【正文】 撐著油紙傘，獨自 /彷徨在悠長，悠長 /又 寂寥 的雨巷 。彷徨：走來走去猶豫不決，不知該往哪個方向去。 “ 積淀 ” 多形容文化、知識、經(jīng)驗、素質(zhì)等抽象事物。 2．理解詩歌凝練的語言及其所表達(dá)的情感 。 (2)借助 “ 丁香 ” 這個意象，運(yùn)用正面和側(cè)面相結(jié)合的手法。全詩共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。具體從以下方面運(yùn)用： 1．用鏡頭描寫景物畫面。兩岸綠柳成陰，倒映水中。一位紅衣裳小姑娘，提著竹籃，正高高興興去挖薺菜。 學(xué)校餐廳。 第 22 屆國際中學(xué)生化學(xué)奧林匹克閉幕式正在進(jìn)行。 弟弟：姐姐，你怎么知道風(fēng)來啦？ 姐姐：咱家屋后的竹林告訴我的。 情景二：盛夏時節(jié)，烈日當(dāng)空，路上行人撐著 一頂頂小花傘，遠(yuǎn)看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人美好的感覺，帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。 ”“ 做什么工作？ ” 許鹿希又問。 在這漫長的日子里，在宿舍區(qū)的家里，依然保持著鄧稼先在家時的樣子，每天清晨的篦帚清理之間，許鹿?？偸前凑锗嚰谙仍诩視r的樣子把屋子收拾得干干凈凈。 辛棄 疾 (4)美麗短暫，渺渺茫茫，離別時候，藏著多少凄涼。 (2)青春的途中，似乎總是充滿了別離，當(dāng)沙漏的時光一去不復(fù)返，記憶被一日日地減少，驕陽下流淌著的淚水，肆意地張揚(yáng)在離別的枝頭，最終還是無法挽留地落下 。 (二 )這樣運(yùn)用素材 輕輕的，我走了，江南 輕輕的，我走了，江南 。而這成就了江南的嫵媚，雨洗綠了兩岸枝椏， 雪增添了江南的新奇 。 看那烏篷船穿梭于橋與橋之間，靜聽寒山寺的鐘聲，一陣陣充蕩在姑蘇城的上空。 再見了，烏篷船。 ?? ② 伺候著河上的風(fēng)光，這春來一天有一天的消息。鈴蘭與香草是歡喜的初聲。你如愛花，這里多的是錦繡似的草原。日頭是追不到的，我沒有夸父的荒誕，但晚景的溫存卻被我這樣偷嘗了不少。 4．學(xué)抒情 結(jié)尾段打開情感閘門，直抒胸臆。 ” 巧和令都是美好的意思。 望梅止渴 成語釋義：原意是梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴。 1918 年披剃于杭州虎跑定慧寺，法名演音，號弘一，后被人尊稱為弘一大師。所以，凡是上李叔同的課，鈴響前學(xué)生就已到齊。她待人一向態(tài)度謙和，不論遇誰，都 付之一笑 ． ． ． ． 。 C項， “ 異彩紛呈 ” ，奇異的光彩紛紛呈現(xiàn)。 誦經(jīng)典 ” 大學(xué)生專場誦讀會在一首首激情澎湃的詩歌中拉開了序幕。 ④ 同時也是一場深刻的思想革命。 (運(yùn)用了比喻、夸張及比擬 ) (3)徐志摩，揮一揮衣袖，衣袖中掉落下了一片云彩，那是他如油紙傘般悠久的青春，再揮一揮衣袖，回頭看看這青蔥歲月，告別康橋。 在青色的大海里， 在青色的大海的底里， 深藏著金色的貝一枚。 “ 夢 ” 是人心底的一種渴望，它與生俱來，永不熄滅，指引著人前進(jìn)。 11．怎樣理解詩中反復(fù)出現(xiàn)的 “ 飛飏，飛飏，飛飏 ” ？ 答： 參考答案： “ 飛飏，飛飏，飛飏 ” 寫出雪花的堅定、歡快及對自由的執(zhí)著追求，詩人為我們繪出一幅深邃的靈魂圖畫。 雪花的快樂 徐志摩 假若我是一朵雪花 ， 翩翩的在半空里瀟灑 ， 我一定認(rèn)清我的方向 —— 飛 飏 ，飛 飏 ，飛 飏 —— 這地面上有我的方向 。 你的夢開出花來了， 你的夢開出嬌妍的花來了， 在你已衰老了的時候。 參考答案： ① 不知道時代背景和詩人身世的讀者 ② 可以從更深一層去發(fā)掘其象征意義 二、閱讀理解專練 (一 )閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 (1)黃昏，我在海邊 (2)戴望舒在雨巷 (3)徐志摩告別康橋 答： 參考答案： (1)黃昏，夕陽如血，我站在海邊，驚濤駭浪拍擊著腳底的巖石，像孩子的嗚咽，像夜里的狼嚎，像臺風(fēng)夜里的呼嘯，可是，這些聲音都不能掩蓋我心底如海浪般的悲傷。 ② 盡管舊詩曾有燦爛的過去，但到了 20世紀(jì)初，已成強(qiáng)弩之末。 B．為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利 70 周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦 31場精心策劃的演出。 B項， “ 獨樹一幟 ” ，指單獨樹起一面旗幟。 [人生教益 ] 李叔同凡事認(rèn)真，學(xué)一樣，像一樣：青年時，他是一個翩翩公子，英俊博學(xué)；后來留學(xué)日本，他又全面研攻西洋藝術(shù)；成為教師后，他布衣布鞋，為人師表，用自 己的高修養(yǎng)影響著學(xué)生。在同事、學(xué)生心目中，李叔同是怎樣一個人呢？一言以蔽之：認(rèn)真 。 ” 士兵們聽了這話，都流出口水，靠這種辦法，使部隊堅持走到前邊有水源的地方 。這表明，孔子和儒家注重人的實際行動，特別強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)言行一致，力戒空談浮言，心口不一。讓積淀更豐厚 子曰： “ 巧言令色 ① ，鮮 ② 矣仁。 3．學(xué)對比 第 ③ 、 ④ 段運(yùn)用對比寫康橋誘人的獨特風(fēng)光。 ” 這是做地方官的風(fēng)流。 )任你選一個方向，任你上一條通道，順著這帶草味的和風(fēng) ，放輪遠(yuǎn)去，保管你這半天的逍遙是你性靈的補(bǔ)劑。首先動靜結(jié)合，動寫牛馬咬嚼、黃花動蕩和人坐臥摟抱草坪，靜寫 這水流的緩急，關(guān)心水草 的滋長，關(guān)心天上的云霞，關(guān)心新來的鳥語。橋的兩端有斜倚的垂柳與柳陰護(hù)著，水是徹底的清澄，深不足四尺，勻勻的長著長條的水草。我希望陽光給予它慷慨，讓它的秀麗更加完美 。這濕濕的江南，那深深的《雨巷》在今天依然鮮亮 。那橫織密編的絲絡(luò)，如煙似霧地圍包著江南，唯恐被風(fēng)撕開窺看。 走進(jìn)六月，縱使別離是曾經(jīng)的約定，可我還是忍不住地想把這一切化為生命中最美的執(zhí)著，獻(xiàn)給我一去不返的花樣年華 。 初三很快拉下帷幕，高一便急匆匆開始上演。 周紫芝 (3)少日猶堪話別離，老來怕作送行詩。 到了進(jìn)入試驗物理研究階段，鄧稼先徹底音訊全無地 “ 人間蒸發(fā) ” 了。那晚，鄧稼先睡在床上不斷地翻身，許鹿希問： “ 你今天是怎么了？ ” 鄧稼先坐了起來，輕輕地把一只手放在她的手上：“ 我要調(diào)動工作。 2．根據(jù)下列兩種情景，以 “ 傘 ” 為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于 30字。根據(jù)這個特點，學(xué)生進(jìn)行了摹寫創(chuàng)造。王慶根面對錢物，眼淚簌簌而下。 兩張破床，一張舊桌子。 麥田。小河。電影劇本這種畫面式寫法被稱之為鏡頭描寫。 7．分別找出詩中含有色彩的詞語和動作性很強(qiáng)的詞語，并分析各自好處。 3．第 3節(jié)中 “ 像我一樣 ”“ 像我一樣地 ” 和第 4節(jié)中 “ 像夢一般的 ”“ 像夢一般的凄婉迷茫 ” 運(yùn)用了什么手法？有何作用？ 答： 明確：是反復(fù)手法，將詩歌的內(nèi)容巧妙拉長，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效果，使閱讀時有 “ 起勢 — 強(qiáng)調(diào) — 飛躍 ” 的遞進(jìn)效果 。 第二步 精讀課文 “ 沉淀 ” 可用于抽象事物，也可用于具體事物。 vs徜徉 課本 原句 在雨中哀怨， /哀怨又 彷徨 。(溯 (8)波 l225。 (8)向 更 ． (ɡ226。nɡ雨巷 (xi224。 pǐ) (4)河 畔 ． (p224。 尤其是二至四節(jié)的兩個暗喻，用得頗為精到：一個是將 “ 河畔的金柳 ” 大膽想象為 “ 夕陽中的新娘 ” ，使無生命的景物，化為有生命的活物，溫潤可人；第二個是將清澈的水潭疑作 “ 天上虹 ” ，被浮藻揉碎后，竟變成 “ 彩虹似的夢 ” 。詩畫同源是中國文化的一大特色，在先賢們那里，詩與畫常常相得益彰、相映生輝。 打開詩篇，我們首先看到詩人給人們描繪了一幅梅雨季節(jié)江南小巷的陰沉圖景。 3． “ 新詩 ” 與 “ 自由詩 ” “ 新詩 ” 又稱 “ 現(xiàn)代詩 ” ，與舊體詩相對而言，一般是指 “ 五四新文學(xué) ” 運(yùn)動以后產(chǎn)生的新體詩歌，包括現(xiàn)代格律詩、自由詩、散文詩等。 2．新月派 現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，受泰戈爾《新月集》影響。康橋，即劍橋，英國著名大學(xué) 劍橋大學(xué)所在地。機(jī)師為尋覓準(zhǔn)確航線 ，只得降低飛行高度，不料飛機(jī)撞上白馬山 (又稱開山 )，當(dāng)即墜入山谷，機(jī)身起火，機(jī)上人員 ——兩位機(jī)師與徐志摩全部遇難。 1931年初，與陳夢家、方瑋德創(chuàng)辦《詩刊》季刊，被推選為筆會中國分會理事。浙江海寧人。后曾用筆名夢鷗、夢鷗生、信芳、江思等。 1921 年赴英國留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。 評價 新月派的代表詩人。詩作在對江南雨中小巷的抒寫中，反映出大革命失敗后部分青年的壓抑心情?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭，于是在歸國的途中， 面對洶涌的大海和遼闊的天空，他展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。 詩鐫》為陣地，主要成員有聞一多、徐志摩、朱湘、饒孟侃、孫大雨、劉夢葦?shù)?。?chuàng)始人為美國詩人惠特曼。在這樣陰郁而孤寂的環(huán)境里，他心里懷著一點朦朧而痛苦的希望： “ 希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。在先生的詩作中，也經(jīng)常出現(xiàn)紅、黃、青、藍(lán)、紫、金、黑、白等表現(xiàn)色彩的詞以及帶有鮮麗色彩的物象，使詩畫相