【正文】 【答題知識】搞清成語意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語境是基本切入點。（ 8）考慮成語的語法特點（詞性，搭配以及和前后語境是否重復或矛盾）。（并列成分要注意內部排序）⑵我國 加快了高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模。（禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定詞）（ 10）難道我們不應該不向雷鋒同志學習嗎？（多重否定或否定加反問要看句意是否造成表意相反） (11)雷鋒精神當然應賦予它新的內涵。⑵辨明語段類型 ,確定主要信息：記敘性語段陳述對象、事件經(jīng)過及事件結果 (意義或價值 )是主要信息 。修辭手法要符合事理和情理 。 ■長句變短句要先提取出主干句，再將修飾成分變?yōu)橐粋€個句子；最后進行整理（注意各句子的語序，注意使用代詞和關聯(lián)詞讓句子連貫）■短句變長要先確定某句為主干句，再將其它短句修飾語嵌入主干句。主要參考前面語病部分的答題技巧?！鲋鲃泳洌ā鞍选弊志洌┡c被動句可以相互變換；各類語氣句（陳述句，雙重否定句，反問句等）可以相互轉換。特別要題中照應和暗示性詞語答題技巧：注意題干要求 。⑶尤其注意句子之間的時間，空間和邏輯順序。（有兩種表述方式的要注意兩種結構是否雜糅）⑻縣里通知我們 15 日前去參加培訓。（ 2）做題思路：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯；（ 3）善用排除法 【知識要點】六類病句：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。（ 6）注意謙敬成語是否誤用。 【答題經(jīng)驗】（ 1）弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息。 （ 5）從詞義的側重點不同的角度辨析。（ 2）從詞義的范圍大小不同的角度辨析。“歷”是指經(jīng)歷，即在哪些等級學校學過，畢業(yè)還是肄業(yè) 。（ 3）受上一個字或下一個字的影響而錯。如“文過飾非 ,幽愁暗恨”，并列式詞語，“文”和“飾” ,“幽”與”暗”互訓。④注意口語與書面語的讀音區(qū)別，如“哈”，書面語中讀 ha，在方言或口語中讀 ha 或 ha?！彪y度很大，必須矯正。向使：假使，如果。然而：這樣卻；但是。如 :“青，取之于藍，而青于藍。如 :“句讀之不知，惑之不解。（ 4）意念被動（無詞語標志）：兵挫地削 （三）省略句： （ 1）省略主語：如 :“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質而白章”?！保ㄕJ為 怎么樣。 B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。 5．結構標志法：利用固定結構的成對搭配性 (見后面常見固定結構 )及位置的相對固定性 ,如有些關聯(lián)詞常常 能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。如“請指示王”句中的“指示”，在古代是兩個單音節(jié)詞 :“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見古今異義如下： 1 親戚 2 妻子 3 中國 4 所以 5 無論 6 更衣 7 殷勤 8 卑鄙 9其實 10 春秋 11 結束 12約束 13 中原 14 烈士 15犧牲 16 雖然 17不好 18根本 19學者 20 地方 21 山東 22 縣官 23 致意 24從容 25便宜26故事 27南面 28可憐 29 以為 30 從而 31 至于 32 祖父 33 不必 34 因而 35 智力 36 前進 37 即使 38 向來 39 因為 40 老大（抓住文言文中單音詞較多的特點，對雙音詞進行切分） 【答題技巧】：找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。 5．性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）：【答題技巧】：對六個句子進行三點審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質，看是不是題干所說的性質特點。表轉折，“卻”、“但是”、“倒是”。介詞，“給”、“替” 。“趁著”、“就著” 。③用在句中，表語氣的舒緩或停頓 。表目的，“為著、為了” 。指示代詞，這②連詞，表假設 。②連詞，表并列，“又” 。表疑問，不譯 。表感嘆，“啊”、“呀” 。 考綱規(guī)定的 120 個常見文言實詞：（根據(jù)義項之間的以上 5 種內在關系識記） 1 愛安被倍本鄙兵病察朝 2 曾乘誠除辭從殆當?shù)赖?3 度非復負蓋故顧固歸國 4 過何恨胡患或疾及即既 5 假間見解就舉絕堪克類 6憐彌莫乃內期奇遷請窮 7 去勸卻如若善少涉勝識 8 使是適書孰屬數(shù)率說私 9 素湯涕徒亡王望惡微悉 10 相謝信興行幸修徐許陽 11 要宜遺貽易陰右再造知 12 致質治諸賊族卒走左坐 (重點掌握黑體詞的古代常用但今天不常見的義項 )先（祖先 、已經(jīng)死去的長輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或對話）如（到、往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真實）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入 ,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚）多（贊揚）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯、指責歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請）?。p免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉 考試的等級） 折（駁斥、指責使對方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結束、完）坐（因??而犯罪、因為）甫（才）尋（不久）造（造訪）過（拜訪、責備）弒（子殺父、臣殺君）用（財用、因為） 【答題技巧】 1．先翻譯每組學過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。②詞的引申義?！龅谖宸N：從詞類活用 (古今異義 )等用法的角度判斷詞義 （ 05 高考）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（） A．恐天下以吾私廣國 私：偏愛 B．汝第往，吾今使人召若第：暫且 C．此吾弄臣，君釋之弄臣：帝王親近狎玩之臣 D．晁錯為內史，貴幸用事用事：憑感 情做事 ■第六種：從句子結構對稱的角度推斷詞義 對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。（ 6）表恢復的：復、還 （ 7）表兼代的：兼（表兼任）；領（兼代）；權，行，假 ,署（代理）；（ 8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里（ 9）跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉 （ 10）知 (典、主 )視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕預備知識三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語（ 1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）（ 2）疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡（ 3）謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸 （ 4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（ 5）兼詞：諸焉盍旃叵如何答好每一道題 ：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術語）：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質樸。） ■第四種類型：表達技巧類 (著眼于全篇整體或局部 )常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？ 變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己 的情感的？寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括 4 類：第一種：描寫景物的方法： ⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；⒉運用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關反問設問、反問、互文； 3．運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫笳?、鋪陳，白描。 ⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。 ⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個要點： ●（ 1）采用的寫作手法：常見寫作手法 (技巧 )見后面所附四大類13 小類。如默寫內容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，后面想起來了再默。 在文體不限的情況下，要根據(jù)作文題目選擇適合自己的文體。 六、語言綜合運用題 語言運用題每年都特別靈活，今年可能也有新題型出現(xiàn)，盡量避免考試時因題型過于生疏而產(chǎn)生慌亂心理，因為雖然題型有變化但都是考察的語言運用的能力。 （ 3）信息篩選題，從文中找出與題干要求相符的內容，或摘錄，或概括。 詩詞鑒賞的表述：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意 象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作 用。 三、文言文閱讀 閱讀時可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困難。 （ 2）虛詞辨析的時候主要注意兩條：一是看句子的關系，選擇適當?shù)年P聯(lián)詞；二是看句中相搭配的關聯(lián)詞。答在規(guī)定的位置。 三、開考鈴聲響后允許答題。名句默寫的重點是文言詩文中的名言佳句、體現(xiàn)中心的重點句。 ，以某個標準 (諸如經(jīng)歷事跡、才能才干、品質情操等 )編題目。如果考生不能正確理解這些概念、詞語和句子，必然無法準確地把握文意。不合邏輯主要是前面“是否”雙向對后面“是”或“否”的單向 和關聯(lián)詞語使用不當?shù)膯栴}。歷年高考成語題主要考查的是“感情色彩的誤用”、“適應對象的誤用”、“易混淆成語”。備考的重點是別字，注意形近字、音近字的比較記憶。 第 9 題是句意推測題，兩條路都要走，第一是選項對比，第二是回歸原文，但是大家一定要看清題目表達的是什么，選項給的是什么，別主觀臆斷即可。考意思的、考句子的，要在原句前后各自多讀 2~3 句，這樣意思大致可以讀出了。 第二道題略微客觀一點，就能知道 A 選項中完全是主觀臆測，文中沒有一個字提到財政困難，經(jīng)濟惡化，只說入不敷出，但是大家看到這個詞往往會聯(lián)想到財政困難、經(jīng)濟惡化正確，這就是客觀思維在做閱讀的必要性。大家做題時通過從問題回歸原文，可以略微掃一下原文，在有轉折意思、案例、原因說明、概念闡述等地 方做標記，這樣基本上能答題。 C．中俄兩國元首 在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領域的交流合作?！边@個成語講的是各種各樣的方法，不能單一指向一個博物館，如果題目說美國多家博物館的收費各盡所能，這句話就沒有語病了。這樣才能夠在高考中寫好作文并且掌握一定語文復習的技巧，拿到較高的分數(shù)。高三 同學想要進行語文的積累主要有四個技巧：摘抄、背誦、記憶和訓練。 第五，四個選項權衡比較，選 出認為最符合要求的。生僻字一般不會錯。 ③事件：以??事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 ⑥對偶：??采用了對偶的修辭手法，描寫 了??，抒發(fā)了作者對??的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。高考語文閱讀題答題技巧總結五篇 第一篇：高考語文閱讀題答題技巧總結 高考語文該如何答題才能拿到高分呢 ?有哪些語文答題技巧呢 ?下面給大家分享一些關于高考語文閱讀題答題技巧總結，希望對大家有所幫助。 ⑤排比：??采用了排比的修辭手法，描寫了??的情景，集中地表達了作者??的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。 ②地點：以??的轉換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。 答題技巧、答題模板 2.【字形辨析題】答題技巧：“形近而音”不同的別字。 第四，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息。多閱讀課外古詩文可以積累文言實詞、文言虛詞等知識，對我們的做題是很有幫助的。在練習過程中，要重視審題，同時也要形成積累作文材料的習慣，進而 熟練掌握一種作文的思路。成語題我們注重兩個方面就能順利拿到分數(shù)，第一關注成語的褒貶（或中性）詞性，第二關注成語的使用對象，如08 全國 2 卷：“美國博物館的收費可謂各盡所能：有的一部分收費，有的分時段收費 ，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定。 B．該縣認真實施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實事之一，到10 月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。其實完全可以直接看題目做題，因為題目信息本身就告訴我們該查找哪些信息了。因此 選 C。對文言文的做法較為科學的是大家先把所有問題都看了，然后細讀一遍原文考詞的代進去讀，一般可以判斷是否正確。做這類題一定要讀前后句，看看關聯(lián)性成立不成立，所有題的考法都一樣，不信你把其他三個正確選項代入，都是依照前后句能否成立推出。最實用的方法是將常見錯別字歸總分類記憶，要注意高中語文第四冊附錄中的《容易寫錯的字一覽表》和《容易用錯的成語一覽表》。 ： 正確理解成語在語境中的含義。答題時，主要采用句子成分主干劃分法判斷“句序不當”、“搭配不當”、“成分殘缺”的問題。介紹新知識、新觀點的材料中必然要涉及一些新的概念和重要的句子。翻譯的總要求是意思明確，表達通順。 建議考生積 累一些答鑒賞題的套路語句，多做比較閱讀是提高古詩詞閱讀能力的捷徑。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。每一個題目都要做，不留空白。有時在最后兩個無法辨析時，可以傾向與選擇較為不常見那個詞語。特別注意未然和已然、原因和結果、先與后、夸大與縮小 、部分與