【正文】 四、培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德。改革必然會(huì)經(jīng)歷一個(gè)沖突與統(tǒng)一的過程，這個(gè)過程需要在討論和合作中去完成，需要教師具有耐力和抗干擾能力。（17分）答題要點(diǎn)：（1）優(yōu)勢(shì)在德才（7分）和工作實(shí)績(jī)方面（5分）闡述。（7分）假如你是某科室的護(hù)士長(zhǎng)，一天晚上十點(diǎn)你科護(hù)士打電話給你說值班時(shí)與患者發(fā)生糾紛，被患者打傷，這時(shí)你應(yīng)該怎么做？（18分）答題要點(diǎn)：（1）立即趕往醫(yī)院，了解事態(tài)嚴(yán)重程度，如果護(hù)士被患者打傷則立即報(bào)告110，由公安部門介入處理。（7分）假如這次你競(jìng)選成功，你將如何開展好工作？如果不成功，你會(huì)怎么辦？（25分）答題要點(diǎn)：一、成功：（1）以德為先，事事處處模范帶頭。（5分）。如果合情合理，則酌情考慮并予以調(diào)整，如果理由不充分，甚至為了一己私利，則按照原則處理。（6分）（2）醫(yī)生和護(hù)士在醫(yī)療行業(yè)中的作用是相輔相成，缺一不可的，是相互支持和相互協(xié)作的關(guān)系。著裝整齊、舉止得體，思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。④以人為本，順應(yīng)韌性，尊重人格，將會(huì)激發(fā)教師的工作熱情。”張老師很委屈，也很困惑。①③ 10．下列條款中，屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（）①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表②指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī) ③關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 ④不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平⑤參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②③④⑤四、簡(jiǎn)答題（45）？“校本課程”的理解與建議。（）。 是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。、和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。人不是無情物，我相信以真誠(chéng)之心會(huì)使他改正小毛病。得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。同時(shí)，疑人不用，用人不疑?！驹u(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)】： 好：對(duì)事件及情緒反應(yīng)的描述自然真實(shí)，既不蓄意隱瞞，也不刻意渲染，對(duì)過去的反應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí) 與深刻的思考?？脊俳o考生制造突發(fā)意外情境，考察其面對(duì)壓力的應(yīng)變能力。、經(jīng)歷和能力，不應(yīng)嫉妒下屬的才能和政績(jī)。五、你認(rèn)為副校長(zhǎng)應(yīng)具備什么素質(zhì)？答：我認(rèn)為一個(gè)合格的副校長(zhǎng)應(yīng)具備三大素質(zhì)：一是個(gè)人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。全面和諧的綜合素質(zhì)：在“多能一專型”教師和“骨干教師型”行政方面均取得了不錯(cuò)的成績(jī)，并且一直活躍在教育系統(tǒng)“演講、唱歌、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作”等領(lǐng)域，個(gè)人綜合素質(zhì)更能適應(yīng)新課改下的教育管理。抓實(shí)施，作為副校長(zhǎng)應(yīng)組織教導(dǎo)處作好教育科研的過程管理，作好教師培訓(xùn)及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，督促實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，保證實(shí)施順利，為科研的成功提供保障。關(guān)心，建立管理親和力：不擺架子，主動(dòng)關(guān)心中層干部的工作，消除和中層干部之間的距離，在管理親和力中建立工作和諧感；放心，建立工作信任感：充分相信中層干部的工作能力，在交待大原則的前提下，給足工作空間，讓他們充分發(fā)揮工作自主性與創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值，不橫加干涉，說長(zhǎng)道短；寬心，建立工作安全感：一是切實(shí)為中層解決工作中的具體困難，讓他們產(chǎn)生安全感，二是在他們工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，更要給足安全感，要體諒他們工作的具體處境，主動(dòng)檢討自己在管理和指導(dǎo)上的疏忽，然后和他們一起總結(jié)失誤原因，指明彌補(bǔ)措施，為他們下一步工作加油鼓勁；四、公心，提高評(píng)價(jià)公正性：本著“大聲表?yè)P(yáng)，小聲建議”的原則，在對(duì)上對(duì)下的各種場(chǎng)合評(píng)價(jià)他們的工作都要充分肯定成績(jī)，闡述他們勞動(dòng)的價(jià)值，給他們一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)反饋。而到了海邊就是“柳暗花明又一村”了，他們就可以用已得到釣魚技術(shù)，釣到大量的魚，就能過上富裕的生活，他們還會(huì)在半路上餓死嗎？回答完畢，謝謝大家。假設(shè)你手頭正有好幾項(xiàng)工作沒有完成，可上級(jí)又給你安排了一項(xiàng)任務(wù)，你感到完成任務(wù)很有困難，你如何處理這種矛盾？ 評(píng)分參考：（1）及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己當(dāng)前的工作情況，委婉的表示完成新任務(wù)的難度；（2）向領(lǐng)導(dǎo)提出完成新任務(wù)的建議，或是自己原來的工作任務(wù)請(qǐng)示推遲完成，或是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)把新任務(wù)或舊任務(wù)轉(zhuǎn)交他人；（3）加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的日常溝通，多請(qǐng)示，多匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握自己的工作進(jìn)度、完成質(zhì)量，以便于今后統(tǒng)籌工作任務(wù)。假如你競(jìng)聘上設(shè)計(jì)主管職位后，發(fā)現(xiàn)部門人員工作作風(fēng)松散，工作效率比較低，工作積極性不夠高。競(jìng)聘結(jié)果公示根據(jù)評(píng)審組的評(píng)分結(jié)果，經(jīng)總經(jīng)理辦公會(huì)進(jìn)行決策，得出競(jìng)聘結(jié)果。目前工作中敢于直言、敢抓敢管總會(huì)得罪一些人，你怎么看？1“一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一家特快專遞公司要送一個(gè)非常重要的包裹給客戶，送包裹的員工快到客戶家時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這家客戶住在山頂上，大雪已經(jīng)封死了上山的必經(jīng)之路，而約定包裹送達(dá)的最后期限馬上就要到了，于是這位員工當(dāng)機(jī)立斷，自己付錢雇了一架直升飛機(jī)把包裹松了上去。2試從團(tuán)結(jié)的角度出發(fā)，談?wù)勅绾伟缪莺每崎L(zhǎng)或副科長(zhǎng)的角色。1如果你當(dāng)上了科主任，請(qǐng)問你怎樣做到群眾中迅速樹立自己的威信？1擔(dān)任科室領(lǐng)導(dǎo)后，怎樣處理好和科室老同志的關(guān)系？1責(zé)任有時(shí)候就意味著大的付出，你對(duì)此有何看法？1公道正派是對(duì)干部的一項(xiàng)基本素質(zhì)要求，請(qǐng)你談?wù)勗趯?shí)際工作中如何按這一要求去做？1作為科室領(lǐng)導(dǎo)，怎樣去營(yíng)造和維護(hù)和諧寬松的工作環(huán)境？1作為一名中層干部，你認(rèn)為如何創(chuàng)造性的開展工作？1“一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一家特快專遞公司要送一個(gè)非常重要的包裹給客戶，送包裹的員工快到客戶家時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這家客戶住在山頂上，大雪已經(jīng)封死了上山的必經(jīng)之路，而約定包裹送達(dá)的最后期限馬上就要到了，于是這位員工當(dāng)機(jī)立斷，自己付錢雇了一架直升飛機(jī)把包裹松了上去。1加強(qiáng)團(tuán)結(jié)是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，作為科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)搞好本科室的團(tuán)結(jié)有什么想法和打算？1作為科室領(lǐng)導(dǎo)，怎樣正確對(duì)待某些方面（例如專業(yè)技術(shù)）比你強(qiáng)的同志。請(qǐng)你就這三個(gè)方面談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。請(qǐng)你就這三個(gè)方面談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。綜合考核綜合競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組成員評(píng)分，成績(jī)最高者聘用。評(píng)分參考：（1）競(jìng)聘者的介紹是否簡(jiǎn)明、清晰；（2）競(jìng)聘者是否客觀實(shí)事求是的分析自己的優(yōu)劣勢(shì)。領(lǐng)導(dǎo)前一天交代你將文件交給A，第二天卻直接責(zé)怪你應(yīng)該交給B，為什么交給了A，遇到這種情況你該怎么辦？ 評(píng)分參考：（1）冷靜對(duì)待，不能直接頂撞，會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)下不來臺(tái)，這樣會(huì)加劇上下級(jí)的矛盾，不利于以后與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系；（2）馬上按領(lǐng)導(dǎo)的意圖辦理，及時(shí)補(bǔ)救，將不良影響降到最小；（3）事后客觀分析問題的原因，如果是自己當(dāng)時(shí)聽錯(cuò)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯(cuò)誤，并吸取教訓(xùn)，保證以后不犯同類錯(cuò)誤；如果是領(lǐng)導(dǎo)下錯(cuò)了命令，并且文件很重要，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)溝通，當(dāng)面委婉的指出領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤，給領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，要是文件不重要，權(quán)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)失誤算了，不必