田福小熊購物教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。）④思考題（結(jié)合小熊購物圖的情境敘述算式的意思，讓學(xué)生結(jié)合在具體情境中進(jìn)一步理解先算乘法，再算加減法的合理性）(四)課堂小結(jié)，實(shí)踐延伸師：今天我們一起幫小熊胖胖和小熊樂樂解決了問題，你們都有哪些收獲呢？師：同學(xué)們學(xué)到的知識(shí)真多，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要用學(xué)會(huì)的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，所以老師今天留了一個(gè)作業(yè)，和你們的爸爸媽媽一起去超市購物，但老師有一個(gè)條件，同學(xué)們只能帶30元，到了超市，算算你一起花了多少錢，還找回多少錢，好嗎？師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)算式中如果既有加減法，又有乘法，我們要先算乘法，再算加減法。誰能說說這個(gè)算式（指第二個(gè)算式34+6）具體表示的是什么? 你認(rèn)為先算什么？（乘法）為什么要先算3乘4而不算4＋6呢?（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境理解先算乘法再算加法）師：同學(xué)們你們同意他的觀點(diǎn)嗎？對，像這樣有加法又有乘法的混合算式，要先算乘法，再算加法，這就是它的運(yùn)算順序。布置作業(yè)P3練習(xí)二 第2題。小組合作學(xué)習(xí)中，照顧到了學(xué)困生，把簡單的問題留給這些孩子們，增強(qiáng)了孩子的自信心。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力及計(jì)算能力。通過練習(xí)，學(xué)生正確的進(jìn)行兩步式題的計(jì)算。提出問題，解決問題：（1）小熊要買四個(gè)面包和1個(gè)蛋糕，該付多少錢？ 學(xué)生分組討論，列出算式，教師板書：【數(shù)學(xué)課標(biāo)要求：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)，不同的人在不同的程度上得到不同的發(fā)展。（數(shù)學(xué)課標(biāo)要求：能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性）（三）課堂練習(xí)73+5 5045 7+62（指名學(xué)生上黑板做題，其他學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)）課堂小結(jié)孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生發(fā)言，教師明確：在一個(gè)算式里，有乘法，又有加減法，先算乘法，再算加減法。今天我們就一起來學(xué)習(xí)混合運(yùn)算（一）（板題：混合運(yùn)算）師：現(xiàn)在請同學(xué)們繼續(xù)觀察這三個(gè)算式，它們又有哪些相同的地方？師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，如果一個(gè)算式中既有加法又有乘法，該怎樣算呢？現(xiàn)在四人小組里討論討論。）③應(yīng)用題（先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后說說圖意，再列式計(jì)算，一方面是為了鞏固學(xué)生運(yùn)算順序和脫式書寫，同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本課的知識(shí)點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。注意：上下等號要對齊，結(jié)果后面有單位名稱的要寫單位名稱。附：板書設(shè)計(jì)小熊購物購物超市胖胖3塊面包和1瓶飲料3*4+6樂樂 20元錢買3包餅干203*4第四篇：小熊購物教學(xué)設(shè)計(jì)“小熊購物”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過“小熊購物”的情景，探索先算乘法，再算加減法的運(yùn)算順序。組織學(xué)生討論：34+6 6+34 各表示什么意思。34+6 6+34 以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題）討論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？ 學(xué)生通過討論得到結(jié)論：先算乘法，再算加法。在討論“胖胖要買4個(gè)面包和1瓶飲料，該付多少元”這個(gè)問題時(shí)，教材列舉了用分步和綜合算式得出結(jié)果?？偨Y(jié)了一下，應(yīng)該是之前的知識(shí)掌握不牢固造成的，所以以后我會(huì)注意加強(qiáng)對孩子們邏輯思維能力
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