學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)：知足、感恩、奉獻(xiàn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 新登上講臺(tái)的工作機(jī)會(huì)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。為什么？因?yàn)樗裏釔圻@失而獲得的講臺(tái)，熱愛天真可愛的孩子，喜歡他們喊她一聲老師好。對(duì)待學(xué)生嚴(yán)中有慈、慈中有愛。因此有些實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真去完成。有空的時(shí)候多聯(lián)系。用感恩的心快樂的去工作、去奉獻(xiàn)。當(dāng)然，在這成長(zhǎng)的過(guò)程中還有許許多多的感觸和感動(dòng)，是用文字語(yǔ)言無(wú)法描述的，所有的歡樂、淚水都承載著濃厚的師生情誼。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，那么就把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓我們的生命在耕耘與奉獻(xiàn)中熠熠閃光。10年的辛勤耕耘，10年的默默守望，使我深深地喜愛著教師這個(gè)職業(yè)。記得，我們同事曾經(jīng)問過(guò)學(xué)生“你最喜歡上什么課呀？”學(xué)生的回答，出乎我的意料“英語(yǔ)課，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課好玩也好學(xué)”。有了工作本身就是快樂，幸福的。從本學(xué)期開始，學(xué)完一課要求家長(zhǎng)將書中重點(diǎn)、買的白皮書背會(huì)，家長(zhǎng)親自檢查并簽字，要寫清楚孩子的姓名、背的第幾課。本科學(xué)共五單元，“土壤與生命”、“植物的一生”、“固體和液體”、“關(guān)于天氣”、“觀察與測(cè)量”，所有課程都與生活緊密聯(lián)系，有些實(shí)驗(yàn)需要在家長(zhǎng)的配合下完成，望家長(zhǎng)積極配合。在她從教以來(lái)，對(duì)待學(xué)生從不偏不重。曲折的經(jīng)歷才使她得到這第二次登上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，她倍加珍惜，也手足無(wú)措。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來(lái)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂無(wú)比，幸福無(wú)比?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。 ———— 柯金麗尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》，師德師風(fēng)演講稿《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。 課 件作為一名教師，會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。給我快樂，促使我對(duì)生活更深層的熱愛。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。有了工作本身就是快樂的，幸福的。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的孩子時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么？是民族的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)？還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來(lái)？此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為教師的我，怎樣才能體會(huì)這份愛，表達(dá)這份情呢？如果讓我
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