【正文】 考：（1）競聘者的介紹是否簡明、清晰；（2）競聘者是否客觀實事求是的分析自己的優(yōu)劣勢。你打算如何扭轉(zhuǎn)這一局面？ 評分參考：（1）深入群眾，摸清情況，弄清原因；（2）開展多種形式的思想教育、談話等，表彰先進，樹立正氣；（3）建立健全部門規(guī)章制度，并切實抓好落實；（4）切實解決部門人員的實際困難。請你談?wù)劊I(lǐng)導(dǎo)在發(fā)現(xiàn)自己下屬處理問題不當該怎么辦？ 評分參考：（1）要及時指出。幫助下屬具體分析處理問題不當?shù)脑?，總結(jié)吸取教訓(xùn)，并找到解決問題的方法；（3）給予體諒。領(lǐng)導(dǎo)前一天交代你將文件交給A，第二天卻直接責怪你應(yīng)該交給B，為什么交給了A，遇到這種情況你該怎么辦？ 評分參考：（1）冷靜對待，不能直接頂撞，會讓領(lǐng)導(dǎo)下不來臺，這樣會加劇上下級的矛盾，不利于以后與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系；（2）馬上按領(lǐng)導(dǎo)的意圖辦理，及時補救，將不良影響降到最??；（3）事后客觀分析問題的原因，如果是自己當時聽錯，及時向領(lǐng)導(dǎo)承認錯誤，并吸取教訓(xùn)，保證以后不犯同類錯誤；如果是領(lǐng)導(dǎo)下錯了命令，并且文件很重要，及時向領(lǐng)導(dǎo)溝通，當面委婉的指出領(lǐng)導(dǎo)的錯誤，給領(lǐng)導(dǎo)及時糾正錯誤的機會，要是文件不重要，權(quán)當領(lǐng)導(dǎo)失誤算了，不必放在心上；（4）以后領(lǐng)導(dǎo)在安排工作時，多動腦筋，分析領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的正確可行性，如發(fā)現(xiàn)有偏差的，及時請示，避免時候出現(xiàn)問題。在這次競聘中，你的同事走上設(shè)計主管崗位，成為你的領(lǐng)導(dǎo)，你個人認為他的能力水平都不如你，你怎樣對待這個問題？ 評分參考：（1）冷靜客觀的分析，肯定對方的有點，找出自己的不足；（2）面對現(xiàn)實，服從公司安排；（3）努力支持和配合對方工作。這個故事給我們最大的啟示就是：要想取得事業(yè)的成功，必須擁有團隊的協(xié)作精神，單槍匹馬是不行的。在這個故事中，拿魚桿的人有釣魚的技術(shù)相當于擁有天賦，拿到魚的人相當于擁有了財富，可最后為什么會都餓死了呢。反之，如果他們懂得了協(xié)作，在“山窮水復(fù)疑無路” 時，大家共同分享已得到的魚，這樣，在事業(yè)的奮斗過程中，就有了最基本的生活保障。第四篇：校長競聘面試題（本站推薦）一、作為副校長，你將怎樣處理好與校長的關(guān)系？答：副校長是校長的助手、參謀，我認為，作為副校長，要處理好與校長的關(guān)系，必須做到以下三點：擺正位置，處理好管家與當家的關(guān)系：副校長是校長的左臂右膀，在工作中要切實擺正自己的位置，做到管家不當家，到位不越位，盡職不貪職，大事多請示、多商量、多匯報，份內(nèi)之事不等待、不推諉，擺正位置，明確職責，干好工作；通力合作，處理好助手與指揮的關(guān)系：學校工作是一個有機整體，副校長應(yīng)主動配合校長的工作，做到服從不盲從，搭臺不拆臺，當好校長的眼睛，收集教工意見，提出合理化建議，當好校長的助手，處理好具體事務(wù)，全面完成各項工作任務(wù)；淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系，副校長應(yīng)做到默默無聞，甘當綠葉，不爭名逐利，不搶校長鏡頭，不爭校長彩頭，甘作綠葉配紅花。二、你認為怎樣做才能當好副校長？答：副校長扮演著雙重角色，他是校長眼中的戰(zhàn)斗員，又是教工眼中的指揮員，所以，當好副校長，就必須在堅持“上為校長分憂，下為教工服務(wù)”原則的前提下，做好以下三點：進入角色，處理好“兵頭將尾”的關(guān)系：作為戰(zhàn)斗員，應(yīng)做到安排工作讓校長放心，完成工作讓校長滿意，同時，作為指揮員，應(yīng)做好管理協(xié)調(diào)工作，使教工工作上支持，行動上合拍，感情上溝通，形成合力，完成任務(wù)；履行職責，處理好上傳下達的關(guān)系：副校長的雙重身份決定了他在履行了職責的時候必須當好中介，履行上情下達和下情上達雙重職能，促進整體工作的和諧，達到工作上的支持、目標上的認同、行為的順應(yīng)、感情上的共鳴；淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系：作為副校長，眼中要有兩朵紅花，一是校長，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長的全局工作做實事，為教工的具體工作服好務(wù)，促進學校大局的良性發(fā)展。三、你怎么處理與校長的不同意見？答：當我的意見與校長的意見不一致時，我將本著“服從不盲從，搭臺不拆臺”的原則來理智地處理，做到三點：一、充分表述，二、模范執(zhí)行，三、反饋調(diào)整。四、你作為副校長，怎樣調(diào)動中層干部的工作積極性？答：我認為：作為副校長，要調(diào)動中層干部的工作積極性，必須做到“四心”：即關(guān)心、放心、寬心和公心。只要在和中層干部的磨合中做到以上“四心”，我相信中層干部會有工作積極性的。個人魅力，個人魅力由“德、才、體”三部分構(gòu)成，作為副校長，應(yīng)有較高的思想境界，具有大局意識，辦事公正，同時，“打鐵還需本身硬”，知識結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)“多能一?！?，在專業(yè)上不會鬧出“瞎子牽瞎子”的笑話，最后，還要有健康的體魄，充沛的精力，來適應(yīng)紛繁復(fù)雜的工作；管理水平，能適應(yīng)副校長雙重身分的特點，在管理上既當戰(zhàn)斗員，又當指揮員，具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。六、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項工作？答：假如我分管教育科研工作，我將從四個方面去抓好這項工作：一抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實施，四抓激勵。抓規(guī)劃：將教育形勢與學校實際結(jié)合起來，科學擬定學校教育科研實施長期、中期與短期規(guī)劃，做到長計劃，短安排，避免教育科研的盲目性。抓激勵，作為副校長應(yīng)在教育科研激勵機制上的擬定與實施上起著重要作用，在教育科研上體現(xiàn)“干和不干不一樣，干好和干差不一樣”，發(fā)揮科研機制為教育科研的前進的推動作用。主動承擔過錯的原因有三點：一是本能反映，校長是腦，副校長是手，磚頭掉下來，手肯定會本能地去保護大腦的；二是大局趨使，校長是學校的統(tǒng)帥，統(tǒng)攬學校全局，副校長承擔過錯的目的就是保護校長的威信，讓他能更為順利地主持學校大局工作，所以，為了學校全局利益，副校長受點委屈，值！三是職責所在，校長工作失誤，副校長肯定在建議與促進方面不太得力，所以承擔責任也不為過。總之，善待校長的過錯，是副校長為了維護學校大局的一個明智之舉。九、你認為你競選副校長有何優(yōu)勢？答：在競選副校長職務(wù)上，我有三點基礎(chǔ)：真誠從教的專業(yè)思想：愛教育才會愛教育管理，我對教育的愛是發(fā)自內(nèi)心的：在當教師的五年里，我只獲了8項獎，當中層干部的六年，我卻獲了50余項大獎，我獻身教育的熱情與日俱增。開拓進取的創(chuàng)新精神：我做事不喜歡隨波逐流，也不喜歡默守陳規(guī)，喜歡“吃第一個螃蟹”，在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”與“教育科研”兩大品牌均取得了空前的成功：前者連續(xù)四年代表重慶賽區(qū)參加全國大賽，另外，**小學是我的母校，沒有哪個學生不想回報母校的，這種愛會變成力量，把工作干得更好。處理三個結(jié)合點：職責上分，思想上合；制度上分，關(guān)系上合；工作上分，目標上合。十一、你認為副校長的管理，除了權(quán)力因素外，還有哪些非權(quán)力