【正文】 因素？答：我認(rèn)為，副校長的非權(quán)力因素主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：道德品質(zhì)、知識才干和真摯情感?？傊?，非權(quán)力因素在整個(gè)管理中占有十分重要的地位，作為副校長應(yīng)合理使用非權(quán)力因素，將管理工作干得更好。個(gè)人魅力，個(gè)人魅力由“德、才、體”三部分構(gòu)成，作為副校長，應(yīng)有較高的思想境界，具有大局意識，辦事公正，同時(shí)，“打鐵還需本身硬”，知識結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)“多能一?！?，在專業(yè)上不會(huì)鬧出“瞎子（轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘，請保留此標(biāo)記。創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時(shí)制宜，捕捉恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。競選副校長面試題 例題1：新官最忌什么？請你結(jié)合實(shí)際談一談。、名利熏心，應(yīng)把公生明、廉生威作為自己的座右銘。，大搞“一朝天子一朝臣”。創(chuàng)新已成時(shí)代潮流，無論是決策的擬定和實(shí)施，都必須發(fā)揮主體 和創(chuàng)造性。例題2： 有一名優(yōu)秀教師想調(diào)走，多次找到你。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的下屬處理問題不當(dāng)時(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)找其談話，指出處理問題不當(dāng)?shù)?理由和后果。幫助下屬具體分析處理問題不當(dāng)?shù)脑?，總結(jié)吸取教訓(xùn)，并找出解決問題的辦法。主動(dòng)為處理問題不當(dāng)?shù)南聦俪袚?dān)責(zé)任，推功攬過。將考生置于兩難情境中，考察其人際交往的意識與技巧，主要是處理上 下級和同級權(quán)屬關(guān)系的意識及溝通的能力。例題5： 在一次重要的會(huì)議上，由你代領(lǐng)導(dǎo)起草的大會(huì)報(bào)告中有一項(xiàng)數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤，與會(huì)代表都知道此數(shù)據(jù) 有誤，領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告剛剛開始，文中要多次提到該數(shù)據(jù)，你該怎么辦？【出題思路】：情境性問題?！驹u分參考標(biāo)準(zhǔn)】： 好：鎮(zhèn)定，認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，很快找出應(yīng)變措施予以彌補(bǔ)。例題6： 你親身經(jīng)歷過的哪一件事令你最為憤怒，你當(dāng)時(shí)是如何表現(xiàn)的，現(xiàn)在看來，你認(rèn)為當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)方式 與處理方式是否合適。一個(gè)人的情緒特征具有一貫性，可以通過對 考生以往的情緒表現(xiàn)，來預(yù)測他今后的情緒控制能力?？脊賾?yīng) 注意對事件細(xì)節(jié)的追問。例題7：假若你上任后，為工作批評下屬時(shí)，他有抵觸情緒，并當(dāng)場頂撞你，甚至當(dāng)眾大吵大鬧，不給你面 子，這時(shí)你該怎么辦？【參考評分標(biāo)準(zhǔn)】：回答出以下要點(diǎn)者可給較高分。例題8： 知人善任是領(lǐng)導(dǎo)角色重要內(nèi)在功能，請結(jié)合實(shí)際從正反兩方面加以闡述。不稱職的領(lǐng)導(dǎo)角色談不上尊重知識和人才，他們對人才一無所知或不甚了了，因而喪失“善任”的前提。領(lǐng)導(dǎo)者必須善于任用有缺點(diǎn)的能 人，而不能以偏概全。：在革命隊(duì)伍里，無一人不可用。例題10： 作為學(xué)校的副校長，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣處理教學(xué)與科研的關(guān)系。例題11： 一位老校長對新當(dāng)選的副校長語重心長地說： “當(dāng)校長，不能遠(yuǎn)離課堂。將全體教師能帶動(dòng)起來，學(xué)習(xí)質(zhì) 量提高。管理是第一，但是要干好以上幾方面就要深入教學(xué)管理第一線，獲取 第一手資料。因此管理與自身學(xué)科教學(xué)是相輔相成的。其方法是動(dòng)之以情，曉 之以理。如果是家庭有實(shí)際困難，我就設(shè)法從解決他的 困難入手，用真情感到他；如果是其他原因，就找他談話指出遲到對工作的影響，并教給他避免遲到的措 施，給他改正的機(jī)會(huì)，之后及時(shí)肯定他的進(jìn)步。(寬 容)例題13： 在工作中，假如遇到主要領(lǐng)導(dǎo)對你工作不支持，該怎么辦？，認(rèn)真分析，首先從自己身上找原因。，應(yīng)及時(shí)調(diào)整工作思路，與主要領(lǐng)導(dǎo)在思想上、行動(dòng)上保持一致。，可及時(shí)向上級領(lǐng)導(dǎo)反映。（10分）志“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容是（1）（2）（3）。新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了、三位一體的課程功能。是學(xué)校實(shí)行民主管理和民主監(jiān)督的基本形式。、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。 和 進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和控制的活動(dòng)。（），小學(xué)不锝開除學(xué)生。（）。（），根據(jù)反饋信息進(jìn)行調(diào)整，采取措施以控制教學(xué)質(zhì)量。（）。個(gè)性C。教書育人 C教學(xué)管理 8．學(xué)生的常規(guī)管理應(yīng)建立在（）基礎(chǔ)之上 A．學(xué)生的生理和心理特點(diǎn) B．黨和國家的教育方針和政策 C．學(xué)校的管理制度 D．學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)9．小學(xué)教育科研成果評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要有（）①學(xué)術(shù)價(jià)值 ②經(jīng)濟(jì)價(jià)值 ③社會(huì)價(jià)值 ④科技價(jià)值A(chǔ)．①②③ B。②③④ D。，請談一談你所在的學(xué)校將如何因時(shí)因地制宜地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)？ 4.“科研興?！币殉蔀閺V大教師和教育管理者的共識?！弊鳛橐粋€(gè)教育管理著你是如何理解這一觀點(diǎn)的？五、案例分析（15）張老師在數(shù)學(xué)科上將10以內(nèi)的加法：5+3=8。另一組在一筐玻璃球中撿出5個(gè)藍(lán)色的和3個(gè)綠色的玻璃球裝成一袋，連續(xù)20袋，學(xué)生們情緒很高，度過了一段愉快的時(shí)光。教學(xué)目的不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出。（1）請你對張老師和教導(dǎo)主任的做法分別給予評價(jià)。遵守社會(huì)公德的意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。：①“沒有管理的管理”，并非取消管理，而是管理的最高境界。③通過管理文化，創(chuàng)造和諧、友善、親切、融洽的氛圍。五、要點(diǎn)：①改革的進(jìn)程在一所學(xué)校里也不是整齊劃一的，新舊觀念、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)同時(shí)存在。在新課程實(shí)施中，學(xué)校教育管理者將面臨來自各方面的壓力，常常會(huì)處于兩難的境地。教師勇于改革的精神首先是值得肯定的，但也應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)校管理人員對話，要用于闡釋自己的教育理念和改革設(shè)想。②（略）六、（略）第五篇：護(hù)士長競聘面試題面 試 題（滿分100分）總體印象分：4分。請談一下你報(bào)考護(hù)士長崗位的優(yōu)勢和劣勢。（2）劣勢客觀、結(jié)合實(shí)際（5分）。有人說：三分治療七分護(hù)理。沒有高超的醫(yī)術(shù)挽救不了患者的生命，但沒有科學(xué)的護(hù)理，也確保不了患者的痊愈。（5分）（3）作為護(hù)士長應(yīng)帶領(lǐng)全科護(hù)士在履行好本職工作的同時(shí)，與醫(yī)生多溝通、交流和積極配合，共同為患者的治療和康復(fù)做貢獻(xiàn)。（5分）（2）如果只是口角之爭，則深入了解事情經(jīng)過，客觀判斷雙方對錯(cuò)，如果錯(cuò)在護(hù)士則與護(hù)士一起向患者解釋并道歉。（6分）（3）無論事態(tài)嚴(yán)重與否，事后召集全科護(hù)士開會(huì)，對此次事件進(jìn)行通報(bào)和討論，明確觀點(diǎn)和態(tài)度，分析原因，制定相應(yīng)預(yù)案，杜絕類似事件再次發(fā)生。（5分）（2）認(rèn)真聽取護(hù)士的意見，了解護(hù)士的愿望以及不服從工作的原因。（6分）（3）恩威并施，一方面在了解護(hù)士愿望和不服從分配理由的基礎(chǔ)上進(jìn)行說服和引導(dǎo)；另一方面對于不顧工作大局，甚至當(dāng)面頂撞，嚴(yán)格按照規(guī)章制度給予嚴(yán)肅處理。（4分）（2）公正、公開、公平安排工作和處理問題。（4分）（4）協(xié)調(diào)好科室與科室、科內(nèi)醫(yī)生與護(hù)士、護(hù)士與護(hù)士之間的關(guān)系。（4分）二、不成功：承認(rèn)自己的差距和不足，繼續(xù)努力工作和學(xué)習(xí)，把握好下一次機(jī)