20xx魯教版（五四）化學八年級52《化學反應(yīng)的表示》1(文件)
【正文】 語） 元素符號 化學式 化學方程式（定義、意義、讀法、步驟、原則） 宏觀 元素 物質(zhì)及元素組成 反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件；各物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系 微觀 原子 分子及構(gòu)成 各粒子間的數(shù)量關(guān)系 。它是連接宏觀和微觀的橋梁，也能從定性和定量角度表示化學反應(yīng)，它不是純粹的死板的符號，而是現(xiàn)實發(fā)生的化學反應(yīng)的符號化表示。 PPT播放 以客觀事實為依據(jù)，（這 是所有自然科學都應(yīng)該遵循的規(guī)律） 化學方程式的書寫原則 必須遵循質(zhì)量守恒定律（點撥：也就是化學方程式要配平） 學生思考，書寫。 問題 ：現(xiàn)在我們樓房的管道燃料基本都是天然氣，天然氣的主要成分是什么？板書天然氣成分甲烷的化學式。 讓學生知道：化學方程式能正確的表示各物質(zhì)質(zhì)和量的關(guān)系 通過回憶書寫過程，一點點揭開化學方程式的面紗，使學生充滿成就感，有效的鼓勵了學生。 引導(dǎo)學生分析： 生成氫氣、氧氣的質(zhì)量比是多少？這個結(jié)論同學們是否感覺到有點熟悉呢？ 總結(jié)： 我們通過做水通電分解實驗實實在在的得出氫氣、氧氣的質(zhì)量比為 1:8，而我們今天通過化學方程式得出的理論值和實驗事實是相符的。 自己的答案 和老師一起分析兩種答案的正誤 思考、回答 傾聽、記憶 觀察、思考、討論 對知識進一步鞏固 新知，既鍛煉了學生的思維，又能使學生感受成功的喜悅。 在化學上我們就用化學方程式來表示化學反應(yīng)，它和元素符號、化學式一樣都是常用的化學用語。 讓學生在問題中突破重點，獲取 小結(jié)提升 【環(huán)節(jié) 2
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