天下雨，小朋友在教室進行晨間活動——建構活動。采取措施：，請家長不要事事包辦，引導幼兒明白自己的事情自己做。第四篇：幼兒個案觀察記錄大三班閱讀區(qū)域個案觀察記錄姓名：李薪慧日期：2015年10月27日下午 地點：大三班教室閱讀區(qū) 名稱：我的名字 觀察實錄：經(jīng)常聽到本班幼兒互相探討自己的名字，說自己的名字是誰起的，是什么意思，有時還因為名字小朋友之間出現(xiàn)不愉快的事。創(chuàng)作照片：第五篇：幼兒個案觀察記錄幼兒個案觀察記錄（二）時間：2005年3月9日行為表現(xiàn)：今天，我對小杰一上午情緒進行了觀察：：小杰笑瞇瞇的說：“老師早！”并且高興地和同伴一起玩玩具?！彼c點頭。小杰在家中沒有同伴一起玩，只是在店里玩店中的東西，而幼兒園的玩具很多，他也非常期待在幼兒園玩游戲，也很喜歡與同伴一起游戲。原因分析：從觀察中發(fā)現(xiàn)，在與同伴一起游戲時，小杰的情緒很好，甚至過于興奮，即使我提醒他也沒有稍微安靜?！彼纯雌渌∨笥?，搖搖頭“我不會。，雖然不應過度“小學化”，對幼兒書寫、學習的要求可以到小學階段再重視。，會主動求助老師指導他完成。爺爺奶奶在家里照顧他，在爺爺奶奶心中他是小皇帝，他提出的條件不管是合理的還是不合理的，爺爺奶奶都會答應，使他養(yǎng)成了唯他獨尊的性格，以致于他什么都不會，因為有人包辦了。和小伙伴們打的火熱。直到晚上休息的時候，
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