三臺縣20xx年初三語文復習研討會(存儲版)
【正文】 注意它在全文中的作用和位置，還要理清來龍去脈。初三語文中考復習也可以打“短,平,快”——在初三語文備課組教研活動時的發(fā)言 姚長進初三中考語文復習,我想首先要研究兩個方面的問題:一是學生現(xiàn)狀 學生現(xiàn)狀——不 學生現(xiàn)狀 少學生甚至家長老師對短時間提高語文成績不抱信心。第五篇：初三語文復習演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案初三語文復習本文由liyanliubaixia貢獻doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。b 內(nèi)涵豐富的語句：一招“句不離段”原則，結(jié)合上下語境，整體理解。②建議：a 分析說明文語言的準確性時，要注意修飾限制性詞語。②建議：A下定義與作詮釋的區(qū)別，引資料與舉例子的區(qū)別要幫助學生辨析 B說明文體的打比方與記敘類文章中的比喻的異同相同點:a 從形式上說都是比喻的修辭方法b 都是增強文章的生動性和形象性不同點：a 目的不同：說明文中的打比方是給人“知”，而記敘類文章中的比喻是給人以“感”。③ 邏輯順序：一般用于說明事理，即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序。：面批試卷或?qū)W生的答案呈現(xiàn)出來，尤其是中等偏下乃至學困生的答案也要呈現(xiàn)出來，通過與學生的面對面交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)其思維的破綻，進行訂正、修改、完善答案，促進學生思維的完善，思維的完善就意味著學生答案的完善，語文教學效率自然就得到提高。語文復習培養(yǎng)學生細心審題是非常必要的，通過審題訓練，要能讓學生把握住題目中的隱性條件、顯性條件、關(guān)鍵詞、明確題目的知識考點，由知識考點明確基本的思維思路，可以促進學生的思維少走彎路，完善學生的思維，從而提高答題的得分率。我一定盡自己最大努力引導學生全面復習，力爭使考生在今年的中考中取得理想的成績！第三篇：海安縣初三語文復習研討會交流材料【海安縣初三語文復習研討會交流材料】語文復習如何“回歸基礎(chǔ)，完善思維”城東鎮(zhèn)新生初中張洪建時間：2010年5月14日地點：海陵中學出席：全縣初三語文教師關(guān)于初三后期語文復習，我校初三語文組3位老師打算從以下兩個方面來努力，著力提高語文復習的效率。在時間短、任務重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學生進行中考語文總復習，12月31日在育紅中學召開的語文研討會為我們提供了這一平臺?，F(xiàn)將具體事項通知如下：一、會議時間：2013年3月26日一天二、會議地點：蘆溪中學三、參會人員：。2:304:30專題交流基礎(chǔ)知識
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