【正文】 、科學內涵和歷史地位，深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法。加強思想道德建設和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，模范遵守《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，引導黨員干部帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)。四、學習機制（一）學習制度。積極運用干部學習新干線、黨員干部現代遠程教育網、電化教育、理論網頁等途徑，利用新聞媒體和互聯網、手機等新興媒體，提高學習的信息化水平。（四）典型表彰制度。對非公務員黨員的考核參照執(zhí)行?？偨Y包括學習基本情況、主要特點和經驗、存在問題和改進措施；計劃包括學習時間、內容、制度、人員等安排，確保學習的科學性和規(guī)范性。（二）領導帶頭，率先垂范。要充分利用會議、宣傳欄、局域網等渠道和手段，廣泛宣傳學習型黨組織建設的目的意義和目標任務。三、學習內容（一）用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，努力把社會主義核心價值體系融入到全系黨員干部日常工作學習生活中。要認清大勢、把握趨勢，在推動實際問題的解決中深化規(guī)律性認識，提高創(chuàng)造性開展工作和學習的能力。教職工黨員學習任務。重點強化學習型學生社團建設，加強引導，使其建設成為學生團隊中的骨干。要不斷提高對基層理論中心組學習重要性的認識。此次互動平臺的建立將發(fā)揮及時便捷優(yōu)勢，營造濃厚的民主氛圍。運用校園網、宣傳欄，通過開辟專欄、增設專題等形式，推廣、宣傳學習型黨組織建設的好經驗、好做法，為學習型黨組織建設創(chuàng)造良好的輿論氛圍。創(chuàng)建學習型組織博客。切實加強和改進系中心組建設，把學習基本原理同研究解決系重大問題結合起來，同加強系級領導班子自身建設結合起來。學生黨員學習任務。系領導干部要經常深入教學科研、管理服務第一線，廣泛調研，每年至少撰寫1至2篇調研報告。要深入教學科研管理第一線，加強調查研究，虛心向師生請教，不斷總結廣大師生創(chuàng)造的新做法新經驗。著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，創(chuàng)新發(fā)展理念，理清發(fā)展思路，加快系發(fā)展步伐。要把學習活動與示范校建設相結合，與基層組織建設年相結合，同轉變思想作風相結合，同教學科研管理的實踐相結合，同解決實際問題相結合，要注重內容方式方法載體的創(chuàng)新，形成相應的制度成果，確保學習活動的經?；?、有序化、科學化。緊密結合黨員干部思想和工作實際，把推進學習型黨組織建設與黨員干部教育培訓結合起來，與加強領導班子和干部隊伍建設結合起來，與基層黨組織和黨員隊伍建設結合起來；以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，廣泛開展“一個班子一個龍頭”、“一個黨組織一個堡壘”、“一名黨員一面旗幟”為主題的實踐活動和“爭建學習型黨組織”、“爭創(chuàng)學習型領導班子”、“爭當學習型黨員干部”為主題的創(chuàng)建活動；要組織引導廣大黨員外樹形象、內強素質，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，切實把學習型黨組織建設活動落到實處。各基層黨組織要切實把建設學習型黨組織工作擺到突出位置，建立相應的領導機構和工作機構，主要負責人要親自抓，要立足工作實際和職能特點，制訂具體實施方案，明確學習重點，突出自身特色。（八）計劃總結制度。要把組織考學、個人述學、群眾評學作為民主生活會、考核的內容和程序。各級黨員干部要采取蹲點調研、掛職鍛煉、扶貧幫困等多種形式，深入基層，走近群眾，深刻把握社情民意，鍛煉和提高解決實際問題和駕馭復雜局面的能力。局屬各黨組織要檢查黨員干部個人自學計劃，督促黨員干部的日常學習，組織開展各種形式的讀書活動。要組織黨員干部學習反映當代世界發(fā)展趨勢的現代市場經濟、現代國際關系、現代社會管理和現代信息技術等方面知識，不斷優(yōu)化知識結構，開闊思路，把握規(guī)律，成為本領域本行業(yè)的行家里手。深入開展社會主義核心價值體系學習教育，努力把社會主義核心價值體系教育貫穿到黨員干部教育管理全過程，融入到黨員干部日常工作、學習、生活中，以黨員干部的模范帶頭作用推動全局學習踐行社會主義核心價值體系的深化。（一）堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。通過學習，深刻領會建設學習型黨組織的科學內涵和重要意義，逐步確立團隊學習、全員學習、終身學習的理念，真正把學習當作一種政治責任，一種精神追求，一種生活方式，積極倡導工作學習化、學習工作化，使黨組織和黨員的學習行為更加組織化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。各級政府、各街道辦事處和社區(qū)要加強社區(qū)文明學校、老年大學、黨員活動室、文化站、圖書室等文化活動場所和全民健身點等設施建設，動員社會多渠道投資，加大對社區(qū)文化基礎設施建設投入，每個社區(qū)建成一個不低于2000平米的文化活動中心，為社區(qū)成員提供良好的學習教育場所，創(chuàng)造良好的學習教育條件。在各類志愿服務活動中，突出社區(qū)居民自我教育、自我管理、自我服務的特點，成立城管志愿服務隊，醫(yī)療志愿服務隊、法律咨詢服務隊、文化娛樂服務隊，并逐步納入制度化、規(guī)范化軌道。開展公民素質教育宣講活動。堅持定期和經常性學習教育相結合，建立學習日制度，每月分層次集中學習2次以上，每年社區(qū)成員參加學習人次達80以上。建設學習型社區(qū)的目標任務是：在各級黨委、政府領導下，廣泛深入開展以學習型個人、學習型家庭、學習型單位為主要內容的學習型社區(qū)活動，建立健全社區(qū)各類學習組織和網絡，完善各項社區(qū)學習規(guī)章制度，組織引導和開展豐富多彩的學習教育活動，營造全民學習氛圍，全面提高社區(qū)成員綜合素質和文明程度。要制訂學習制度，逐步完善激勵機制、約束機制和保障機制。黨支部要大力支持，鼓勵黨員利用業(yè)余時間堅持自學，養(yǎng)成良好的學習習慣。傳統(tǒng)文化和世界眼光。成員負責協(xié)助完成學習型黨支部的建設，向領導小組提出合理的意見和建議，確保高質量的完成學習型黨支部的建設。（二）、健全完善的學習制度完善中心組學習制度、黨員“學習日”制度、“三會一課”制度、教職工政治學習制度。（五）統(tǒng)籌安排，全面推動。局黨總支成立建設學習型黨組織推進機關作風轉變活動領導小組，下設辦公室，負責全局建設學習型黨組織推進機關作風轉變活動的組織領導和指導協(xié)調。在全面落實深入學習實踐科學發(fā)展觀活動整改方案的基礎上，重點就學風、機關作風等方面，通過 “自己找、相互提、領導點、組織查、社會評 ”，以及座談走訪、問卷調查、設立意見箱、開通評議電話等方式，認真征求和查擺存在的問題。在研究、討論、制定活動方案的基礎上，精心設計特色鮮明、務實管用的活動載體。對影響機關效能、損害發(fā)展環(huán)境突出的人和事，經調查核實，要公開曝光，嚴肅處理?！安椤保焊鞴墒?、局屬各單位要將查找作風方面的突出問題貫穿于活動始終，通過群眾提、上級點、自我查等方式，深入查找本單位和干部職工個人存在的突出問題。全局黨員干部要根據工作特點和自身發(fā)展的需要，廣泛學習現代化建設所需要的政治、經濟、文化、科技、社會和國際等各方面知識，通過學習，實現知識的更新。加強黨紀法規(guī)學習。結合局行政效能督察，健全完善局效能考核評價和干部考核機制。進一步健全完善規(guī)章制度，明確各單位、各股室、各個崗位的工作職責，強化工作責任，細化工作要求，做到職責明確，權責清楚，責任到人，切實解決不愿負責、不敢負責、不會負責的問題。對照中央、自治區(qū)、市、旗和我局及各單位制定的各項規(guī)章制度，深入查找制度流于形式的深層次原因，解決制度落實中的“梗阻”問題，維護制度的嚴肅性。大力弘揚求真務實精神，把學習型黨組織建設與促進改革發(fā)展穩(wěn)定緊密結合起來，與推進機關作風轉變結合起來，與推動各項工作緊密結合起來，在實踐中深化學習，做到學習理論與運用理論、改造客觀世界與改造主觀世界相統(tǒng)一，把學習成果轉化為運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。（二）主要原則：堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，切實推動實際問題的解決。牢固樹立黨組織全員學習、黨員終身學習、學習工作化、工作學習化的理念，堅持創(chuàng)新，大膽探索，積極拓展學習的內容、途徑、渠道，不斷創(chuàng)新組織學習的思路、辦法和機制，健全管用有效的學習制度，營造形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。三是責任更加明確。全面落實崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、首問責任制、行政執(zhí)法責任制、過錯責任追究制。把學習實踐科學發(fā)展觀作為“第一主課”，認真總結深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的成功經驗，進一步深刻理解科學發(fā)展觀對各方面工作提出的新要求，切實轉變觀念，改進作風，提高領導科學發(fā)展、促進社會和諧的能力。知識的更新是建設學習型黨組織的內在要求，是開拓創(chuàng)新、與時俱進理論精髓的具體體現。要堅持理論聯系實際的學風，引導黨員干部結合實際學、帶著問題學，努力在真學、真懂、真信、真用上下功夫、見成效?！凹m”： 各單位要堅持邊查邊改、邊查邊糾，切實糾正和整改查找出的突出問題。二是制定活動方案。（三）查找突出問題，著力提高效能。局屬各單位負責人要切實履行第一責任人職責，各領導干部要以身作則、率先垂范，帶頭學習，帶頭實踐，帶頭改進作風。以考核干部的能力、績效為核心，建立激勵機制，從建立健全崗位目標責任制入手，建立考勤、考核、獎勵等多項學習配套制度；建立競爭機制，將干部的學習成果納入年度考核、評先評優(yōu)；在評先獎優(yōu)、干部選拔時，要以干部在建設學習型黨組織推進機關作風轉變活動中的表現，量才使用、擇優(yōu)評先；對于工作中善于學習、勇于創(chuàng)新、作風扎實、成績突出的，要及時予以表彰和重用。廣大黨員教師學習自覺性明顯提高，學習成為一種經常化、普遍化、制度化的行為。張穎副組長兼聯絡員負責起草活動方案，確定學習方式和內容，組織支部成員進行學習。組織黨員教師參加各類業(yè)務知識的學習和培訓，學習新課程標準，加強校本研修。黨員教師根據黨支部制定的學習計劃和工作崗位需要，制