20xx魯教版五四化學八年級52化學反應的表示1(存儲版)
【正文】 討論 對知識進一步鞏固 新知，既鍛煉了學生的思維，又能使學生感受成功的喜悅。 讓學生知道：化學方程式能正確的表示各物質(zhì)質(zhì)和量的關系 通過回憶書寫過程，一點點揭開化學方程式的面紗，使學生充滿成就感，有效的鼓勵了學生。 PPT播放 以客觀事實為依據(jù)，（這 是所有自然科學都應該遵循的規(guī)律） 化學方程式的書寫原則 必須遵循質(zhì)量守恒定律（點撥：也就是化學方程式要配平） 學生思考，書寫。 板書設計 化學反應的表示 符號法 （化學用語） 元素符號 化學式 化學方程式（定義、意義、讀法、步驟、原則） 宏觀 元素 物質(zhì)及元素組成 反應物、生成物和反應條件；各物質(zhì)質(zhì)量關系 微觀 原子 分子及構成 各粒子間的數(shù)量關系 。 投影 ：顯示學生正確的答案。 PPT出示步驟 實物投影： 訂正之前書寫的水分解，鎂帶燃燒的化學方程式?；瘜W方程式的意義也是化學方程式的讀法。 讓學生心中明確本節(jié)課的目標 對問題的思考，使學生將與本節(jié)有關的知識都整合在一起，有利于發(fā)展學生的思維。 通過對氫氣燃燒的化學方程式的分析，從宏觀和微觀，定量和定性多個角度認識化學反應，并掌握化學方程式的意義和讀法。 《化學反應的表示》教學設計 石島實驗中學 李穎花 一、【學習目標】 通過分析氫氣在氧氣中燃燒生成水這一反應的不同表示方法，理解化學方程式的定義。 教師將師生共同說出的答案寫在黑板上 通過分析氫氣在氧氣中燃燒生成水這一反應的不同表示方法，理解化學方程式的定義。 學生討論、回答
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