【正文】 的含義。4．表達(dá)方式的作用一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考(或變相)其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。6．發(fā)展性考題談感受是散文閱讀發(fā)展性考題的熱門(mén)考題，可分為：(1)對(duì)描寫(xiě)對(duì)象；(2)對(duì)人物情感；(3)品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；(4)對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義。神聚：主題集中鮮明（三）、散文的分類抒情散文記敘散文議論散文（四）、常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚(yáng) 以小見(jiàn)大五）、散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。5．表現(xiàn)手法泛指寫(xiě)作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫(xiě)作的方法。(3)哲理性語(yǔ)句的深層含義這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考(見(jiàn)考點(diǎn)5分析)。填寫(xiě)詞語(yǔ)要靠平時(shí)的積累，解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫(xiě)、記敘的脈絡(luò)。(二)散文閱讀應(yīng)注重的幾個(gè)方面及考點(diǎn)1．把握文章內(nèi)容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一，把握散文主題方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。這種發(fā)現(xiàn)不僅是觀察和思索的結(jié)果，也是感覺(jué)的結(jié)果。：寫(xiě)作手法是散文布局謀篇的外在形式，回答問(wèn)題時(shí)通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、對(duì)比、聯(lián)想和想象、欲揚(yáng)先抑等作為鑒賞的術(shù)語(yǔ)。（2）議論的作用：散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。（2）詞語(yǔ)妙用：考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除答題思路：①解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)意境的作用或人物性格等方面的作用。思路是要看材料或段落、詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系（參照說(shuō)明文考點(diǎn)分析的順序分析部分）。（1）線索線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫(xiě)、記敘的脈絡(luò)。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。（二）形散特點(diǎn):形散神不散（三）散文的分類：（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、象征、襯托、對(duì)比（五）散文的線索線索類別：以物為線；以事為線；以人為線；以情為線；以時(shí)間為線；以地點(diǎn)為線。常見(jiàn)考點(diǎn)：對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。（2）定性。說(shuō)明語(yǔ)言類型加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）?？梢灶嵉埂Ｊ拐f(shuō)明更有說(shuō)服力。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。3，根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。同學(xué)們?nèi)糇屑?xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)不難。品析：“跳躍”用擬人的修辭手法，生動(dòng)別致的描繪出了江面波光粼粼的美景。如在《熱愛(ài)一生》有“從文中摘取一個(gè)你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)對(duì)它的理解?！度龒{之秋》中有“簡(jiǎn)說(shuō)本文的線索”的問(wèn)題；《做一朵攜來(lái)彩貝的海浪》有“貫穿這篇文章的線索”的問(wèn)題；《熱愛(ài)一生》有“感受全文，指出全文的抒情線索”的問(wèn)題?；颉鞍俸匣ǖ木窳顭o(wú)數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。此考點(diǎn)不是簡(jiǎn)單的修辭判斷，而是考修辭的表達(dá)作用，不同修辭，表達(dá)作用不同，要積累常見(jiàn)修辭的表達(dá)作用。這兩個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)作用都結(jié)合了文段的主題回答的。⑤百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵。例《給我未來(lái)孩子的信》最后一題這樣問(wèn)：“讀了這篇文章，你感受最深的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。例文章結(jié)尾“山谷里有一聲長(zhǎng)叫，大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了。”此類題目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、語(yǔ)言入手命題，作答并要求正確。應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。(二)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用 ：生動(dòng)、形象：人格化、生動(dòng)化、形象化 ：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì) ：加強(qiáng)語(yǔ)氣 ：強(qiáng)調(diào)：突出其中一個(gè)。第一篇：散文答題技巧概覽（本站推薦）一、散文知識(shí)儲(chǔ)備（一）、明確概念何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。（七）、散文的語(yǔ)言（1）質(zhì)樸、自然（2）生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永二、考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析（一）、整體感知（文章的主要內(nèi)容）（寫(xiě)作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）（作者的行文思路，先寫(xiě)什再寫(xiě)什么后寫(xiě)什么）例1：2006年資陽(yáng)市中考題《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第1題：本文以為線索，通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫(xiě)，勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè)的母親形象，歌頌了母愛(ài)的偉大?！@句話的實(shí)際意思什么？”（五）理解句子在文章中的作用一般應(yīng)兩方面去分析：，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。（八）、自擬題目并作答《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能探討疑難問(wèn)題。請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)人的姓名和詩(shī)句?！崩兑晃荒赣H與家長(zhǎng)會(huì)》第5題：你贊成文中老師對(duì)孩子的教育方式嗎？如贊成，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由；如不贊成，請(qǐng)為文中的老師提一條建議。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。C這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。第二篇：散文閱讀答題技巧現(xiàn)代文閱讀微型教案散 文 閱 讀主備人：王 偉一、知識(shí)考點(diǎn)散文的閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)散文的理解能力，品析能力和表達(dá)表能力，基本考點(diǎn)為：1．發(fā)現(xiàn)課文的線索。5．理解標(biāo)題及句子或文段的含義。如：中午群峰