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20xx粵教版高中物理必修2運動的合成與分解word獲獎(存儲版)

2025-01-18 13:31上一頁面

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【正文】 同學的實驗態(tài)度、探索品質(zhì)、合作的精神。教師:我們下次課就將按這種很有效的方法深入研究這個曲線運動。則小彩筆在紙板上畫出了車輪邊緣某點的運動軌跡。 4.對于不同層次的學生還應(yīng)具體 對待。) 2.車輪運動探究 教師演示: 一有較大車輪的玩具車,在其一車輪的邊緣粘有一小軟彩筆,在運動時可以在紙板留下痕跡。 教師演示: 兩指間輕捏一個粉筆頭,手較快速度平移,然后松手,讓粉筆做平拋運動。(要求學生畫出矢量圖,教師巡視,把做得好的用投影展示。 ( 3)合速度與分速度之間的關(guān)系滿足矢量運算:平行四邊行定則。) 教師精講:教師精講總結(jié)上述概念,用 PPT 打出概念,也可以板書出來。選一跑步快的同學,要求他到跑步機上跑步盡量保持頭不動。 3.情感、態(tài)度、價值觀:體會理論探索在認識運動規(guī)律的作用;增強認識自然與改造自然的興趣與信心。 運動的合成與分解 深圳市外語學校 彭順坤 一、設(shè)計思想 文學源于生活,高于生活,物理理論也一樣。 2.過程與方法:經(jīng)歷探索合運動與分運動的關(guān)系,初步掌握運動合成與分解的方法。 五、教學過程 (一)教學引入 [情景設(shè)置、引入課題 ]—— 問題來自于身邊 一臺小跑步機用布遮住,班上學生看不到是什么。先從學生的例子中選出簡單的比如汽車上人的運動,教師借此說明什么是合運動,什么是分運動,什么是合位移,什么是分位移,什么是合速度,什么是分速度,什么是運動的合成,什么是運動的分解。 ( 2)合位移與分位移之間的關(guān)系滿足矢量運算:平行四邊行定則。角,求飛機水平方向的分速度和豎直方向的分速度。這是化繁為簡的思維方法。此中
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