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思品教材培訓(xùn)心得體會(存儲版)

2025-10-11 18:57上一頁面

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【正文】 由被動的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人??傊?,只要教師遵從新課程觀念,認真鉆研教材,選擇靈活多樣、切合學(xué)生實際的方法,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生成為課堂的主人,就一定能夠上好思想品德課。在今后的教育教學(xué)中,我要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念, 在實踐中進行反思,在反思中學(xué)會研究,在研究中不斷改進教學(xué)行為,努力促進自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個性的形成與張揚。三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,搭建了思想交流的平臺。我市的初中思品學(xué)業(yè)水平測試以初中思想品德課程標準為依據(jù),以體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求,注重加強與社會熱點、社會實踐及學(xué)生生活實際的聯(lián)系。因此,為了適應(yīng)教學(xué),我們應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式,認真研讀新課標,領(lǐng)悟新課程的理念,以最新的教育理念確定教學(xué)目標,更多關(guān)注學(xué)生的健康心理品質(zhì)、社會公德意識和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,而不是傳授給學(xué)生多少知識。一堂課結(jié)束了,我們應(yīng)該靜下心來細細想想:這堂課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)合理嗎?學(xué)生主動參與活動了嗎?教學(xué)效果怎么樣呢?對以后的教學(xué)有哪些啟發(fā)???把這些好好想清楚,然后認真地寫下來,這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗。初中學(xué)生對一切事物充滿好奇,也渴望得到他人的肯定和贊揚,因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體,是課堂教學(xué)的主體部分?,F(xiàn)在的學(xué)生正處于思想品德和價值觀形成的關(guān)鍵時期,作為思想品德課教師,就要利用好課堂教學(xué)陣地,按照新課程標準,有針對性地對學(xué)生加強思想品德教育,使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律心理健康的“四有”新人。真正的實踐行為,是沒有專家能夠給予的。造成教師心理健康水平較低的原因是社會對教師的期望太高,教師本身的職業(yè)特點,當前的學(xué)生難教,教育改革給老師帶來的壓力以及教師自身的一些原因。一、開放課堂,讓孩子生命歡暢我們都知道,教育的對象是人,是一顆顆鮮活的生命,他們渴望著陽光照耀、憧憬著藍天飛翔,期盼著雨露的滋養(yǎng)。一、提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,集思廣益,平時多與伙伴合作、多學(xué)習(xí)他人的方法,以豐富自己的各方面知識。第五篇:思品培訓(xùn)心得體會篇一:思想品德課程培訓(xùn)心得體會思想品德課程培訓(xùn)心得體會2012年5月19日至20日上午,我和同年級的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課,所謂有所學(xué)、有所得。在新課程目標下,教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);應(yīng)有開闊的視野,善于分析綜合信息,應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。一、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素,也是教師成為研究者的有效途徑。三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂的金鑰匙。一堂課結(jié)束了,我們應(yīng)該靜下心來細細想想:這堂課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)合理嗎?學(xué)生主動參與活動了嗎?教學(xué)效果怎么樣呢?對以后的教學(xué)有哪些啟發(fā)……把這些好好地想清楚,然后認真地寫下來,這樣就為以后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗。因此,教師在使用新課程標準的過程中,主要也應(yīng)關(guān)注,如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進每一個學(xué)生的健康發(fā)展,而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個結(jié)論是否記住,記得是否準確?學(xué)生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進人的發(fā)展”上,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。師生合作。教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標??康氖俏覀円痪€的教育人,在不斷的嘗試、踐行中變革成為一種真正的教育現(xiàn)狀。而教師心理不健康會直接損害教師自身的健康和影響學(xué)生的心理不健康。然而現(xiàn)實殘酷,我們看到的卻是課堂如鳥籠,他們已被“圈養(yǎng)”,等待喂食、被動接受、束縛成長。當初我們滿懷著激情加入到教師這一行業(yè),想要為國家培養(yǎng)有用之才。改變自己的心態(tài),積極地悅納自我,欣賞學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo),積極地適應(yīng)和改造教育環(huán)境,控制好各種情緒,活在當下、吸取過去之經(jīng)驗并策劃好未來,健健康康地過好每一天,才能更好地去教育學(xué)生,陪伴學(xué)生一起快樂地成長。有專家還說:“文化的變革是最慢的、最難的。因此,為了適應(yīng)教學(xué),教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式,提高自己的專業(yè)理論水平。對絕大多數(shù)教師而言,是不能包打天下的,幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。同時教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用各種適當?shù)姆绞?,給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,熱情更加高漲??傊?,通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲,非常感謝上級給予我們提供的學(xué)習(xí)的平臺,新課改的道路是漫長的,在今后的學(xué)習(xí)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),努力促進自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。二、落實新課標的理念是教學(xué)設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。在中考復(fù)習(xí)中,必須按照《思品考試說明》的要求,把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來形成問題,復(fù)習(xí)時關(guān)注熱點,精選專題是基礎(chǔ),用好專題是關(guān)鍵。如此長期積累,必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。這就要求我們在教學(xué)中把情感、態(tài)度、價值觀的目標放在第一位,把培養(yǎng)學(xué)生做合格公民和高尚人作為本課程的終極教學(xué)目標,從根本上關(guān)注人的生命存在及其發(fā)展;要促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí),留出相對充足的
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