【正文】 他們介于懂事的邊緣，那就說(shuō)明他們還是有點(diǎn)懂事了，既然如此，何不讓他們自己進(jìn)行一場(chǎng)辯論與分析，我只要把握住大的方向不出錯(cuò)，讓他們自己在辯論與分析中明白該與不該，這樣不是更能加深他們對(duì)這件事情的認(rèn)識(shí)，讓他們能更好地接受自己分析出來(lái)的道理嗎？說(shuō)干就干，我放下課本，讓劉曉慧和曹夢(mèng)佳把事情的前因后果都說(shuō)給班上的同學(xué)聽一聽，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：和我鬧矛盾，我就孤立她，到底應(yīng)該不應(yīng)該？問(wèn)題一出，班上的一些孩子也沉默了，似乎在認(rèn)真地思考著什么，過(guò)了一會(huì)兒，我讓他們進(jìn)行自由組合，認(rèn)為“應(yīng)該”的一隊(duì)，認(rèn)為“不應(yīng)該”的一隊(duì)，兩隊(duì)之間開展一次辯論賽。我認(rèn)為“不應(yīng)該”。劉曉慧先舉起了手：我不應(yīng)該叫大家都不要跟曹夢(mèng)佳她們玩，這樣子不僅把我們以前的友情都丟掉了，還把整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)都丟掉了。??辯著辯著，我發(fā)現(xiàn)那四個(gè)鬧矛盾的女生都沒(méi)了聲音，反倒是班上其他的學(xué)生你一言我一語(yǔ)的在說(shuō)著。我認(rèn)為“應(yīng)該”。沉默了一會(huì)兒，我意識(shí)到自己先前考慮的過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到她們是一群三年級(jí)的孩子，而且是三年級(jí)的女孩子，她們現(xiàn)在介于懂事和叛逆的邊緣，如果我現(xiàn)在還只是一味的批評(píng)教育不但收不到效果，還有可能將她們推向相反的一面。今天一看，眼睛紅得跟個(gè)兔子一樣，明顯哭了有一會(huì)兒了。三天小長(zhǎng)假，告誡學(xué)生不要私自下河玩水，也不可到河邊觀看洪水。一問(wèn)一答，學(xué)生溫故知新，知識(shí)面擴(kuò)大了。二．了解風(fēng)俗進(jìn)行文化熏陶受區(qū)域的影響，端午節(jié)各地風(fēng)俗有異。所以，我們教師有必要在節(jié)前布置一道特殊課外作業(yè)：要同學(xué)們上網(wǎng)查找、收集屈原人和事。方為誠(chéng)信！讓大家手牽手，共建誠(chéng)信美滿的家園！第四篇：德育大家談時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼端午節(jié)將至。做人，當(dāng)以誠(chéng)信為本，方顯出人格的魅力與風(fēng)采！《曾子殺豬》，曾子的夫人去集市上去趕集，他的兒子哭著也要跟著去。這就是中國(guó)傳統(tǒng)文化中有名的抱柱之信的典故?？梢詮囊黄氖彽膹U墟，變成一座美麗的花園；可以從無(wú)燈的鄉(xiāng)村，變成燈火通明的城市；可以從丑陋的外表，變成光纖靚麗的容貌??人，可以改頭換面，可以做手術(shù)讓自己變得美麗，招人疼愛(ài)。近代魯迅先生也說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信為人之本。如果兩項(xiàng)工作中有的已然失敗，是你會(huì)怎樣選擇？要聲明，即便做好余下也沒(méi)有任何回報(bào)。對(duì)于銷售人員，多數(shù)的企業(yè)都建立有一系列相應(yīng)的制度，如規(guī)章制度、崗位工作責(zé)任制等。對(duì)于中小企業(yè)這些看上去婆婆媽媽的事情做起來(lái)并不困難，因?yàn)槟愕匿N售人員的數(shù)量是有限的。一旦效益下滑，連過(guò)年的一點(diǎn)小禮物都沒(méi)有，搞的員工怨聲載道。我做銷售員的時(shí)候就遇見這樣的問(wèn)題，一個(gè)老客戶信譽(yù)很好，但一下子資金困難周轉(zhuǎn)不開，我們的產(chǎn)品正好缺貨，希望能發(fā)一些貨救急，10天之內(nèi)一定付款。相反如果在人才的招聘、錄取和使用上沒(méi)有與企業(yè)自身的發(fā)展和需求相掛接，就會(huì)直接導(dǎo)致了人才的使用不當(dāng)和浪費(fèi)。作為企業(yè)文化中的核心：如何選擇銷售人才，怎樣發(fā)揮賽科的“ 人情”優(yōu)勢(shì)留住人才，用賽科的文化獎(jiǎng)懲分明的激勵(lì)人才。很多時(shí)候，我們的企業(yè)在進(jìn)入市場(chǎng)初期，采用人海戰(zhàn)術(shù)攻擊市場(chǎng)而且取得了很好的效果。那么，最為直接的競(jìng)爭(zhēng)可能來(lái)自于銷售人才，體現(xiàn)于銷售人才。針對(duì)有些同志對(duì)保泉意義認(rèn)識(shí)仍然不足的情況，我在發(fā)言中首先發(fā)問(wèn)：大家現(xiàn)在都生活在濟(jì)南，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道濟(jì)南最早的原址在哪里？多數(shù)人答不上來(lái)。漢武帝也犯了同樣的錯(cuò)誤，連年與匈奴開戰(zhàn)，搞得舉國(guó)疲憊，也幾乎到了不可收拾的地步。安作璋：我覺(jué)得這是個(gè)很好的事情。記者：如何處理歷史真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)關(guān)系的問(wèn)題，其實(shí)是一個(gè)老問(wèn)題。大事不虛與但求會(huì)有記者：“國(guó)學(xué)熱”另一個(gè)重要方面，體現(xiàn)在當(dāng)前大量歷史文藝作品的出現(xiàn)，如書攤上歷史小說(shuō)一直很有市場(chǎng)，而歷史影視劇就更多了。最簡(jiǎn)單的，孔子對(duì)他的母親就是非常尊重的呀。所以我認(rèn)為，像于丹、易中天他們，不是不務(wù)正業(yè)，而恰恰是務(wù)正業(yè)，他們的工作很有意義。在電視上“百家講壇”比較熱的時(shí)候，連我這樣一輩子搞歷史研究的也忍不住買了本“百家講壇”精品集，閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候也翻一翻。來(lái)源：大眾日?qǐng)?bào)本文摘自《大眾日?qǐng)?bào)》 2008年1月4日刊 周末人物欄目 作者：宋弢，王原，姚昌 原題：史學(xué)大家眼中的“國(guó)學(xué)熱”安作璋先生是山東師范大學(xué)歷史文化與社會(huì)發(fā)展學(xué)院教授、山東省首批專業(yè)技術(shù)拔尖人才。近年來(lái)以中國(guó)古代歷史、哲學(xué)為主要內(nèi)容的“國(guó)學(xué)”熱持續(xù)升溫，如何來(lái)看待“國(guó)學(xué)熱”及國(guó)學(xué)研究？年逾八旬、一生治史的安老當(dāng)然有發(fā)言權(quán)。安作璋：我不這樣看。實(shí)際上，幾千年來(lái)，研究國(guó)學(xué)的著作可謂汗牛充棟，作注、作疏乃至專門作專集的大師層出不窮。比如上面這句話，是在《子見南子》時(shí)說(shuō)的，其實(shí)是孔子針對(duì)南子以及衛(wèi)靈公的寵臣這些人說(shuō)的。用文學(xué)藝術(shù)作品去把歷史知識(shí)傳播到群眾當(dāng)中去，這是擴(kuò)大歷史研究影響的有效手段，應(yīng)該說(shuō)不無(wú)意義。這兩句話我比較贊同。記者：的確，我們看過(guò)許多這樣的歷史故事：在當(dāng)政者對(duì)某個(gè)政策猶豫不決時(shí)，往往某個(gè)智囊大臣列舉一個(gè)歷史故事來(lái)，一下子就讓當(dāng)政者豁然開朗。因此，司馬光才有“漢武有秦王之失，而得免秦王之禍”的結(jié)論。為什么發(fā)生這一變故呢？就是因?yàn)槿祟惢顒?dòng)使東平陵發(fā)生了嚴(yán)重的水荒。如今，賽科藥業(yè)已經(jīng)度過(guò)了進(jìn)入市場(chǎng)的初期和高速發(fā)展階段。銷售人員被炒或跳槽造成企業(yè)在人力資源管理的精力和財(cái)力上的大大浪費(fèi)，也給企業(yè)帶來(lái)了不穩(wěn)定因素。他們過(guò)于青睞學(xué)歷較高，各方面綜合素質(zhì)都比較好的求職者。舉一個(gè)例子，銷售統(tǒng)計(jì)人員不一定要以學(xué)歷為門檻，有中專就足夠了。你說(shuō)，任何一個(gè)銷售人員在外面為企業(yè)賣命，你這里還推三讓四的，能不窩火？為什