秋天教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 師：孩子們，你們觀察到大雁怎么飛了嗎？像大雁這樣在短時(shí)間飛行中由人字到一字的變化我們就可以用“一會(huì)兒?一會(huì)兒?”進(jìn)行句式訓(xùn)練，比如說(shuō)，老師吃東西的時(shí)候回一會(huì)兒喝牛奶，一會(huì)兒吃面包。天空那么＿，那么＿。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入一年有四個(gè)季節(jié)：春夏秋冬。3．(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。,要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。8．同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。2．學(xué)習(xí)第2自然段。(7)你能用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)句話嗎？ 3．初步感受“一”字的變調(diào)。(3)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。下面請(qǐng)你自己小聲地把課文背一背，背的時(shí)候可以結(jié)合老師的板書(shū)。(1)播放秋天美景的畫(huà)面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹(shù)葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹(shù)上翩翩落下，我們高興地說(shuō)道——?。∏锾靵?lái)了！秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來(lái)陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——??！秋天來(lái)了！(2)此時(shí)此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！(4)齊讀第3自然段。)群 一(y237。(5)導(dǎo)言：我們一起來(lái)看一看大雁飛行時(shí)的樣子吧！播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字的。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫(huà)面吧！(二)品讀第2自然段。你能讀出秋天到來(lái)時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。(3)指名讀第3自然段。（2）指名領(lǐng)讀師：其他同學(xué)注意聽(tīng)，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)你跟他讀一遍，如果他讀錯(cuò)了，你要給他糾正過(guò)來(lái)。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能背誦課文。過(guò)渡：想著這些小動(dòng)物，想著我們剛剛看到的那么美的圖片，老師就想告訴同學(xué)們：啊!秋天來(lái)了！指名讀，你想告訴老師嗎？齊讀，一起告訴老師。教師范讀，想要讀出天空的美，我們要重讀哪兩個(gè)字？ 匯報(bào)：藍(lán) 高 開(kāi)火車(chē)讀過(guò)渡：天空那么藍(lán)，那么高，一群大雁從空中飛過(guò)，它也在欣賞秋天的美景呢？你們看。指導(dǎo)朗讀 指名讀注意看這個(gè)自然段寫(xiě)出了秋天的哪些變化？師講解什么是變化：比如說(shuō)氣球從大變小了。：通過(guò)朗讀，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。秋天來(lái)了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，看看課文里寫(xiě)了哪些變化。板書(shū)課題1秋天 齊讀課題二、認(rèn)識(shí)自然段教師介紹自認(rèn)段：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。結(jié)合課文插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。進(jìn)一步讓學(xué)生討論秋天里的昆蟲(chóng)，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)《大頭兒子和小頭爸爸抓蟋蟀》。如果你喜歡畫(huà)畫(huà)，今天回到家里，就請(qǐng)同學(xué)們把你們眼中的秋天畫(huà)出來(lái)；如果你喜歡寫(xiě)作，就請(qǐng)拿起你們手中的鉛筆，為秋天寫(xiě)一首小詩(shī)吧。）(三)品讀第3自然段。)師：孩子們，你們想看大雁是怎樣飛行的嗎？下面我們就利用間休的時(shí)間看一看。師：你讀的太棒了，讓我仿佛看到一片片樹(shù)葉輕輕地、慢慢地從樹(shù)上落下。師：類似這樣的詞語(yǔ)，你還知道哪些呢？ 生：一只只 一個(gè)個(gè) 一頭頭小結(jié)：以后我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，如果多用上一些這樣的詞語(yǔ)，表達(dá)就更生動(dòng)了。（板書(shū)：樹(shù)葉黃）生3：一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧。一個(gè)生字我們只圈一次。（教師出示重點(diǎn)詞語(yǔ)。3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫(huà)面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢（你覺(jué)得秋景如何呀）？(相機(jī)板書(shū)：秋天)4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天
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