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正文內(nèi)容

人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)草原上教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 家可以看到歌曲很短,我們剛剛已經(jīng)聽了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱歌曲5)帶著學(xué)生跟著老師的鋼琴演唱,注意唱的時(shí)候不要大聲,大家要唱出對(duì)草原的贊美之情6)針對(duì)演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以提示和改正。3讀讀歌詞跟隨老師按照歌曲的節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。其節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,使人置身于一望無(wú)邊的遼闊草原情景之中。(2)教師彈琴,學(xué)生用“l(fā)u”小聲演唱樂(lè)曲(3)教師彈琴,學(xué)生加歌詞演唱歌曲認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在演唱歌曲時(shí),有些字唱得短一些,有些字唱得長(zhǎng)一些?是哪些字呢?這些唱得短一些的音叫做“四分音符”,唱得長(zhǎng)一些的音叫做“二分音符”?,F(xiàn)在,讓我們?cè)谶@首優(yōu)美的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧!第四篇:人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《草原上》教學(xué)反思《草原上》教學(xué)反思在我執(zhí)教了人音版小學(xué)音樂(lè)第五冊(cè)《草原上》一課之后,我更深地理解了音樂(lè)課堂中的“有效”二字,雖然是短短的四十分鐘,卻使我受益非淺。先讓幾個(gè)比較積極的學(xué)生來(lái)表演,以此給其他學(xué)生做榜樣,這樣就能調(diào)動(dòng)起全班的表演欲望,在往下的分組創(chuàng)編表演能夠順利地進(jìn)行。同學(xué)們和老師跟隨音樂(lè)一起做律動(dòng)。分析哪些字唱的短,哪些字唱的長(zhǎng),學(xué)習(xí)二分音符。(下課,播放《草原上》,同學(xué)們跟隨音樂(lè)離開教室)。三、新課學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)聽、唱、奏掌握二分音符和四分音符。在情境提示中讓學(xué)生主動(dòng)地去記歌詞,并不是讓學(xué)生去硬背歌詞。同學(xué)們,我們長(zhǎng)了蒙古歌,跳了蒙古舞,你感受到蒙古人民的性格特點(diǎn)了嗎?是的,蒙古族人民熱情好客,性情豪放,如果我們?nèi)?nèi)蒙古作客,他們一定會(huì)熱情的招待我們,這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。出示歌曲《草原上》聆聽歌曲(了解這首歌曲的節(jié)拍、情緒)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲,然后請(qǐng)你說(shuō)出你的感受。第三篇:人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《草原上》教案一、教學(xué)內(nèi)容:《草原上》︱
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