人音版小學音樂五年級上冊小白船教學設計(存儲版)
【正文】 ?師生一起帶著對革命先烈的深深崇敬和懷念之情，充滿深情的演唱歌曲。（三）情感態(tài)度價值觀通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的敬仰、對祖國的愛戀。這些烈士們就像這一顆顆小小的雨花石，平凡而偉大，默默地為人們鋪起一條五彩的路。播放伴奏音樂，有感情的朗讀歌詞。（課件出示歌譜）師：了解了歌詞的內(nèi)容，讓我們跟著范唱輕聲的哼唱這首歌曲。生： 6?1 765∣ 6— ∣1 61 7656∣3 —∣（課件出示相同樂句）我是一顆小小的石頭師：請跟老師唱一遍。師：請跟老師唱一遍。（教師教唱）生練唱。（2）、學唱歌曲的第二樂段。生：我愿 鋪 起 一 條 五 彩的 路師：我們來看歌譜。師：我們再來唱一下第二句。生隨琴演唱。師：同學們表現(xiàn)的非常棒！四、創(chuàng)編動作造型為歌曲做背景。生分組創(chuàng)編。通過聆聽，五年級的孩子對歌曲的旋律、情感接受很快，能充分感受和把握旋律變化及歌詞的情感，抓住“我是一顆小小的石頭……我愿鋪起一條五彩的路”詞曲旋律的起伏，找準歌曲人小——志大的抑揚變化，做到了有感情的學，有感情的唱。這首歌曲最重要的是將情感貫穿其中，無論是樂譜中出現(xiàn)的倚音還是較復雜的節(jié)奏變化，都是為了歌曲的情感表現(xiàn)。今后要對學生進行正確的評價、及時的表揚、熱情的鼓勵，這樣才能激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的積極性。教學不足之處：今后要加強語言表達邏輯性，優(yōu)化課堂教學的語言，使自己的教學語言藝術(shù)給學生帶來學習音樂的興趣，力求使學生感受到語言美與音樂美完美和諧的統(tǒng)一。這一環(huán)節(jié)我是這樣設計的：主要通過教師范唱加強學生模仿記憶，然后讓學生聽伴奏演唱。那讓我們再次滿懷深情的唱起“雨花石”，永遠銘記革命先烈的高尚品質(zhì)！繼承和發(fā)揚他們偉大的革命精神！六、在師生深情的演唱中結(jié)束這節(jié)課！《雨花石》教學設計修改說明及反思：《雨花石》是小學五年級歌曲，是電視劇《紅紅的雨花石》主題曲。（1）生分組創(chuàng)編，教師巡回指導。）師：同學們的歌聲真動聽！老師從你們深情的歌聲感受到了你們對革命先烈的敬仰和緬懷之情。生隨教師的琴聲完整演唱歌曲。師：還要注意“五”的唱法。②、出示《雨花石》歌譜，從第三句和第四句中找出歌譜中不同旋律的樂句唱一唱。師：我們完整的把這兩句連起來唱一遍。并且都有兩個休止符。（教師唱有無兩種，讓學生分辨）師：先來聽老師唱一遍有倚音的，再來聽一遍沒有倚音的。并掌握倚音的唱法和作用。師：在聆聽的同時，請你思考：雨花石向我們訴說了些什么？師：雨花石向我們訴說了些什么？生：它向我們訴說了它的心愿：我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂！師：那你能告訴我它這是一種什么樣的精神嗎？生：甘愿自我犧牲的精神、無私奉獻的精神。師：這首《雨花石》是以雨花石為題創(chuàng)編的電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題歌，它講述了一個窮人家的孩子在舊社會里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士的故事。先后有近10萬革命先烈在此慘遭殺害，新中國成立后，為緬懷先烈，在雨花臺修建了烈士陵園。師：讓我們一起用歡快的歌聲來祝福我們的祖國更加繁榮昌盛！第五篇：人音版小學音樂五年級上冊《雨花石》教學設計《雨花石》教學設計（修改后）魚臺縣谷亭鎮(zhèn)中心小學韓正勤 教學目標：（一）知識與技能能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲 《 雨花石》。師：這條五彩的路已經(jīng)是怎么樣？誰鋪的？用什么鋪的？ 生：鋪成了。②學唱歌曲引入師：同學們的歌聲很動聽，但老師總覺得你們的歌聲中少了一點什么。建筑群沿南北中軸排列，從北到南有烈士群雕、主峰烈士紀念碑、倒影池、烈士紀念館和忠魂亭等一組氣勢雄偉，莊嚴肅穆的紀念建筑群體。掌握音樂符號，并在歌唱中體會他們的作用。并通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。第四篇：人音版小學音樂五年級上冊《雨花石》教學設計《雨花石》教學設計一、教材分析人教義務教育課程標準實驗教科書《音樂》五年級上冊第20頁中的《雨花石》。(拓展部分)師:同學們,今天你們的表現(xiàn)太棒了,這首歌讓你想到了什么呢?老師帶來了一組圖畫,同學們愿不愿意和老師一起體驗想象的快樂呢?(生:想)師:月亮代表我們的心,歌聲代表我們的情,舞姿代表我們的美,繪畫代表我們的愛。師:這首歌里采用了3/4拍號,哪一句節(jié)奏與我們剛才練習的節(jié)奏相同?師:請同學們再仔細觀察一下,看看曲譜當中有哪些知識是我們從前學過的?(圓滑線,連音線,漸慢等等)。(多媒體課件演示)月亮船在河面上隨浪花一高兩低,老師引導學生體會強弱弱的拍子。聆聽《小小的船》,并進行簡單的三拍子律動。調(diào)動學生的興趣和積極性,進一步拓展學生的想象力,促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。)(2)二聲部合成，并配上打擊樂。(6)配上打擊樂伴奏。學生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。教學難點二聲部演唱加伴奏。教材分析歌曲《小白船》歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔??表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。（播放視頻）聽過之后，說說這首歌曲帶給你什么感受？歌曲的演唱形式是怎樣的？剛剛我們聽到的歌曲是一首臺灣民謠，它生動地表現(xiàn)了在銀色的月光下，農(nóng)家那種溫馨、愜意的
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