幼兒園個(gè)案觀察記錄樣本合輯(存儲(chǔ)版)
【正文】 認(rèn)這事是他干的。使萌寶感受故事的快樂，增強(qiáng)自信，并認(rèn)識到自己的不足。這既是一種心理疏導(dǎo)，又是一種注意力的轉(zhuǎn)移。教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉日常生活中有價(jià)值的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育。有時(shí)候，老師有必要對孩子的不良行為故意忽略，特別是對容易沖動(dòng)的萌寶，必要時(shí)可以實(shí)行短時(shí)間的“冷處理”。這樣的愛缺乏理智和分寸，過度包容孩子的行為和要求，致使孩子易形成任性、幼稚、反抗、神經(jīng)質(zhì)等不良行為。后來，能順利來園，但經(jīng)常是瞪大眼睛、滿臉怒氣、大搖大擺地進(jìn)班。起初，不愿來園，待老師答應(yīng)滿足一些條件后，他才肯讓爸媽走。父母有時(shí)脾氣一上來就要求孩子必須聽從家長，便強(qiáng)制使孩子聽命，信奉“棒頭底下出孝子”、“不打不成器”?！ 。ɡ涮幚恚?。幾次下來，萌寶有了很大的進(jìn)步 。讓其盡情的施展，然后家長給予鼓勵(lì)。即，將他一日進(jìn)步點(diǎn)和不足以故事的口吻寫下來，然后配上簡單的簡筆畫，交給家長，家長回家讀給萌寶聽。幼：好！別看他答應(yīng)的好，從來都不記，事后又變回原來的樣子，老師說過的話就是耳旁風(fēng)，老師很無語?！ 〗逃呗裕骸 ♂槍^(qū)域活動(dòng)加強(qiáng)指導(dǎo)，并制定《游戲我選擇》，區(qū)域前幼兒選卡進(jìn)區(qū)?！ 。覀?nèi)ズ⒆蛹依镒隽思以L，跟孩子的媽媽進(jìn)行深層的溝通，媽媽說：“孩子是外地搬過來的，孩從小到大都由我一個(gè)人帶，兩歲多的時(shí)候就搬到這里居住，平時(shí)，我也不經(jīng)常出門，整天坐在家里，孩子一直跟著我，偶爾周末的時(shí)候去超市買點(diǎn)東西就又回來了，孩子一直就在家里自己玩，我從來都不管，假期的時(shí)候，送孩子去托管所了，因?yàn)榫湍且粋€(gè)孩子，老師比較愛，一直抱著他，圍著他轉(zhuǎn)，導(dǎo)致孩子自由散漫，再加上平時(shí)家里人的寵愛導(dǎo)致孩子這樣……”
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