【正文】 、講課到說課傾力以赴。按照我校“教學大比武”活動安排表，教研組提前通知講課教師做好 準備，并做好當天活動的組織、服務工作，有專人收集活動圖片資料。由教導處牽頭組織實施，教研組具體落實“備課、說課、講課、評課、反思”等活動，對我校的“課內比教學”活動小結如下：一、加強領導、積極引導、周密部署按照市教育局“課內比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校認真地制定了“課內比教學”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳陳廳長的講話，并學習市教育局和本?！罢n內比教學”活動方案，廣泛宣傳動員。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。三、細化過程管理，健全檔案建設一直嚴格過程管理。通過課前有目的有內容的預習，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和主動學習的精神。科學科：吳茂香老師執(zhí)教的《水》榮獲一等獎。至此，生物組扎實開展“課內比教學”活動取得了階段性成果?！奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”，“課內比教學”是一項長期的“教育教學工程”，我們生物組全體成員在教研組總結會上，一致表示，將上下而求索，使學生在其中健康成長，教師在其中不斷收獲，學校在其中飛躍發(fā)展。今后我們要一如既往的深入開展“課內比教學”活動，讓我校教師業(yè)務水平大幅提高。英語科：許瓊藝老師執(zhí)教的《My new teachers》榮獲一等獎；鐘儒孟執(zhí)教的《Greetings》榮獲二等獎。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學反思到比武得分表，建立個人業(yè)務檔案。課后，教師們給予了很高的評價，認為這樣的課堂扎實、有效，達到了預期效果；吳茂香老師為上好三年級科學《水》這一課，除了精心備課和同事們討論，研究這節(jié)課怎么上外，還自己花錢買塑料袋、牛奶、飲料、醋等做實驗需要的物品，整節(jié)課教師真正起到了“導”的作用，讓學生動手、動口、動腦，小組合作、討論、交流，然后到知識的形成；學生學習興趣濃厚，教學效果好。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務素質得到較快提高。三、細化過程管理，健全檔案建設 細化過程管理，一直嚴格過程管理。使 每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。由教導處牽頭組織實施，教研組具體落實“備課、說課、講課、反思”等活動，對我校前期的“比武”活動小結如下：一、加強領導、積極引導、周密部署 加強領導、積極引導、按照縣教育局“課內比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要 求，我校在開學初就認真地制定了“課內比教學”方案，并組織全校 教師聆聽了省教育廳成廳長的講話，并學習縣教育局和本校“課內比 教學”活動方案，廣泛宣傳動員。平時教學工作中，我們往往把自己淹沒在批改學生作業(yè)的題海之中，忽視了與教師們的交流、討論、學習。在以前，總以為自己，在教育教學工作的各方面都還說得過去,卻很少參加這類的鍛煉。通過課前有目的有內容的預習，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和主動學習的精神。制定了詳細的活動方案，嚴格按照“課內比教學活動”的方案實施，確保了本次活動的有序進行。從我自身的課內教學經(jīng)歷來說，感覺作為老師在整個課內教育中的重要性，因為在課內教育中學生完全按照老師對于知識的安排進程來學習，并且在某些課程中，教師根據(jù)自己的經(jīng)驗會制定教學的資料和課件，而這些也是學生在課內獲取知識的主要來源。五、今后措施。三、走訪、回訪，簡歷家校社會橋梁紐帶。二、組織實施，進行比教學。教師的業(yè)務水平和教學能力，是學校工作的生命線，是學校提高教學質量的前題，為了使鎮(zhèn)小的教師隊伍的素質達到整體提高的目的，教導處在本學期內開展了教師教學隨筆比賽，教師把自己的教學經(jīng)驗寫成隨筆，即是對自己工作的反饋也是教師之間互相學習和交流的資料，通過隨筆比賽，提高了教師的積累意識，讓教師明白教學工作不僅是技能，而且是藝術和情感的傳遞。不同的項目有專人負責，考核由全體教導處成員組成，本學期考核分月考核和期限末考核，做到了公平公正，考核嚴格，記錄齊全。反饋工作公正客觀。常規(guī)檢查，對教師起到了督促的作用，效果很好。在這一學期里，教導處的全體成員殫精竭慮，辛勤工作，以忘我的工作熱情圓滿地完成了本學期教導處的工作任務。為促進此項工作，我們召開了行為習慣養(yǎng)成教育動員會，各班主任堅持檢查，規(guī)范了學生行為。通過理論學習、交流教學案例、反思，聽課、評課等多種形式的學習和交流活動，讓老師在常態(tài)教學活動中進行卓有實效的校本教學研究，讓每個老師個性化地發(fā)展，超越自己、提升自我。我精心制定了以人為本的校本研修計劃，每學期開展兩至三次主題研討活動，研討活動做到人人有準備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學水準。一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。注重課堂教學效果。個人工作總結 廖宏偉2012年6月轉眼間，一學期又匆匆而過，回顧這一學期，感觸頗深。老師整堂課思路清晰，抓住了課文的重難點，提問由易到難，循序漸進，從而突破了難點。簡明的教學目標既貼近學生，使每個學生通過文本的學習都能有所收獲，有所發(fā)展。這次活動，讓我感到這不僅僅是一次活動，更是一場智慧與能力的較量，也讓我看到了一群勤鉆苦研、樂業(yè)敬業(yè)、與時俱進的優(yōu)秀的同行們。通過組內講課活動，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。我們還讓教師明確，“比教學”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。第一篇：課內比教學和總結“課內比教學，課外訪萬家”活動總結廖宏偉2012年6月為了提高教師教育教學水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支得力的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“課內比教學、課外訪萬家”活動在神農(nóng)架展開?！罢n外訪萬家”有利于形成學校、家庭、社會三位一體教育學生的合力，有利于建立和諧的師生關系，樹立學校和教師的良好形象。重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。新鋪鎮(zhèn)中心小學“課內比教學”活動反思廖宏偉2012年6月陽春三月，陽光明媚，氣候宜人，新鋪鎮(zhèn)中心小學新一輪“課內比教學”活動拉開了帷幕。緊扣文本，設定目標的時候，力求做到簡明，這樣課堂上就能夠集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學生就能在反復觸摸文本的過程中獲得豐富的感受，實現(xiàn)三維目標的有效達成。心理活動進行想象，抓住文本的縫隙，既訓練了思維能力，又發(fā)展學生的語言能力。這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為教師應該努力學習，不斷給自己充電，才能解決源頭活水的問題，讓自己不斷提高。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。（二）調動學生的積極性。因勢利導，化消極因素為積極因素。二、教導工作（一）認真落實教學計劃，狠抓教學常規(guī)管理。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結對子”活動，通過隨機聽課，新教師展示課，鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓活動等形式，促進新教師的迅速成長。2012年春，確定縣級小課題研究。借三月文明月加強學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，從生活小事做起，要求學生遵規(guī)守紀，學會獨立生活，學會求知。2011—2012學年度下學期教