教材解讀大賽心得體會(存儲版)
【正文】 學，應面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。四、詞匯教學在詞匯教學方面，要音、形、義結(jié)合，同時總結(jié)了以下方法：結(jié)合字母的發(fā)音教，教會能力；融單詞于語句中教，強調(diào)語意；在交際性游戲中教，促進記憶；在任務活動中教，重在運用。小學數(shù)學義務教育階段的教育要面向全體學生，并且實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教材是學生學習的感知材料，但由于受篇幅所限，教材不可能反映知識的全部，形成過程和編者的思維過程。其中給我印象最深的是所用的這些課件內(nèi)容，都是用知識樹的形式展示出來，使整個研說過程系統(tǒng)、條理、清晰。虛心學習，借鑒經(jīng)驗，提高專業(yè)修養(yǎng)。我的設(shè)想是本學期，認真把握教材體系，挖掘教材的精髓，打好基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課。同時選手們制作的課件形象、大方、有創(chuàng)意；演講語言準確、生動、簡潔、流利，普通話標準，都做到了脫稿。二、在解讀教材中，使我進一步明確如何利用主題圖進行教學翻開教材，映入眼簾的是一幅幅五顏六色的圖畫，一個個生動有趣的故事，一個個憨態(tài)可掬的小動物和卡通人物情境的設(shè)計。”所以，對我們廣大教師而言，要用好、用活教材，首先要認真解讀教材。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。在教學中，要注重知識的積累和拓展，注重學生學習策略的培養(yǎng)，讓學生充分形成自學和與他人合作學習的習慣，充分發(fā)揮了學生的主體作用，從而讓學生學的更有效。初步用英語進行簡單的日常交流。學習習慣的養(yǎng)成，僅有說教是不夠的，應該緊扣課程標準、教材內(nèi)容，對學生進行有關(guān)方面的指導。下面是我對本次學習的一點心得體會。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。這是在我研讀教材的過程中，查閱了多方資料之后總結(jié)出來的。下面就談一談我的一些心得體會：創(chuàng)設(shè)親身體驗的情境，激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生學習的主動性。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。我們當教師的就應該理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄?，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教學情境，從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。二
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