教材解讀大賽心得體會-預覽頁
【正文】 展到課外。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力，“有”反倒轉(zhuǎn)化成了“無”。并在具體的學習實踐活動中反復操練，使學生體驗到收獲的愉悅，從而促進學習習慣的養(yǎng)成。通過聽老師們的解讀，我感受到老師們對教材的透徹把握的能力很強，同時，也讓我感到收獲很多。觀察、記憶。通過聽別人解讀，使我們明白了應該樹立終生學習的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進：一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。三、了解了最新的英語新課程改革理念在這一次的解讀中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念——生本教育。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。第四篇：解讀教材心得體會小學五年級數(shù)學教材解讀的心得體會東觀小學五年級 董善麗“教材是執(zhí)行課程標準與體現(xiàn)課改精神的載體，也是眾多教育專家和一線教師智慧的結(jié)晶，粗線條的閱讀肯定是不行的。一、在解讀教材中，使我進一步明確課標的要求，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。插圖的內(nèi)容貼近學生生活，圖畫風格和色彩符合學生的年齡特點，這不僅僅給枯燥的數(shù)學賦予了生命，融入了生活氣息，變抽象、枯燥的數(shù)學學習為富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索活動，、在解讀教材中，使我能注意讀出教材的“空白”。使我們的課堂因“用好、用活教材”而活力無限。以此來看，選手們都做了充分的準備。讓每一名學生都能夠主動學習、快樂學習，是教師應該追求的教學境界，也是廣大學生和家長對教師工作的期望。讓知識樹進入到我們的日常備課中。要善于抓住每一次鍛煉自己的機會
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1