【正文】 識(shí)、工作設(shè)想、工作目標(biāo)以及邏輯思維能力等，并對(duì)應(yīng)聘人表現(xiàn)做以評(píng)價(jià)。并在公司內(nèi)部進(jìn)行公示?？疾炱跐M，優(yōu)先進(jìn)入下一輪的競(jìng)聘，競(jìng)聘通過，公司將進(jìn)行正式文件任命，給予對(duì)應(yīng)職級(jí)薪資調(diào)整；考察期滿競(jìng)聘未通過者，不予以任命，安排回原崗位工作并撤銷儲(chǔ)備干部稱號(hào)，薪資調(diào)回原崗位薪資等級(jí)。你打算如何扭轉(zhuǎn)這一局面？ 評(píng)分參考：（1）深入群眾，摸清情況，弄清原因；（2）開展多種形式的思想教育、談話等，表彰先進(jìn)，樹立正氣；（3）建立健全部門規(guī)章制度，并切實(shí)抓好落實(shí)；（4）切實(shí)解決部門人員的實(shí)際困難。幫助下屬具體分析處理問題不當(dāng)?shù)脑?，總結(jié)吸取教訓(xùn)，并找到解決問題的方法；（3）給予體諒。在這次競(jìng)聘中，你的同事走上設(shè)計(jì)主管崗位，成為你的領(lǐng)導(dǎo)，你個(gè)人認(rèn)為他的能力水平都不如你，你怎樣對(duì)待這個(gè)問題？ 評(píng)分參考：（1）冷靜客觀的分析，肯定對(duì)方的有點(diǎn)，找出自己的不足；（2）面對(duì)現(xiàn)實(shí)，服從公司安排；（3）努力支持和配合對(duì)方工作。在這個(gè)故事中，拿魚桿的人有釣魚的技術(shù)相當(dāng)于擁有天賦，拿到魚的人相當(dāng)于擁有了財(cái)富，可最后為什么會(huì)都餓死了呢。第四篇：校長(zhǎng)競(jìng)聘面試題（本站推薦）一、作為副校長(zhǎng)，你將怎樣處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系？答：副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手、參謀，我認(rèn)為，作為副校長(zhǎng)，要處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系，必須做到以下三點(diǎn)：擺正位置，處理好管家與當(dāng)家的關(guān)系：副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的左臂右膀，在工作中要切實(shí)擺正自己的位置，做到管家不當(dāng)家，到位不越位，盡職不貪職，大事多請(qǐng)示、多商量、多匯報(bào)，份內(nèi)之事不等待、不推諉，擺正位置，明確職責(zé)，干好工作；通力合作，處理好助手與指揮的關(guān)系：學(xué)校工作是一個(gè)有機(jī)整體，副校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)配合校長(zhǎng)的工作，做到服從不盲從，搭臺(tái)不拆臺(tái)，當(dāng)好校長(zhǎng)的眼睛，收集教工意見，提出合理化建議，當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，處理好具體事務(wù)，全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)；淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系，副校長(zhǎng)應(yīng)做到默默無聞，甘當(dāng)綠葉，不爭(zhēng)名逐利，不搶校長(zhǎng)鏡頭，不爭(zhēng)校長(zhǎng)彩頭，甘作綠葉配紅花。三、你怎么處理與校長(zhǎng)的不同意見？答：當(dāng)我的意見與校長(zhǎng)的意見不一致時(shí)，我將本著“服從不盲從，搭臺(tái)不拆臺(tái)”的原則來理智地處理，做到三點(diǎn)：一、充分表述，二、模范執(zhí)行，三、反饋調(diào)整。只要在和中層干部的磨合中做到以上“四心”，我相信中層干部會(huì)有工作積極性的。六、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項(xiàng)工作？答：假如我分管教育科研工作，我將從四個(gè)方面去抓好這項(xiàng)工作：一抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實(shí)施，四抓激勵(lì)。抓激勵(lì)，作為副校長(zhǎng)應(yīng)在教育科研激勵(lì)機(jī)制上的擬定與實(shí)施上起著重要作用，在教育科研上體現(xiàn)“干和不干不一樣，干好和干差不一樣”，發(fā)揮科研機(jī)制為教育科研的前進(jìn)的推動(dòng)作用?？傊?，善待校長(zhǎng)的過錯(cuò)，是副校長(zhǎng)為了維護(hù)學(xué)校大局的一個(gè)明智之舉。開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神：我做事不喜歡隨波逐流，也不喜歡默守陳規(guī)，喜歡“吃第一個(gè)螃蟹”，在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”與“教育科研”兩大品牌均取得了空前的成功：前者連續(xù)四年代表重慶賽區(qū)參加全國(guó)大賽，另外，**小學(xué)是我的母校，沒有哪個(gè)學(xué)生不想回報(bào)母校的，這種愛會(huì)變成力量，把工作干得更好。十一、你認(rèn)為副校長(zhǎng)的管理，除了權(quán)力因素外，還有哪些非權(quán)力因素？答：我認(rèn)為，副校長(zhǎng)的非權(quán)力因素主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：道德品質(zhì)、知識(shí)才干和真摯情感。個(gè)人魅力，個(gè)人魅力由“德、才、體”三部分構(gòu)成，作為副校長(zhǎng)，應(yīng)有較高的思想境界，具有大局意識(shí)，辦事公正，同時(shí)，“打鐵還需本身硬”，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)“多能一?！?，在專業(yè)上不會(huì)鬧出“瞎子（轉(zhuǎn)載自中國(guó)教師站文摘，請(qǐng)保留此標(biāo)記。競(jìng)選副校長(zhǎng)面試題 例題1：新官最忌什么？請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談一談。，大搞“一朝天子一朝臣”。例題2： 有一名優(yōu)秀教師想調(diào)走，多次找到你。幫助下屬具體分析處理問題不當(dāng)?shù)脑?，總結(jié)吸取教訓(xùn)，并找出解決問題的辦法。將考生置于兩難情境中，考察其人際交往的意識(shí)與技巧，主要是處理上 下級(jí)和同級(jí)權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)及溝通的能力?！驹u(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)】： 好：鎮(zhèn)定，認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，很快找出應(yīng)變措施予以彌補(bǔ)。一個(gè)人的情緒特征具有一貫性，可以通過對(duì) 考生以往的情緒表現(xiàn)，來預(yù)測(cè)他今后的情緒控制能力。例題7：假若你上任后，為工作批評(píng)下屬時(shí)，他有抵觸情緒，并當(dāng)場(chǎng)頂撞你，甚至當(dāng)眾大吵大鬧，不給你面 子，這時(shí)你該怎么辦？【參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】：回答出以下要點(diǎn)者可給較高分。不稱職的領(lǐng)導(dǎo)角色談不上尊重知識(shí)和人才，他們對(duì)人才一無所知或不甚了了，因而喪失“善任”的前提。：在革命隊(duì)伍里，無一人不可用。例題11： 一位老校長(zhǎng)對(duì)新當(dāng)選的副校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說： “當(dāng)校長(zhǎng)，不能遠(yuǎn)離課堂。管理是第一，但是要干好以上幾方面就要深入教學(xué)管理第一線，獲取 第一手資料。其方法是動(dòng)之以情，曉 之以理。(寬 容)例題13： 在工作中，假如遇到主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你工作不支持，該怎么辦？，認(rèn)真分析，首先從自己身上找原因。，可及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映。新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了、三位一體的課程功能。 和 進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和控制的活動(dòng)。（）。（）。教書育人 C教學(xué)管理 8．學(xué)生的常規(guī)管理應(yīng)建立在（）基礎(chǔ)之上 A．學(xué)生的生理和心理特點(diǎn) B．黨和國(guó)家的教育方針和政策 C．學(xué)校的管理制度 D．學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)9．小學(xué)教育科研成果評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要有（）①學(xué)術(shù)價(jià)值 ②經(jīng)濟(jì)價(jià)值 ③社會(huì)價(jià)值 ④科技價(jià)值A(chǔ)．①②③ B。，請(qǐng)談一談你所在的學(xué)校將如何因時(shí)因地制宜地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)？ 4.“科研興?！币殉蔀閺V大教師和教育管理者的共識(shí)。另一組在一筐玻璃球中撿出5個(gè)藍(lán)色的和3個(gè)綠色的玻璃球裝成一袋，連續(xù)20袋，學(xué)生們情緒很高，度過了一段愉快的時(shí)光。（1）請(qǐng)你對(duì)張老師和教導(dǎo)主任的做法分別給予評(píng)價(jià)。：①“沒有管理的管理”，并非取消管理，而是管理的最高境界。五、要點(diǎn)：①改革的進(jìn)程在一所學(xué)校里也不是整齊劃一的，新舊觀念、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)同時(shí)存在。教師勇于改革的精神首先是值得肯定的，但也應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)校管理人員對(duì)話，要用于闡釋自己的教育理念和改革設(shè)想。請(qǐng)談一下你報(bào)考護(hù)士長(zhǎng)崗位的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。有人說：三分治療七分護(hù)理。（5分）（3）作為護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)帶領(lǐng)全科護(hù)士在履行好本職工作的同時(shí)，與醫(yī)生多溝通、交流和積極配合，共同為患者的治療和康復(fù)做貢獻(xiàn)。（6分）（3）無論事態(tài)嚴(yán)重與否，事后召集全科護(hù)士開會(huì)，對(duì)此次事件進(jìn)行通報(bào)和討論，明確觀點(diǎn)和態(tài)度，分析原因，制定相應(yīng)預(yù)案，杜絕類似事件再次發(fā)生。（6分）（3）恩威并施，一方面在了解護(hù)士愿望和不服從分配理由的基礎(chǔ)上進(jìn)行說服和引導(dǎo)；另一方面對(duì)于不顧工作大局，甚至當(dāng)面頂撞，嚴(yán)格按照規(guī)章制度給予嚴(yán)肅處理。（4分）（4）協(xié)調(diào)好科室與科室、科內(nèi)醫(yī)生與護(hù)士、護(hù)士與護(hù)士之間的關(guān)