【正文】 勢(shì)；有節(jié)奏感，富有韻律美，讀起來朗朗上口 ：加強(qiáng)語氣 ：強(qiáng)調(diào)突出：突出其中一個(gè)，了解另外一個(gè)。三、閱讀技巧把握文章內(nèi)容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。有時(shí)，也會(huì)單純考 3哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語的深層含義和雙關(guān)意義。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。4．概括文章的主旨。2．鑒賞品析類的題目，需要同學(xué)們具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，儲(chǔ)備一定的文學(xué)術(shù)語，這樣在答題的時(shí)候可以顯示自己平時(shí)豐富的積累與文學(xué)底蘊(yùn)，如語言：清新、樸素、自然；結(jié)構(gòu)：井然、條分縷析，精美；人物：神形畢肖、血肉豐滿、栩栩如生；構(gòu)思：別具匠心、與眾不同；修辭：新穎雅致、想象大膽等等，像這樣的詞匯言簡意賅，答題效果很好。5．文章的線索一般分為“時(shí)間線索、事物線索、抒情線索”等等。時(shí)間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情、記敘內(nèi)容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語言標(biāo)志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點(diǎn)，另外，游記類散文一般以游蹤為線索。散文在內(nèi)容上雖然或狀物，或記人，或?qū)懢?，但所寫的總是作者自我感悟至深的生活?jīng)驗(yàn)的一部分。(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等?？梢园芏嘈№?xiàng)，分析如下：(1)字詞含義：原文給一個(gè)詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。詞語的表達(dá)作用要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。(2)議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題中考散文閱讀指導(dǎo)一、散文知識(shí)儲(chǔ)備（一）、明確概念何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一：極力的表現(xiàn)。二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點(diǎn)；三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞；四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達(dá)出與上下文和諧的句意，即希望孩子（你）對(duì)待他人要關(guān)愛、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。（六）、散文的主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。景物描寫，主要考查意境描寫的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同(小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的)；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。答題思路：①解釋詞語(在語境中)的含義。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。(2)沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。(一)散文閱讀的一般方法(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。：散文的重點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀，要對(duì)其中的感情和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)說和鑒別，寫心得往往是考查的主要形式。7．理解標(biāo)題及句子的含義，要求同學(xué)們對(duì)選文中點(diǎn)示中心的句子多加留意，這些富有哲理性的語句一般是對(duì)考查標(biāo)題及句子的最好注腳，也是答題的源泉。那么同學(xué)們一定要選好賞析及感受角度，不可全面開花，泛泛而談，不著邊際。二、答題技巧：1．散文類的選文同學(xué)們必須通讀全文，弄清文意，并根據(jù)提問將選文里的關(guān)鍵句子做上記號(hào)，捕捉答題的信息。3．自選角度，對(duì)句子、文段或選文進(jìn)行賞析。（3）抒情的作用：要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。形式（2），從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對(duì)語句進(jìn)行理性分析。例如：《回憶我的母親》以“母親勤勞”為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。如：修辭方法，表現(xiàn)手法，描寫方式，句式特點(diǎn)??（五）理解句子在文章中的作用一般應(yīng)兩方面去分析：，表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系。找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。③探究拓展型。③觀點(diǎn)有創(chuàng)新。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。第四，把握語句銜接特點(diǎn)。五．結(jié)構(gòu)思路題文章結(jié)構(gòu)題內(nèi)容思路題情感變化題結(jié)構(gòu)（行文）思路題總結(jié)：第一，抓文中標(biāo)志性語句。①解答任何表達(dá)特色題必須與文章的中心相結(jié)合。反復(fù)（用于說理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用；抒情寫景，感染力強(qiáng)；承上啟下，劃段分層。它往往能起到寥寥幾筆就突出事物神韻的效果。細(xì)節(jié)描寫：是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。表達(dá)特色作用題【知識(shí)儲(chǔ)備】表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。表達(dá)有特點(diǎn)的句子突出其特點(diǎn)。③這句話包含著作者怎樣的思想情感。它無固定的答題模式，但根據(jù)題目要求不同，一般有幾種具體的答題方法：(1)、引述，即擇用原文中的某個(gè)詞語或句子作為試題的答案。說到底，散文全文一般就是一個(gè)大因果復(fù)句，故這類題要求的跨度一般較大，涉及全文。③概括文意，說說古陽關(guān)為什么聞名遐邇。情感寄托或象征、寓意等。技巧（主要是修辭手法）吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對(duì)話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對(duì)象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”(4)根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時(shí)還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。要做好這種題型,須從三個(gè)方面建立模式：（一）、知識(shí)模式（儲(chǔ)備）(1)句段常見作用：或總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)；或總結(jié)上文，眉目清楚；或引出下文，脈胳有致；或承上啟下，過渡自然；或前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)；或點(diǎn)明（深化、升華）主旨，激人深思。 第一，語句、段落命題特色作用分析題是指題干帶有“作用”或“好（妙）處”等詞語，命題指向于分析綜合的一種常見題型。要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”。二．理清“思路”，整體把握。（2）典型寫作思路：引出寫作對(duì)象詠物狀景，時(shí)空拓展中間常穿插其他景、物對(duì)比反襯再由自然之物作擬人化延伸議論結(jié)尾抒情言志，升華主旨。二、散文的主要特點(diǎn)（1）形散而神不散。第二篇：高考散文閱讀答題技巧高考散文閱讀答題技巧一、文學(xué)類閱讀——《考試說明》1．作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括。這也是閱讀散文的基礎(chǔ)。了解每一種人稱的作用第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。（有指定就就問而答，如沒指定，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。⑦對(duì)比: 突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。題型設(shè)置：考查對(duì)文章的表現(xiàn)手法的分析鑒賞能力。知識(shí)積累：把握五種表達(dá)(記敘、議論、說明、描寫、抒情)的具體分類及作用。⑤排比：結(jié)構(gòu)整齊，語調(diào)一致，說理周密，氣勢(shì)磅礴，可以周密全面地表達(dá)思想。題型設(shè)置：針對(duì)文中運(yùn)用修辭手法的語句或段落設(shè)置考題。任何一道題，命題人都有鮮明的命題意圖。第五，確定區(qū)域，圈點(diǎn)勾畫。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣第一，注意文章的標(biāo)題、副標(biāo)題。語言優(yōu)美凝練，富于文采。寫景狀物的散文，在閱讀中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，這個(gè)情是怎么抒發(fā)出來4．樹立問題意識(shí)帶著問題去讀書能大大提高閱讀的實(shí)效性。有時(shí)對(duì)理解文章、解答問題卻起到了舉足輕重的作用。三、審題技巧——提高散文閱讀題答題準(zhǔn)確率的基礎(chǔ)1． 樹立“賦分”意識(shí) 2． 樹立“提示”意識(shí)高考現(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置，為了讓考生能寫出正確答題，常常煞費(fèi)苦心，在題干中安排提示性的語言，指導(dǎo)考生準(zhǔn)確答題。為了減緩設(shè)題的坡度，也為了考查不同等級(jí)的閱讀理解能力，高考命題者常常利用環(huán)環(huán)相扣的提問方式將考生對(duì)文章的理解逐層漸進(jìn)式地引向深入。知識(shí)積累：掌握常見的修辭手法的作用。⑧設(shè)問：婉轉(zhuǎn)表達(dá)情感，引起讀者思考和重視，便于領(lǐng)會(huì)主題。③說明（列數(shù)字：使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服；畫圖表 ：可使說明內(nèi)容直觀形象；下定義 ：科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對(duì)象的內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密；分類別 ：使說明條理清楚）。知識(shí)積累： 明確常見表現(xiàn)手法的①懸念: 引起讀者對(duì)事情發(fā)展和人物命運(yùn)急切期待感知作用?？梢燥@示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。二是結(jié)構(gòu)上的作用：①開頭：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，制造懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作用； ②中間：過渡照應(yīng)的勾連，承上啟下作用；③結(jié)尾：呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志作用。第三人稱的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。4．作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟。三、散文分類記敘性散文：（1）特點(diǎn)：以敘述和抒情為主要表達(dá)手段，多是敘述日常生活中較為平淡的人事。（2）典型寫作思路：對(duì)現(xiàn)實(shí)的事、物有觸動(dòng)（觸發(fā)點(diǎn)）類似事情相近或相反的聯(lián)想議論（聯(lián)系點(diǎn)）點(diǎn)出道理（感悟點(diǎn)）