大垸鎮(zhèn)小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”小結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 要舉措。通過開展“比教學(xué)”活動(dòng)，可以更新教師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。王艷在講授《夏感》這篇課文時(shí)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，課堂環(huán)節(jié)過渡自然，緊緊相扣。現(xiàn)在，隨著教學(xué)觀念和理念的更新，更多的老師將時(shí)間還給了學(xué)生。第三篇：課內(nèi)比教學(xué)小結(jié)范文“課內(nèi)比教學(xué)”小結(jié)課內(nèi)比教學(xué)是新課改背景下促進(jìn)教師掌握新技能為重要抓手的活動(dòng)，也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)使命緊迫感的一次活動(dòng)。二、課內(nèi)比教學(xué)，比教師業(yè)務(wù)水平提升多少。以往，上公開課時(shí)，是先上課聽課，再說課評(píng)課，現(xiàn)在是先說課，讓觀課教師了解獻(xiàn)課的內(nèi)容、設(shè)計(jì)思路和各種預(yù)設(shè)情況，再授課、觀課、議課?！霸u(píng)”表示評(píng)價(jià)、評(píng)判，“議”在這里則表示商議之意。第三，由“執(zhí)教者”到“獻(xiàn)課者”，是上課教師價(jià)值地位的改變。第四篇：“課內(nèi)比教學(xué)”小結(jié)為進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提高學(xué)校的教學(xué)水平，我省率先在全國開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的雙課活動(dòng)，“課內(nèi)比教學(xué)”小結(jié)。各科在教學(xué)大比武中，精彩紛呈，呈現(xiàn)出各自的特色。美術(shù)課上，教師通過多樣靈活的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式，來引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，思路清晰，形式新穎，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。大家一致認(rèn)識(shí)到：這是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，既能提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學(xué)習(xí)、展示自己的一個(gè)平臺(tái)。接著我們又用兩周的時(shí)間進(jìn)一步完成說課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，錘煉推薦到鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)比武的教師。顯示出上課還不夠老練，調(diào)控能力不強(qiáng)，上一節(jié)好課并不難，難得的是每節(jié)課都精彩，需要不斷的反思和提高，并且將這種精神和態(tài)度用到平時(shí)教學(xué)上。不可否認(rèn)，這次比武活動(dòng)的課，我們的教師都花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去作了充分的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)了課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)設(shè)是教學(xué)成功的前提，但不是唯一。這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場智慧與能力的較量。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心。為加強(qiáng)對“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，譚志沐校長任組長，書記及賈德治副校長任副組長，學(xué)校各處室主任及各學(xué)科教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。內(nèi)容的探究上，教師先讓學(xué)生交流自己的想法，再動(dòng)手操作，讓學(xué)生在操作中生成新的問題，并產(chǎn)生急于解決問題的內(nèi)驅(qū)力，正是這種內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生的精力高度集中于新技術(shù)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究之中。本次活動(dòng)引起了全體教師的高度重視，所有教師積極地投入到教學(xué)大比武中，精心備課授課，細(xì)心聽課評(píng)課，深刻反思，認(rèn)真總結(jié)，教學(xué)反思《“課內(nèi)比教學(xué)”小結(jié)》。在一次又一次的備課、授課中，使我懂得了課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，更要體現(xiàn)智力發(fā)展、智慧發(fā)揮、情感體驗(yàn)。議課，是大家一起來商議，是眾議，是一起來討論如何將這堂課進(jìn)行得更好，更能提高課堂效率。而觀課比教學(xué)視頻，更具人的主觀情感色彩，更具人情味。說課活動(dòng)盡顯百舸爭流，獻(xiàn)課各盡風(fēng)采，議課恪現(xiàn)理論知識(shí)深入研究?！边@種低年段小組交流法得到我們觀課教師的認(rèn)同，我們也在課堂教學(xué)中沿用這一方法。四、正視問題，立足長遠(yuǎn)在活動(dòng)的開展中，我們發(fā)現(xiàn)了一些帶有共性、急待改進(jìn)的問題。像閆光蓮老師在講授《蘇州園林》一課時(shí)，注重了多種形式的朗讀課文。像都愛榮、于紅玲意兩位老師制作的課件經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)，課件中有美麗的圖案、逼真的動(dòng)畫、簡短的視頻，有看的、聽的……全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂。教研組長都愛榮做了動(dòng)員報(bào)告，她號(hào)召語文教師積極參與教學(xué)比武活動(dòng)中來，要求教師在活動(dòng)中做好“四個(gè)一”工作（寫好一份教案，一篇說課稿，一篇教學(xué)總結(jié)與反思，一篇“我與教學(xué)”征文）。漢南小學(xué)全體教師將在追求精彩常態(tài)課堂的道路上邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐，進(jìn)一步豐富“課內(nèi)比教學(xué)“的內(nèi)涵，把活動(dòng)內(nèi)容和形式進(jìn)一步拓展，讓“霜葉”與“江花”永遠(yuǎn)綻放在漢南小學(xué)這塊充滿希望的田野上??第二篇：課內(nèi)比教學(xué)小結(jié)語文組課內(nèi)比教學(xué)階段性小結(jié)李系群百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師們注重凸顯學(xué)生主體地位，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。區(qū)學(xué)科滲透先進(jìn)個(gè)人唐艷娥老師所撰寫的課例被市教育學(xué)會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。第一，突出全員性，注重團(tuán)隊(duì)精神。4.“霜葉”“江花”，精彩紛呈。語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組，形成了規(guī)模空前的練兵場。曬課前，教師們自發(fā)的查找相關(guān)的資料，自已制作課件。我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行，為了不斷的總結(jié)、推進(jìn)教學(xué)比武活動(dòng)，現(xiàn)將我校 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下：一、確立目標(biāo)，健全制度，體現(xiàn)一個(gè)“早”字。制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案并印發(fā)給每人一份。這些年來學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用支教教師資源，06年市育才小學(xué)支教教師彭軍把我校所有語文教師由課堂帶進(jìn)多媒體教室；2007市常青一校
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