秋天教案(存儲版)
【正文】 師：孩子們，你們觀察到大雁怎么飛了嗎？像大雁這樣在短時間飛行中由人字到一字的變化我們就可以用“一會兒?一會兒?”進行句式訓練，比如說，老師吃東西的時候回一會兒喝牛奶，一會兒吃面包。天空那么＿，那么＿。教學過程一、談話導入一年有四個季節(jié)：春夏秋冬。3．(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。,要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。8．同桌互讀，檢查生字讀得是否準確。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。2．學習第2自然段。(7)你能用“一會兒??一會兒??”說句話嗎？ 3．初步感受“一”字的變調(diào)。(3)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。下面請你自己小聲地把課文背一背，背的時候可以結(jié)合老師的板書。(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——?。∏锾靵砹?！秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——??！秋天來了！(2)此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！(4)齊讀第3自然段。)群 一(y237。(5)導言：我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放視頻，引導學生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。導學：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！(二)品讀第2自然段。你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導學生朗讀，強調(diào)“黃”要讀重音。(3)指名讀第3自然段。（2）指名領(lǐng)讀師：其他同學注意聽，如果他讀對了，請你跟他讀一遍，如果他讀錯了，你要給他糾正過來。(多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。重點難點讓學生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能背誦課文。過渡：想著這些小動物，想著我們剛剛看到的那么美的圖片，老師就想告訴同學們：啊!秋天來了！指名讀，你想告訴老師嗎？齊讀，一起告訴老師。教師范讀，想要讀出天空的美，我們要重讀哪兩個字？ 匯報：藍 高 開火車讀過渡：天空那么藍，那么高，一群大雁從空中飛過，它也在欣賞秋天的美景呢？你們看。指導朗讀 指名讀注意看這個自然段寫出了秋天的哪些變化？師講解什么是變化：比如說氣球從大變小了。：通過朗讀，使學生初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。秋天來了，我們周圍發(fā)生了很多變化，看看課文里寫了哪些變化。板書課題1秋天 齊讀課題二、認識自然段教師介紹自認段：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。結(jié)合課文插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。進一步讓學生討論秋天里的昆蟲，讓學生觀看動畫《大頭兒子和小頭爸爸抓蟋蟀》。如果你喜歡畫畫，今天回到家里，就請同學們把你們眼中的秋天畫出來；如果你喜歡寫作，就請拿起你們手中的鉛筆，為秋天寫一首小詩吧。）(三)品讀第3自然段。)師：孩子們，你們想看大雁是怎樣飛行的嗎？下面我們就利用間休的時間看一看。師：你讀的太棒了，讓我仿佛看到一片片樹葉輕輕地、慢慢地從樹上落下。師：類似這樣的詞語，你還知道哪些呢？ 生：一只只 一個個 一頭頭小結(jié)：以后我們在說話時，如果多用上一些這樣的詞語，表達就更生動了。（板書：樹葉黃）生3：一片片葉子從樹上落下來。(多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。一個生字我們只圈一次。（教師出示重點詞語。3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢（你覺得秋景如何呀）？(相機板書：秋天)4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天
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